中职学校语文教学的创新探索

王翠玲

[摘           要]  随着经济的不断发展，以技能人才培养为方向，以直接就业为目标的中职教育发展迅速。语文是丰富学生文化知识素养，培养其树立正确价值观念的重要途径，也是中职学生必修的公共基础课。提高语文教学的有效性，实现学生核心素养的有效培养，是学生顺利参与就业，融入社会生活的重要保障。围绕中职学校语文教学的创新探索相关问题进行探讨。

[关    键   词]  中职教育;语文教学;有效策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                     [文章编号]  2096-0603（2021）02-0158-02

在中职语文教学活动中，学生的核心素养要和求职就业紧密联系起来，为职业发展奠定坚实的基础。之前，由于受到主客观环境的限制，整体的语文教学存在很多问题和不足之处，影响语文教学的科学性和有效性。随着新课改的深入发展，优化教学方法、创新教学策略、提高教学质量、实现学生学科素养的有效培养是所有教师的共同追求。以下将结合实践观察和教学经验对中职语文教学存在的问题和改进的策略进行详细论述，希望能发挥借鉴参考价值。

一、中职语文教学的问题和困境

1.从教师方面分析，对学科教学重要性的认知存在偏差。由于整体的学校环境影响，教师认为“强化技能，注重实践”是中职教育的宗旨，没有初高中那般的升学压力，课业负担相较而言也不是很重，无形之中也就片面性地认为语文学习不重要。这是教育思维的漏洞，语文学习是交际沟通的基础，是人文素养的培养途径，在社会工作中是能力软实力的重要体现，影响职业发展的长度和宽度。此外，由于受到落后思想的影响，教师的教学方法枯燥单一，传统的理论“灌输式”培养方式依旧普遍，导致学生的学习兴趣和学习效果都不够理想。

2.从学生方面分析，由于教育理念的差异，选择就读中职学校的学生，大部分原来的学习成绩不太理想，综合素质比较差，不爱学习甚至厌恶学习的情况大有存在，学习自制力和学习能力都不太理想，影响师生互动的有效开展，也影响语文教育的最终质量和效率。

二、中职语文教学的改进策略

面对日益严峻的就业形势和新课改的改革局面，在语文教学活动中，教师要更新教育理念，认识到学科教学的重要性，并积极进行教学方法的创新探索，为社会培养高素质的综合应用型人才。

（一）进行教学手段创新，提升学习兴趣

兴趣是引导学生进行主动学习的内在推动力。学生的主动参与是实现有效教学的前提和基础。传统枯燥的教学方法严重打击了学生的学习兴趣和积极性。学生的基础薄弱和自制力差等因素也影响着他们的学习积极性。基于此，教师要进行教学手段的创新探索，使学生感受到语文学科的魅力以及教学过程的有趣性和生动性，从而提升自身的学习兴趣。

比如在《跨越百年的美丽》的学习中，教师可以采用多媒体教学方法，用那些为人类做出巨大贡献且改变历史进程的科学家进行举例，尤其如居里夫人的独特风范，借助声色光影的综合感官效果，丰富学生的感性认识，从而使其调动内在的情感力量，投入接下来的学习活动中。又比如在《社会没有义务等待你成长和成熟》的文本学习中，教师还可以通过讲故事的方式运用典型的正反事例作为线索，借助语言进行情境的创设，以他们不同的人生走向让学生产生情感触动，自觉联系到个人的毕业前景，从而自觉对本节课的学习主题产生兴趣，自觉投入文本学习中。又比如在《卖白菜》的学习活动中，教师可以通过采用角色扮演的方式，让学生对文本内容进行初步认知，这有利于激发学生的参与兴趣，同时也能够对主人公极度贫穷的生活产生感同身受的效果，从而自觉进入文章的深度解读中。总之，教师要认真分析教学内容，结合学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，调动学生的探究兴趣，自觉投入学习活动。

（二）落实课堂主体地位，提升学习能力

学生是学习活动的主体，他们的亲身参与是实现知识的有效理解和综合运用的基础。在语文阅读活动中，学生应该进行个性化的分析才能不断提升阅读能力和阅读素养。在以前的教学活动中，教师习惯采用理论灌输的模式，学生被动地接受和记忆，无法掌握有效的学习方法和技巧，也难以实现有效的内化吸收，造成学习质量不理想。基于此，在中职语文的教学活动中，教师要以学生为中心，引导他们进行探究学习，通过实践参与不断提升学习能力和学习效率。

比如同样在《卖白菜》的文本阅读中，教师需要让学生结合小说阅读的经验，对文章进行阅读分析。首先，梳理故事脉络，开端因为家庭贫困，在过年的时候要卖掉留着过年包饺子的白菜，发展就是母子俩将白菜卖给一位老太太，结局就是多要了一毛钱，白菜被退回，母亲流泪让我终生难忘。其次，人物形象的塑造是文章的特色，结合文章的具体描写，从神态、动作、心理等方法的运用进行思考，明确对人物的性格、故事发展和生存环境等的提示作用。此外，从文章中获得的关于诚信的想法和态度都需要学生在文本探究的过程中获得有效的理解，进一步提升阅读能力，获得良好的人文素养培养。通过这样的活动设置，学生从被动变成主动，不仅有利于提高学习兴趣，还可以在不断的实践练习中实现学习能力的提升，减轻教师的教学负担和压力，实现良好的教学相长，不断提升语文学科素养。

