品读语言文字 辨别东西南北——《要是你在野外迷了路》（第二课时）教学实录

文|沈华英

一、整体导入，激发兴趣

师：同学们，这节课我们继续学习《要是你在野外迷了路》，齐读课题。

（生齐读课题）

师：同学们，要是你在野外迷了路该怎么办呢？不要着急，课文向我们介绍了很多辨别方向的方法。请大家边看书边听录音，想想课文讲了几种辨别方向的方法，哪几节具体介绍了这些方法。

（生边听边思考问题）

师：下面我们一起来交流一下课文讲了几种方法。

生：课文讲了四种辨别方向的方法。

师：那你能告诉大家是哪几节介绍的吗？

生：第2～5 节。

师：对的，课文第2～5 节向我们具体介绍了四种辨别方向的方法。那课文第1 节、第6 节又写了什么呢？我们先看看第1 节吧。

二、品读语言，辨别方向

师：请你读读第1 节，其他同学边听边想这一节告诉我们什么。

生：这一节讲的是要是你在野外迷了路，大自然有很多天然的指南针，会告诉你准确的方向。

师：是的，要是你在野外迷了路，千万别慌张。什么叫慌张？你能给“慌张”找个意思相近的词吗？

生：着急。

生：慌忙。

师：心里着急，动作忙乱，就是慌张的意思。那在人烟稀少的野外迷了路，为什么千万别慌张呢？

生：因为大自然有很多天然的指南针，会帮助我们辨别方向。

师：请看大屏幕，（出示指南针图片）这就是指南针。它一头指向南方，一头指向北方。课文中的指南针是这样的吗？

生：不是的，课文中的指南针不是人工制造的。

生：我补充，课文中的指南针是大自然自己产生的，是自然存在的。

生：课文中讲的指南针是大自然天生就有的，能给我们指示方向的东西。

师：同学们说得真好！自然界中有很多天然的指南针，会帮助我们辨别方向，所以，要是你在野外迷了路，可千万别慌张。好，谁来读读这一节？

（师指名朗读）

师：在读这节的时候，要读出亲切叮咛的语气，听老师读。

（师范读，生齐读。）

师：同学们读得真好！课文中具体讲了哪些天然指南针？它们是怎样帮助我们辨别方向的呢？请大家轻声朗读第二节，想想要是你在晴天中午迷了路，什么会给我们指示方向，它是怎样指示方向的。请用圆圈圈出能指示方向的词语，用波浪线画出指示方向的句子。

