试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略

张玉德

【摘    要】初中数学学习对学生的发展来说非常重要，初中数学是对小学数学的升华，学生学好初中数学，能够为高中数学学习奠定基础。由于初中数学比较枯燥且难以激发学生的学习积极性，所以教师在教学中要学会运用不同的教学技巧，突破传统教学手段的限制，提高数学课堂的有效性。现如今，如何转变数学教学策略成了大多数初中数学教师的教学难题。基于此，本文将立足于初中生发展以及初中数学教学现状，简要探讨提高数学课堂教学有效性的相关策略。

【关键词】初中教学;数学教学;有效性探究;策略

中图分类号：G633.6      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0028-02

On the Strategies of Improving the Effectiveness of Mathematics Classroom Teaching in Junior High Schools

（Chengguan Junior High School， Gaotai County， Gansu Province，China） ZHANG Yude

【Abstract】Junior high school mathematics learning is very important to the development of students. Junior high school mathematics is the sublimation of elementary school mathematics. If students learn junior high school mathematics well， they can lay the foundation for high school mathematics learning. As junior middle school mathematics is relatively boring and difficult to stimulate students' enthusiasm for learning， teachers must learn to use different teaching techniques in teaching， break through the limitations of traditional teaching methods， and improve the effectiveness of math classrooms. Nowadays， how to change mathematics teaching strategies has become a teaching problem for most junior middle school mathematics teachers. Based on this， this article will be based on the development of junior high school students and the status quo of junior high school mathematics teaching， briefly discussing relevant strategies to improve the effectiveness of mathematics classroom teaching.

【Keywords】Junior high school teaching; Mathematics teaching; Effectiveness inquiry; Strategy

为了能够提升初中数学课堂教学成效，教师要围绕学生特点，重视培养学生的学习兴趣。构建适合学生进行学习的教学环境，让学生可以更好地融入课堂教学中，本文将具体分析提升初中数学课堂教学有效性的策略。

一、课堂教学有效性以及意义

课堂教学的有效性主要就是指教师在进行教学的过程中，提前制定适应学生学习的教学方案，通过方案的实施促使学生全神贯注地投入学习，激发学生的学习兴趣，利用课上短暂的时间来创造出最大的价值，从而实现教学目标，帮助学生得到更好的发展。

在提升课堂的有效性的过程中，教师会不自觉地提升自身的素养，凸显自己在教学中的引导地位;转变传统的教学观念，把学生看作教学主体。这一过程能有效提升教师的教学水平，为教师增加教学成就感;其次，提升初中数学教学的有效性能够帮助学生拓展课堂知识，培养学生的数学思维，促进学生的全面发展;最后，提升课堂的有效性能够有效巩固教学效果，提升课堂教学的质量，促使学生主动参与到学习过程中，在有限的时间内创造最大的教学价值。

二、初中数学课堂教学有效性的提高策略

数学是学生在初中阶段需要学习的一门非常重要的学科，对于学生的后续发展具有重要的影响。而且，在初中阶段，数学学科的难度明显提升了一个档次，很多抽象知识开始出现在學生面前。因此，为了更加高效地展开教学，教师必须要设定有效的教学对策，制定科学的授课方案。本文通过具体的教学实践总结了以下的教学方法。

（一）激发学生学习兴趣

对于学生来说，想要提升学习效率，就需要有足够的学习兴趣。兴趣能够促使学生积极主动地投入到学习当中。因此，初中教师应采取合理的教学措施调动学生的学习兴趣和学习积极性。数学学科相较其他学科在教授过程中比较抽象，学生对于书本当中的内容难以在短时间内理解，对此教师应该采取通俗易懂的知识讲授方法，降低学生的学习难度，激发学生的学习兴趣。考虑到初中生的思维较敏捷，拥有丰富的想象力，对世界充满好奇，教师就可以利用这一点来进行实例授课。例如，教师在进行“不等式”知识的讲解时，可以采取能够吸引学生关注问题的方式来向他们提问，“未满18周岁的未成年人是不能进入网吧的，那么你认为怎样定义未成年人？”这个问题能够在短时间内激起学生纷的回答兴趣，纷纷回答道：“就是小于18周岁的人。”这时，教师就可以引出讲课内容：“那么我们应该如何运用本节课的不等式知识来对这一范围进行表示呢？”教师通过使用这样的教学方法，能够有效激发学生对新知识的学习兴趣，提升学生的学习效率。

（二）创设相应的学习情境

初中生的年龄大都分布在十四到十五五岁，这个阶段的学生充满活力，对新事物充满了探索的欲望。然而对于初中数学这门学科，学生却不容易产生学习的兴趣，一方面是因为教师在课程讲授的过程中比较生硬，导致学生的课堂参与度不高，另一方面是抽象的数学知识容易让学生感到乏味，加深其知识接受能力不足，缺乏学习的积极性。所以这就需要教师创设相应的学习情境，让学生更好地投入学习中。例如，教师在进行“概率”这节课的教学时，可以让学生演绎超市搞活动的情境，举办一个抽奖活动，分种类设置奖品设置。接下来，教师可以让学生进行抽奖，在此过程中引导学生：“我们抽到特等奖的概率时多少呢？幸运奖呢？”教师可以通过这样的问题将课程的知识点融入活动中，降低学生理解该知识点的难度。因此，教师在创设相应的教学情境时，可以将知识内容和实际生活结合起来，帮助学生更好地理解数学知识，为学生数学知识的进一步发展奠定坚实基础。

（三）注重方法的创新和运用

随着现代科学技术的快速发展，互联网技术逐渐融入我们的社会生活和教学工作里中，所以在进行初中数学知识的讲授时，教师就可以充分利用网络信息，通过多媒体来进行讲课，在课件中加入有趣的图片和视频，引导学生通过观看课件更加直观地对本节课的知识点进行了解，激发学生学习新知识的兴趣。例如，在进行“图形变化”这节课程内容的讲授时，教师就可以向学生播放相关图形的图片和视频，通过图片、视频等直观的展示方法开展课程导入，并让学生思考生活中的哪些地方存在课件中的图形，增强学生的观察能力，丰富学生的学习体会，激发学生的数学学习兴趣。

（四）注重学生探究能力的培养

初中数学和小学数学相比，有着很大的不同之处，初中数学知识的难度较高，而且知识点比较枯燥抽象，思维逻辑性更强，所以很多的初中生在学习的过程中容易受挫。为解决以上问题，就需要教师在课堂教学中向学生传授探究式的学习方法，培养学生自主探究的思维能力，让学生能够自主地对知识点进行探究，从而解决问题。例如，在进行“二次函数”这一课的讲授时，教师可以先让学生进行独立探究，在了解知识点的基础上认识“二次函数”的图像，在这个过程中，教师可以引导学生展开小组讨论。教师通过运用这种教学方法，能够有效活跃教学课堂的学习氛围，同时让学生加深对知识点的记忆能力，也培养了学生的团队协作意识。

总而言之，在初中数学对学生未来的发展将产生重大作用。为了能够更好地讓学生融入数学的学习中，教师就要采取各种有效的方法和手段，以学生为主体开展教学，提高学生的学习兴趣和教学质量。笔者希望通过上文的分析与论述，为有关教学人员在实际教学中提供一些帮助。

参考文献：

[1]潘洁.试谈初中数学课堂教学有效性的提高策略[J].现代交际，2019（01）.

[2]丁治民，金春雷.提高数学课堂教学有效性的策略初探[J].课程教育研究，2018（30）.

（责编  侯  芳）