提升小学道德与法治教学实效性的途径研究

梁燕

摘 要：通过对小学阶段道德与法治教育实践的总结研究，分析提升教学有效性的必要性与措施。道德与法治是小学阶段必学的课程，对于培养学生良好价值观和认知能力具有十分重要的意义，而借助社会主义核心价值观引领、发挥传统优秀文化渗透功能、创新课堂教学模式，并将社会热点与教学结合等方法，可极大地提升小学道德与法治教学的实效性，增强学生对道德与法治的认知度，并潜移默化地提升学生的实践应用水平。

关键词：道德与法治;德育;实效性;小学

一、提升道德与法治实效性教学的必要性

（一）引导学生形成正确的价值体系

新课改理念认为，知识是来源于生活的，生活是第一性的。所以，在教学中教师应该从学生的生活出发，进行生活化教学，引导学生将所学知识运用到学习、生活中去，解决生活中遇到的难题。由于小学道德与法治这门课程涉及的内容大多数与学生的生活密切相关，这也就突出了该门课程的生活性较于其他课程而言就更为明显。学校教育不仅仅在于科学知识文化的传授，也在于培养合格的社会公民。因此，小学道德与法治教育意在让学生从小做一个合格的学生。小学生处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在现实的教学中，小学道德与法治课会涉及大量的道德和法治教育，能让学生知道事物的本质，更理性地认识事情，所以利用一些有效的教学方法、案例和热点分析去探寻其中的法治与道德元素，可以让学生学到更多的法治与道德知识，逐步构建正确的社会价值观体系。

（二）提升学生的道德与法治素养

小学生的道德与法治教育是构建社会主义法治体系、提高公民道德与法治素养、推进依法治国理念的重要途径，是贯彻核心素养教育的重要组成部分。在小学教育中进行道德与法治教育，能有效预防青少年犯罪行为，加强校园安全。在小学教育中，道德与法治教学对道德与法治进行宣传，逐步让学生知晓道德，领悟法治，有利于帮助学生提升自身的道德修养与法治素质，进而增强学生的品德，学会在为人处世方面的德行准则，有效地帮助学生提升自己的思想素质，让自己知道什么是荣誉什么是耻辱，什么是道德问题，什么是法律问题，两者的界线如何等。小学道德与法治课的又一育人作用是法和德是相关联的，但德往往先于法，通过加强和完善法治教育，能让学生有基本的道德素質。总之，在小学进行道德与法治教育，可以更好地提升学生的综合素养，让学生成为道德合格且能知法、懂法、守法、用法的人。

二、提升小学道德与法治课实效性的教学策略

（一）注重社会主义核心价值观的教学渗透与引领

社会主义核心价值观是我国道德文明建设的基础，凝聚了对社会文明风尚的价值提炼，充分反映了社会大众的意愿，既是国家和社会应该遵循的文明之路，也是个人成长的必要价值观导向。因此，对于小学生而言，核心价值观非常重要，小学六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”中，通过学会敬业、学会宽容、学会反思等不同角度的题材，实现对学生精神价值的启迪，通过一些特别的表现手法，让学生感知道德品质的实质所在，并联系到大家平时打扫寝室和教室清洁卫生方面的辛勤劳动，在“学会反思”中让小学生知道人与人交往中诚信的重要价值。价值层面的引导是基础性工作，关系到在教学中如何让学生成为更好的人的重大问题，因此必须高度重视。通过价值观的渗透，可以让课堂教学的实效性得到极大改善，全面改善学生的学习方法，让课堂教学更加高效、更加具有质量，也更能满足新时代高素质小学生培养的要求。

（二）注重优秀传统文化的渗透

优秀的传统文化包含着丰富的哲理知识和为人处世的经验，古人对道德的崇尚更是十分讲究，优秀的历史文化对孩子的成长必能起到显著的促进作用。老师在教育孩子的过程中，需要以经典的故事和历史文化现象为牵引，将优秀的传统文化渗透在学生的日常学习生活中。例如，老师可以将“孔融让梨”这一典故教给学生，在增强大家对传统文化的兴趣的同时，知道古人先贤的崇高品德和理想，进而潜移默化地影响学生，让大家感受道德的力量。

三、结论

道德与法治是相辅相成的，其对学生价值观的形成以及日常行为规范的指导都具有非常重要的意义。需要指出的是，道德与法治具有相互性关系，其对孩子的整体成长也有着非常明显的影响，在小学提升道德与法治教学实效性的过程中，需要更加注重对整体功能的把控，采取一些相对合适和恰当的策略，一方面区别对待两者之间的联系，另一方面逐步构建完善的教学体系，将两者进行有机的结合。文章分析了提升小学道德与法治教学实效性的重大意义，并明确了注重优秀传统文化的渗透、创新教学融合方式等措施，希望为小学道德与法治教学提供经验。

参考文献：

[1]莫素斌.小学道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，6（4）：134-135.

[2]吴佳佳.互动式教学模式在小学道德与法治课教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（7）：240.