（师板书：中午 什么 怎样指示方向）（生自学）

师：谁来说说中午，是什么怎样为我们指示方向的？

生：中午，太阳能为我们指示方向，它在南边地上的树影正指着北方。

（师根据学生回答，圈画词句。板书：太阳 南）

师：同学们，你们也是这样圈画的吗？

师：请看大屏幕。这幅图画的正是中午时的情景，谁能根据书上说的，在图上找到南和北呢？

（一生在图上找方向）

师：她找对了吗？

生：找对了。

师：在太阳公公的指点下，我们真的学会了辨别方向。课文把太阳比作什么？

生：忠实的向导。

师：什么叫向导？忠实又是什么意思？

生：向导就是带路的人。

师：太阳是一般的带路人吗？

生：它是忠实的带路人，忠实的向导。

师：谁能联系课文说说忠实的意思。

生：我认为“忠实”就是忠诚、老老实实、实实在在的意思。因为，课文中说，太阳会在天空指点方向，中午的时候它永远在南边，地上的树影就在北边，不管哪天中午都是这样的。

师：那你们有没有看到太阳中午的时候到北方去了？

生：没有。

师：会不会到东方去呢？

生：不会的，早晨太阳从东边升起，傍晚从西边落下。

师：你知道得真多。有两个词语，一个叫“日出东方”，一个叫“日落西方”。意思就是早晨的时候太阳在——

生：东方。

师：对，东方，地上的树影正指着——

生：西方。

师：傍晚的时候，太阳在西方，地上的树影正指着——

生：东方。

师：同学们，一天之中，太阳就是这样为我们指示着方向，它是不是像个忠实的向导？

生：是！

师：我们一起赞赞这位忠实的向导。

（生齐读）

师：同学们，我们除了有忠实的向导，还有忠实的什么呢？

生：忠实的小狗。

师：你为什么说小狗是忠实的？

生：我家的小狗，每天在我放学的时候就摇头摆尾地在门口迎接我。每当有陌生人来家里，它都会汪汪汪地叫，好像在告诉我们“有人来了，有人来了”。

师：真是一条忠实的小狗。除了忠实的小狗，还有忠实的什么？

生：忠实的朋友。

生：忠实的观众。

生：忠实的听众。

生：忠实的卫士。

生：忠实的粉丝。

师：大家不仅联系课文理解了“忠实”的意思，还能结合生活举例，真会学习！

师：同学们，太阳不光能指点方向，而且指示的方向非常准确。我国在地球的北半部，中午的时候，太阳总是在南方，它的位置不会改变，它指示的方向是非常准确的，所以，课文把太阳比作忠实的向导。

师：课文第二节一共有两句话，分四行写。现在，你能用“因为……，所以……”把这一节的内容说一说吗？

生：因为太阳能在天空给我们指点方向，所以它是我们忠实的向导。

生：因为中午的时候太阳在南边，所以地上的树影正指着北方。

生：因为中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方，所以太阳是个忠实的向导，能在天空给我们指点方向。

师：同学们真聪明，一句比一句说得好！你们喜欢这个忠实的向导吗？

生：喜欢！

师：让我们通过朗读表达你的喜欢、赞美之情吧！

（生读）

师：白天，我们依靠太阳能辨别方向，那其他时候又有什么能为我们指示方向呢？请大家轻声自由读第3～5 节，想想在黑夜里、阴雨天、雪后，什么怎样为我们指示方向。也用小圆圈圈出写什么的词，用波浪线画出指示方向的句子。自学完后，小组交流。

（生个人自学后，小组交流。）

师：下面老师要来检查一下你们的学习情况。谁来填空？

（师出示：黑夜里______能为我们指示方向，它永远高挂在_____。）

生：黑夜里，北极星能为我们指示方向，它永远高挂在北方。

师：永远是什么意思？

生：一直。

生：一直一直，不会改变。

生：永久。

师：这个“永”是我们要学写的一个生字，请你们观察一下田字格，如何写漂亮？

生：书写时，左边的横撇与后边的撇、捺要舒展。

生：起笔的点在竖中线，竖钩的竖要写在竖中线上。

生：我补充一下，这个竖钩要写得有力。

师：请伸出小手跟着老师书写。在书上描一个写一个。

师：北极星永远高挂在北方，只要你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。可是黑夜里，满天都是星星，怎样才能认出北极星呢？

生：妈妈告诉我北极星最亮。

生：北极星在北边的。

师：同学们，你们说得都不错！要找北极星，我们可以先找北斗星。看，北斗星有七颗小星星，连起来像把勺子，我们只要将勺底的两颗星星用一根假想的线联起来，往前延伸，在相当于两颗星距离五倍的地方，有一颗非常明亮的星，那就是北极星。（边讲解边出示图片）北极星永远高挂在北方，为人们指明方向。谁来读读第二节？

