中小学实践基地德育工作中安全教育的实践与思考

赵彬

摘 要：中小学德育工作是教育教学中的核心内容，我国教育部门提出育人先树德的理念。在中小学的教育中，德育工作的全面建设成为关键。其中，德育的基础内容被广泛关注，但安全教育的内容却始终不够扎实，制度方面不够完善，同时，宣传渠道也不够多元化，导致在中小学德育工作中，存在内容缺失的问题。为了更好地解决相应的问题，需要进行安全教育的相关处理。所以，本文将从建立健全相应的规章制度、确保制度始终可以落实到位等两个方面入手，展开中小学实践基地德育工作中安全教育的实践与思考。

关键词：中小学实践基地 德育工作 安全教育 安全规章制度 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.099

随着我国教育教学的创新改革，教育部门对于德育的关注度越来越高，相关专家提出，德才兼备才是人才培养的最终目标，而在德育中安全教育是其重点，其所能发挥的效果不可限量。但目前为止，不少学校对于安全教育的关注度并不够，无论是规章制度还是内容宣传都难以达到理想的效果，所以目前德育中的安全教育必然要进行全面改革。这也是德育中的重要环节，是确保学生健康成长的根本保障。

一、建立健全相应的规章制度，确保制度始终可以落实到位

1.从制度入手强调学校规章制度的全面完善

建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，进一步强化安全保卫工作奖惩细则、防火、防盗、饮食卫生管理等规章制度。对学校安全工作要做到有章可循、有章可依、违章必究，不留盲点、不留死角，堵塞漏洞，确保安全。

2.做好责任的落实工作，强调领导责任制和追责制度

由学校校长负责，将安全工作列入各相关人员的目标考核内容，并进行严格考核;严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

3.做好应急预案的制定工作，主张防患于未然

为了应对各种突发事件，学校必须根据实际情况，建立健全学校各类安全突发事件应急预案。明确一旦发生安全事故时，安全工作领导小组应按各自的工作岗位和工作职责，迅速而有效地开展应对工作，将突发安全事件的损失降到最低限度。

4.进行分级管理制度的建设，强调管理制度的层层强化

学校与年级主任、班主任、一线教师层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确、责任到人。

二、做好安全意识的强化与宣传工作，主张全新宣传渠道的应用

1.做好安全意识的强化工作，主张自上而下的安全意识建设

为更好地提升安全教育的效果，需要强化学校领导层的认识，其主要的办法在于让安全教育的教师将安全教育的理念传递给领导层，消除领导层对安全教育的错误认识，学校领导层将会大力建设教育安全工作，从而形成自上而下的安全教育体系。

2.实现全新宣传渠道的应用，强调双渠道的有效建设

为更好地提升安全教育的宣传效果，需要充分关注宣传的重要性。一方面，强调传统宣传方法的应用，另一方面，主张以微信、抖音等新媒体宣传为核心，形成新老结合的宣传模式，确保其宣传效果进一步提升，也符合当前安全教育的既定需求。

綜上所述，对学生的成长而言，安全教育是其健康成长的基础保障，尤其是中小学生正处于一个特殊的阶段，其身体和心理都还不够成熟，因此必须选择安全教育为其保驾护航，从而满足既定的发展需求，这才是现代教育的关键点，也符合现代标准化建设的根本理念。

参考文献：

[1] 李君、赵洹琪、马金路、朱弘昊《规则教育视角下小学低年级儿童交通安全教育方法与路径研究》，《道路交通管理》2021年第4期。

[2] 李萌、胡永斌、王翠如《虚拟现实学习环境对学习成效的影响研究——以小学安全教育课程为例》，《中国教育技术装备》2020年第13期。