教育信息化下的小学教师师德建设研究

杨凤英

摘要：信息化背景下师德对于每位教师来说都是非常重要的，教师职业道德的高低直接关系到国家的兴旺发达，加强教师的师德也是我们长期以来需要关注的问题。近年来，随着社会的不断发展，人们价值观念的不断变化，师德师风问题也面临着严峻的态势。

师德的建设不但需要社会和学校的监督，而且需要教师的共同努力。在师德建设方面，每个教师都发挥着举足轻重的作用。

关键词：师德建设;师德;小学教师;优化方案

一、师德的内涵

（一）道德

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德是由人的思想行为所表现的，它对人的修养有着不可替代的作用。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。道德的发展需要社会、学校、家庭的支持。

（二）职业道德

职业道德有广义和狭义之分。广义的职业道德是指从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。它规范了人们在职业中的行为，有助于人们建立完整的职业道德规范体系，从而促进自身职业道德的发展。

（三）教师职业道德

教师职业道德，又称“教师道德”或“师德”。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。教师的师德对于教育工作者来讲是必须要遵循的，它是教师所特有的一种职业道德。这也是区分教师与普通人的重要标志。

二、师德建设的意义

师德促进教师工作的发展。学校的好坏取决于教师队伍的建设，良好的教师队伍会推动教育工作的进度。因此，只有教师有爱岗敬业、为人师表的意识，严格履行教师职业道德的规范才能带动教师队伍的发展。从而促进工作发展。

师德促进教育对象的发展。教师是学生的榜样，教师的行为在潜移默化中影响着学生。良好的师德对学生起着表率作用，不仅会促进学生的学习，还会对学生的身心发展起积极作用。

对社会文明起示范作用。教师作为天底下最光辉的职业，承载着教书育人的伟大使命，培养着一代又一代的祖国花朵。当教师以良好的道德风貌出现在社会活动中时，他们的言行、形象都会对社会产生积极影响，这些都会对社会文明起示范作用。

三、师德建设存在的问题

（一）社会因素

随着经济的发展和社会的改革，教育行业成为最受大众欢迎的行业之一。教师在整个过程中的主体性得以张扬。由此，教师开始追求自我价值的实现，追求功利主义。在社会其他行业的影响下，为了追求利益的最大化，和其他行业进行薪资对比，渴望更换当前的职业。导致对当前的职业产生倦怠心理，不认真对待工作。

（二）学校教育因素

学校教育包括物质文化教育和精神文化教育，物质文化教育包括校园环境的建设和教学设备的完善。但由于部分学校过于重视物质文化建设，一味地注重校园环境的美好、关注教学设备的完善与否，从而忽略了校园精神文化的建设，导致学校的办学理念不清晰、师德管理制度不完善以及忽视了对教师师德的培养与认识，使得教师对于师德的认识不清晰、行为不规范，出现了一系列的师德问题。

（三）教师信念及道德情操因素

教师的理想信念在教育工作中担任着不可或缺的角色。近年来，部分小学教师的职业理念出现了问题，在访谈“本学校教师的工作状态如何”的過程中，发现有一部分教师对待自己的工作不认真，责任心不强，对于学生的学习及思想状况没有过多的关注，班级管理精力投入不足，甚至缺乏合作意识，对于在校外举办补习班的教师出现了功利主义思想明显，对学校安排的工作充耳不闻，做一些与经济利益挂钩的违反师德的工作。在利益诱惑之下失去了信念，价值观念出现了偏差。

四、师德建设问题的措施

（一）社会层面

第一，营造良好的社会氛围。我们的国家是一个注重教育的国家，习近平总书记也提出了实现中华民族伟大复兴梦，而要想实现复兴梦就要从基础教育抓起。全社会也应高度重视教育的发展，形成尊师重教的良好风气。

第二，加大社会宣传力度。当社会加大了对优秀教师以及师德的宣传力度时，整个社会就会营造出尊师重教的良好氛围，教师自身的价值感也会提升，在工作中更加尽心尽力，有助于促进师德的建设。

（二）学校层面

第一，营造良好的办学理念氛围。学校的办学理念直接影响教师的发展。切实抓住教育细节，落实工作任务，推进校园精神文明和物质文化建设。

第二，加强制度管理，完善制度建设。目前因为制度管理不完善以及弱化制度建设的重要性造成的许多师德问题成为了学校师德建设的一大难题。科学、合理的制度可以有效地调节人与人之间的关系。

第三，加强对教师的培养。师德建设的主体是教师，学校是教师师德建设的主要阵地。学校应对教师进行全方位的评估与监督，培养教师的责任意识。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》，增强教师师德素养，提高教师师德认识。

（三）教师个人层面

第一，增强教师对师德的认识。教师是知识的传播者，是学生学习路上的引路人。作为教师，首先要爱岗敬业，认真完成教学任务，明确自身的责任感与使命感。其次，教师在教育工作中要关心爱护每一位学生，尊重学生、理解学生，善于站在学生的角度思考问题。

第二，营造尊师重教氛围。尊师重教氛围的形成对师德建设起到了推动作用。教师自身的职业理念决定了教师对于工作环境的喜爱程度。当教师选择从事教育行业起，教师自身就应树立尊重职业的理念，用自己的言行举止营造尊师重教的氛围。

第三，提高教师修养，规范自身行为。教师必须具备良好的道德修养才能教育好学生。教师的职业具有很强的示范性，为人师表、以身作则是作为教师必备的职业道德。只有教师规范了自身的行为，提高了自身的修养才能为学生做出正确的示范，引导学生树立正确的价值观念。

五、结束语

在培养学生成长进步的过程中，师德修养所发挥的巨大作用是不容置疑的。坚信真理，修养师德，感化学生，促进成才，让师德之光点燃大学生的青春火种，去照亮他们的成长历程和映照他们的辉煌人生。

参考文献：

[1]陈爱苾.师德与教师职业生成[M].北京：首都师范大学出版社，2010.

[2]吴文华.人民教师师德规范的基本内容和要求[J]，西南大学学报（社会科学版），2012，（38）