师：课文把北极星比作什么？

生：指路灯。

师：什么叫指路灯？

生：指示方向的灯。

师：通过看图、读课文，你知道为什么把北极星比作指路灯吗？

生：北极星永远挂在北方，能指示方向，所以把它比作指路灯。

生：北极星最亮，而且永远挂在北方，就跟路灯一样，在黑夜里，为我们指示方向。

师：同学们，你们说得真不错，北极星就是北方一颗明亮的星，永远高挂在北方，人们依靠它来辨别方向，所以把它比作指路灯。这段话，应该用怎样的语气读呢？

生：赞美、喜爱的语气。

师：请你读一读。

（生朗读）

师：你不仅说得好，读得也棒！

师：要是碰上阴雨天，你在野外迷了路，又有什么能帮你指示方向呢？又是怎样帮你指示方向的呢？

生：阴雨天，大树能指示方向，枝叶稠的一面是南，稀的一面是北。

师：你能给“稠”找个近义词吗？

生：密。

生：多。

师：谁又是“稀”的近义词？

生：疏。

生：少。

师：同学们，那与“稠”意思相反的词是——

生：疏。

师：对的，稠与疏是反义词。刚才，你们说的词语中也藏着一对反义词，你发现了吗？

生：多与少。

生：稀与疏。

师：稀与疏是反义词吗？

生：不对，应该是疏与密。

师：对的，我们一起读一读这几对近、反义词。

（生读）

师：同学们，这里画了一棵大树，你们能不能根据它的枝叶来辨别方向？

（生上讲台指着大树指点方向）

师：他说得对不对？那老师问你，你怎么知道朝南的枝叶稠，朝北的枝叶稀呢？

生：因为南边阳光强，照得时间长，枝叶就长得茂盛，北边阳光弱，照得时间短，枝叶就长得稀。

师：这个同学讲得真好！阴雨天，我们可以根据大树枝叶的稠稀来辨别方向。雪后，又有什么能为我们指点方向呢？

生：沟渠里的积雪能为我们指点方向。

师：沟渠里的积雪怎样为我们指点方向呢？这是一条沟渠，（出示图片）哪边的雪化得快？哪边化得慢？为什么？

生：沟渠北面的雪化得快，因为沟渠北面的雪朝南，对着太阳，所以化得快。

师：你不但理解了，而且还用“因为……，所以……”的句子把意思表达得清清楚楚，让我们听了明明白白。

生：沟渠南沿的雪朝北，背朝着太阳，所以化得慢。

生：我把他们两个人说的再概括一下，化得快的一面是北方，化得慢的一面是南方。

生：我再补充一点，课文第5节讲的就是沟渠里的积雪能为我们指示方向。

师：课文第2～5 节主要向我们介绍了太阳、北极星、大树、沟渠的积雪怎样帮助我们辨别方向的。我们在学习第2 节时用“因为……，所以……”进行了说话练习，现在请你们也用“因为……，所以……。”在第3～5 节中任选一节说一说，先自己练习说说。

（生轻声练习）

师：现在我们一起来交流一下。谁先说？

生；因为北极星永远高挂在北方，所以在黑夜里可以根据北极星辨别方向。北极星所在的方向就是北方。

生：因为枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方，所以，阴雨天，在野外迷了路，可以依靠大树来帮忙辨别方向。

生：因为雪特别怕太阳，所以，沟渠里的积雪能给我们指点方向。雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。

生：因为太阳、北极星、大树、沟渠里的积雪都是天然指南针，所以，要是你在野外迷了路，千万别慌张。

师：同学们，你们说得太棒了！正因为大自然有很多天然的指南针，会给我们指点准确的方向，所以要是你在野外迷了路，可千万别慌张。不过，老师有个问题需要你们帮助，我们怎样才能找到这些天然的指南针呢？

生：老师，我告诉你，你要认真地观察。

生：你要仔仔细细看，并且要动脑筋想一想，然后明确方向。

师：谢谢你们！你们是怎么知道的？

生：我妈妈告诉我的，有困难不要害怕，要学会观察、思考。

师：为你有一个聪慧的妈妈高兴。

生：课文第6 节写了大自然有很多天然的指南针，需要你细细观察，多多去想。

师：你真会读书！同学们，一起读读第6 节。

三、拓展延伸，学以致用

师：这首诗一共6 节，先总说大自然有很多天然的指南针，然后介绍了太阳、北极星、大树、积雪这四种天然的指南针，最后总结，告诉我们要多多观察，细细思考。

师：除了课文中讲的这些天然的指南针，你们还知道别的吗？

生：大树桩。

生：大青石。

生：启明星。

生：苔藓。

生：向日葵。

生：年轮。

师：你们知道的可真多！你能仿照课文第2、3、4、5 节中的任意一节写一首小诗吗？写好以后读给同桌听听。

（生练笔）

师：谁先来交流？

生：向日葵喜欢太阳，它可以为你指明方向。早晨的时候，它的花盘朝向东方。

生：在岩石众多的地方，苔藓是个忠实的向导。长满苔藓的一面是北方，干燥的一面是南方。

生：树桩是个热心的向导，它的年轮能为你指点方向。年轮宽的一面是南方，年轮窄的一面是北方。

生：要是你在野外迷了路，大树能为你帮忙。树皮南面比较光洁，北面比较粗糙。

师：同学们，你们天生就是诗人，不仅善于观察，而且出口成章，真了不起！

师：同学们，日月星辰，风雨雷电，山川树木，花鸟鱼虫……大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。希望你们像课文所说，在大自然中细细观察，多多思考，做大自然的小主人！