感恩教育应从身边的小事做起

刘正英

古人云：“爱子，教子以义方，弗纳于邪。”意思是说喜爱子女，应当以正道教导他，不要让他步入邪路。在家庭教育管理中，有的家长只会满足孩子的一切物欲，这种情况造成了学生感恩心理的缺失。其实感恩不仅是一种生活态度，更是一种美德，学校应该将感恩教育作为德育教育的重要内容。笔者认为，可以从以下几个方面来教会孩子懂得感恩。

首先，对父母长辈感恩。一次班会课上，我结合具体事例告诉学生，父母对他们的爱很深，很多父母辛辛苦苦在外务工，就是为了给孩子创造好的生活条件。有个学生反驳我的观点，认为他的父母一点儿都不关心他，父母送他来学校接受教育也是迫于法律要求。他的观点居然还得到了几位同样也是父母在外务工的学生的赞成。我认为孩子们这是陷入比较严重的认识误区了，他们不懂得体谅父母的辛苦，只知道索取。趁此机会，我给学生上了一堂关于父母之爱的班会课，同时，我还建议父母把孩子带到自己的工作环境中，让他们设身处地去体会父母的辛勞。

其次，对教师感恩。如果学生对教师不感恩，他会认为教师无论做什么都是应该的，不能产生共情，从而影响学习的状态。于是，我采用将心比心的方法来教导学生对教师感恩。我从语文老师即将退休却很负责，英语老师教两个年级还要担任班主任的情况谈起，要学生站在这两位老师的角度上换位思考。学生纷纷表示，老师们特别辛苦，不但要完成教学工作，还要时刻关心他们的生活情况，努力培育他们的人生观、世界观、价值观。因此，他们应该怀着对老师们的感恩之情，更加努力学习。同时，我也积极寻求家长们的支持，请他们多多理解、信任教师，让家庭教育和学校教育形成合力。

最后，对同学感恩。我带的这个班级是三年级时重新组合的班级，几个调皮的“皮猴子”分到了一起，遇到争执他们谁也不服谁。慢慢地，和他们接触多了，我也就摸索出相应的教育方法来了。通常遇到他们起冲突时，我先听他们倾诉，让他们冷静下来，再对他们动之以情、晓之以理，让他们先认识自己的错误，再说说对方的问题。渐渐地，班级中争吵、打架的现象越来越少了。

另外，我还成立了互助学习小组，积极鼓励学生之间互帮互助，对学生的点滴进步进行表扬。在课间休息时，学生经常两三人一组，互相讨论学习中遇到的问题，互相提供好的经验和方法。时间久了，班上的学生们相亲相爱，学习成绩也进步了，他们都心存感恩。

“不积跬步，无以至千里。”感恩教育应从身边的小事做起：给父母端一杯水，对老师说一句“谢谢”，给同学帮一个小忙……拥有一颗感恩的心，才会对生活充满希望，才会理智地面对人生中的一切挫折和不幸。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区蒋王中心小学）