新时期小学班主任如何抓好学生的思政教育

张秀军

摘 要：小学生正处在生长发育阶段，也是加强小学生思想品德教育和道德教育的关键时期。特别是对班主任而言责任重大，怎样开展思政教育成为当前小学班主任值得研究的课题。本文主要阐述了三点有利于班主任抓好思政教育的措施。

关键词：班主任 思政教育 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.09.073

如今在新形势下，教育界尤为注重学生的全面发展，教育理念也跟随社会进步的步伐不断优化和提升，小学阶段也是学生价值观和人生觀形成的基础阶段，班主任作为班级建设的负责人，有责任也有义务承担起促进学生综合素质全面提升的教学重任。下面结合本人教学经验提出了三点有利于小学班主任抓好学生思政教育的策略：

一、走进学生心灵，积极关爱学生

如今，很多班主任给学生的形象并不好，学生认为班主任不仅有距离感，而且严厉，对班主任产生了畏惧感，甚至是排斥感。这样的方式只会让班级管理工作实施起来更加困难。作为小学班主任，要关爱学生，通过了解学生内心走进学生的心灵，让学生感受到班主任的爱，在快乐、和谐、平等的学习环境中学习。

例如，小学生对任何事物都充满了好奇，总是有问不完的问题，有些学生遇到问题的时候不敢寻求班主任的帮助，一方面害怕班主任批评自己，另一方面也是碍于自尊心。因此，我在班会课期间成立了“问题研究小组”。每六个人组成一个问题讨论小组，可以和小组成员互相讨论解决，无法解决时，由小组组长向班主任求助，通过讨论问题，了解学生心理，拉进班主任和学生之间距离的同时让学生感受到班主任的关爱。

二、明确思政目标，提升管理质量

班级管理的形式是让学生自发主动的遵守规则，班主任在班级管理过程中往往会忽略掉思政教育的重要性，殊不知在班级管理过程中有效开展思政教育对班级管理工作有很大的帮助。另外，在进行思政教育之前，要明确教育目标，只有这样才能促进学生整体素质的提升。

例如，我在日常班级管理中融入思政教育，除了在日常课堂中渗透思政教育以外，每周周二的班会课中，会特别强调思政教育的目标和重要性。通过不断的讲解，让学生真正感受到思政教育对自身综合素质提升的重要性。寻找目标、明确目标、关注目标、迈向目标。

三、融入德育，促进全面发展

德智体美全面发展，德育便是其中之一。小学生在学习思想品德的同时，也不能忽略掉德育的教育，众所周知，在小学课文中，也会学习一些国学经典，将这些内容放进小学课本中，是要通过里面的故事启发，加强德育知识的教学形式之一。然而靠学生的自觉是往往不够的，小学生都有学习的惰性，班主任在学生学习的过程中要起到鞭策和督促的作用。班主任也要关注学生的德育，以促进学生综合素质的提升，从而有利于班主任进行班级管理工作的开展，

例如，我在班级管理工作中制定了“好人好事”手册和“道德楷模”手册。每周有学生做了好人好事或者道德模范的事例，文体委员都要将其记在相应的手册中，在下周的班会课中对手册中的学生进行表扬，并让其他学生以手册中的学生为榜样，通过这样的教学形式融入德育，促进学生综合素质的提升。

总而言之，小学班主任更像是每一位学生的“家长”，关注每一位学生的学习情况和整体素质的提升，在日常教学和班级管理工作中，给予学生爱，拉进学生和班主任之间的距离感，为学生创造一个和谐、健康、团结、友爱的学习环境，促进每一位学生的全面发展。

参考文献：

[1] 赵赛萍《浅析素质教育背景下班主任工作的创新》，《现代教育科学（普教研究）》2018年第3期。

[2] 刁清利《普通小学班主任领导行为研究——以浙江省金华地区五所小学为例》，浙江师范大学2017年硕士论文。