浅谈幼儿园美术教育

徐佳

摘要：对孩子的美术教育，从涂鸦开始，并不以培养小画家为目的，它是一种普及性的教育。从画画可以看得出孩子们心灵的特征，因为它是直接性、随意性、激发了孩子们的兴趣，对儿童以及青少年健康心理的多种培养，思想情操的陶冶和高尚人格的教育起着至关重要的作用。通过对孩子的美术教育，可以让他们知道我国的优良绘画传统，增加爱国意识。因此美术的教育在孩子的成长过程中是极其重要的一个因素。

首都师范大学教杨景芝说过：“艺术教育对开发学生智力、能力、创造力和非智力因素具有独特作用。”

关键词：幼儿;美术教育;绘画;欣赏;创造力

一、核心概念界定

1.美术教育的定义

美育又称审美教育或美感教育，它是人类文明发展的必然结果。通过美育，培养人们热爱生活，促进知、情、意和谐发展，追求真、善、美相结合的人生境界。幼儿园美术教育是幼儿园美育的组成部分之一。通过美术活动，能不断地丰富孩子的生活经验。有助于幼儿可逆思维的训练。美术活动特别能影响幼儿具体想象思维和空间观念的发展在美术活动中能促进幼儿的观察力、想象力、创造力，发展手部肌肉的协调性、灵活性。因此，在任何时候，美术都是孩子所喜爱、乐于参与的一种活动。也是幼儿园教育不可缺少的重要组成部分。

2.幼儿园美术教育的定义

根据现心理学的研究，3-6岁的幼儿基本是以事物的一些形状、颜色、声音和动作来思考的，他们对一些能接触到的物质材料充满了探测心和好奇心，幼儿在美术教学活动出运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感知，孩子对自身所深感兴趣的事物最容易接受，是对幼儿全面发展教育的理想活动。

美术教育活动包括：绘画、手工、美术欣赏三大内容。

1.绘画的认识

它是用色彩、线条在平面上描绘形象的美术种类。绘画是一种视觉的艺术。

也是一种造型艺术。绘画是指用笔、板刷、刀、墨、颜料等工具材料，在纸、纺织物、木板、墙壁等平面（二度空间）上塑造形象的艺术形式。

2.绘画的种类：

①按工具材料分为中国画，油画，版画，水彩画，水粉画等主要画种。

②按技法分为：蜡画，丙烯画，铅笔画，钢笔画，镶嵌画，素描等。

③按题材分为：人物画，风景画。

手工制作

1.手工制作的材料认识和工具的运用方法

例如，工具：剪刀、泥工板、切片刀、胶水等。材料：点状：沙子、纽扣、种子等;线状：绳子、线、吸管、树枝等;面状：纸、布、树叶等;块状：泥、萝卜、纸盒等。

2.手工制作的基本技巧

①泥工材料的基本制作技法：团圆：两手配合来回团成球状物。搓长：前后搓动成圆柱形。压扁：将长条或球形物拍压。捏：用拇指和食指捏泥。挖、分泥、镶嵌。②纸工材料的基本制作技法：折：对边折、对角折、双正方形折、双三角形折、集中一角折、集中一边折、四角向中心折、组合折。剪：目测剪、沿线剪、折叠剪。撕：目测撕、沿线撕、折叠撕。粘贴：反面涂胶水.③废旧材料的制作 串连：从物体的中间穿过;弯曲：将纸卷曲 连接：用浆糊等将物体连接 渍染：将折好的纸插入染出 点染：用笔蘸色点在纸上。

3.幼儿手工制作对幼儿成长的重要性

幼儿学会制作手工品的过程中，可以从中培养自己的观察能力和学习能力。而且，制作成功以及制作时的鼓励能够培养、增强孩子们的自信心，磨砺他们的意志力。手工制作的材料、花样多样，可以随意组合，这样，有利于幼儿智力以及创造力的发展。

二、美术欣赏

以美术的三大类为基础，说明美术欣赏不仅是对知识的学习，更重要的是对培养幼儿认识世界的功能 ，审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义.从简单的生活出发来讲，欣赏功能对我们的生活有着很重要的意义.现在人的对自己生活环境要求很高，美术欣赏的第一个階段是审美注意形成阶段。所谓没审美注意，是指审美态度碰到具体对象的时候，把注意力集中和停留在对象的形式或结构上面。在学前阶段，在审美教育中，教师有必要也有可能引导幼儿把注意集中到审美对象的形式和结构上来，培养自觉性和稳定性。

美术欣赏感受不同于一般的生理快感，它是一种积极的心理活动过程，是感知、理解、情感等多种因素的交错融合。这一段是美术欣赏的关键阶段。受其心理发展水平的影响，幼儿的审美感受阶段，审美感知、想象和情感的作用更突出，而审美理解表现为浅显的理解。

三、幼儿园美术教育在教学活动中的影响

胡万华说：“要注意学生创新潜能的开发，真正地给他们探寻知识、探究问题的空间。既要让学生积极思索，自主学习，发现问题，解决问题，又要让学生大胆想象，敢于标新立异，具有独创性。”

美术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容.幼儿美术专指绘画，手工和美术欣赏等极其简单初步的内容.典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧.幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用.美术教育可以发展幼儿的观察力，想象力和操作能力 观察是认识事物的基础;想象是将外界事物重新组合，创造出新形象的过程;操作是表现手段，也是再认过程.教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展.美术教育还可以开发幼儿智力。由此可见，美术教育对于幼儿来说是不可忽视的.其他学科教育也都有各自的作用，我们应该让孩子在欢乐的童年里，健康，全面的发展。