（三）采用合作竞争方法，适应社会需求

学生个体由于学习经验和能力的局限，在知识理解和问题解决过程中很容易遇到各种问题和困难。特别是中职学生，他們的综合素质和学习基础普遍不理想，在主体地位的发挥过程中，个体的有效学习很难展开。而合作的方式可以集思广益，通过思维火化的碰撞产生新认知和新思路。竞争的方式也可以激发学生的好胜心，实现学习潜力的充分挖掘。同时，人们需要在集体生活中生存发展，这里面离不开合作和竞争。在社会工作岗位中，这种合作竞争关系更是普遍存在。学生需要具备这种意识和能力才能更好地胜任工作需要和社会发展需要。因此，在中职语文教学活动中，教师要引入合作竞争的方式，一方面可以进一步提高教学质量，另一方面也可以促进学生职业能力的提升。

比如同样在《社会没有义务等待你成长和成熟》的文本分析中，教师可以让学生分成不同的小组，通过组内合作、组外竞争的方式让他们展开对文章的理解赏析活动。围绕社会和学校的不同、安分守己的意思这两个教学难点展开探究，可以很轻松地找到在文章中的相关描写，学生再结合人生经验和阅读体会进行分享交流而加深理解和体验，促进思维的发散和创新，在解决教学难点的同时获得良好的品格培养。在这个过程中，学生日益明确个体能力是有限的，不断提升竞争合作的意识和能力才能促进全面发展和进步。

（四）强化语言表达训练，提升实践能力

语文主要是语言知识的学习，学习效果主要体现在学生日常交际沟通中的言谈举止方面。在将来的工作环境中，交际也是实现工作沟通、优化工作效率的必然要求。在以前的教学活动中，教师主导的理论灌输阻碍了学生交流交际的机会，而且由于教育思想的狭隘也没有重视综合训练活动的开展。基于此，在中职语文教学活动中，教师要重视学生的语言表达训练，提高他们的交际素养。

在日常教学活动中，教师落实学生的主体地位，引导他们在合作竞争中进行交流探討，有利于实现思维能力和语言能力的双重锻炼。另外，考虑到中职教育直接对接就业的教学形式，教师还可以和专业知识结合起来，让学生进行工作情景的模拟演练。以学前教育为例，教师可以让学生模拟家长会的情景进行教学活动的情景模拟等，将专业知识和专业要求融合在其中，提高学生的语言实践能力，为将来参与工作奠定良好的基础。除了交际语言的训练之外，教师还要指导学生的交际礼仪。首先，要做到真诚尊重，既不傲慢无礼，又能自信自律;其次，要保持良好的仪表礼仪，特别是得体的服饰妆容、礼貌的肢体动作等。总之，教师要充分利用和创造机会，引导学生进行各种场景下的语言交际训练，提高实践能力。

（五）重视精神文化熏陶，提升职业道德

语文是一门人文性质的学科，有利于引导学生树立正确的思想观念，不断提升德育素养。在现在社会的在职业发展过程中，职业道德发挥着重要的作用，不仅影响着企业的利益和发展，更对个人的职业生涯和终身发展有重要影响。在以前的中职语文教学活动中，教师更加关注学生理论知识的学习情况，对学生的职业道德培养不够重视，不仅影响当下的学习主动性，也会影响将来的工作表现和成就。基于此，教师要重视对学生的精神文化熏陶，提升他们的职业责任感和担当，使他们更加严格地要求和规范自己，促进人生的不断发展和进步。

比如在《跨越百年的美丽》的学习活动中，这篇文章不仅是介绍和赞美居里夫人，更是要由人及己地进行自我教育。科学研究是居里夫人的工作，她以坚定执着的精神品质投入科学研究中，在前人科研成果的基础上能够敢于创新，然后在烟熏火燎的艰苦环境中用生命和信念开辟了科学的新纪元。她的成功并不是偶然，而是勇敢地战胜自我，有远大的理想和追求，使她不畏惧前进过程中的艰难险阻。教师要将这些人生理念渗透到学生的思维意识中，使他们能够以积极的心态投入学习和工作中。又比如在《社会没有义务等待你成长和成熟》的学习活动中，教师也可以通过渗透各种社会故事，让学生思考应该怎样对待工作和生活，才能避免人生弯路的出现，获得更好的人生发展。除此之外，教师还可以将传统文化中的吃苦耐劳、诚实守信、遵纪守法等优秀民族思想引入教学活动中，进一步提升学生的文学素养，促进他们良好职业道德的形成和发展。

总之，中职教育是我国教育体系的重要组成部分，语文教育更是基础教育，核心素养的培养对将来的社会职业发展和终身成长都有重要的作用。中职语文教师要更新教育理念，认识到语文教育对学生成长和发展的重要意义，结合语文学科的特点和职业发展需求以及学生的身心发展特点，不断创新教学方法，提升教学质量，为学生的长远发展奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]王泽伟.谈谈中职学校的语文教学改革[J].成功（教育），2010（2）.

[3]石全香.中职语文教学的创新探索[J].科技信息，2009（31）.

[4]钱卫祥.中职语文教学的创新与提高[J].语文新圃，2009（1）.

编辑 赵瑞峰