初中德育课堂生活化的实践探索

邓景林

摘 要：对于初中教育来说，父母与教师会更加倾向于让学生去学习一些更加有意义的知识，在这样的情况下，德育课堂的开展就是非常重要的。

关键词：初中德育课堂;生活化;实践

正处于初中学习阶段的学生，对生活会有着各种各样的疑惑，为了让初中阶段的学生学习到一些与他们心理更加相符的知识内容，初中老师进行德育教学就是非常重要的。但是，老师不能在课堂上讲述一些太过笼统的内容，要让学生在德育课堂上学习一些有意义、有价值的知识。为了真正在教学课堂上实现这个目标，把初中德育课堂变得生活化就是非常有必要的，通过这样的方式，初中老师就能够以一种潜移默化的方式让初中阶段的学生了解到更多有关德育的知识内容。

一、初中德育课堂生活化

1.联系生活

初中老师给学生讲有关德育的知识，主要是为了让初中阶段的学生学习到一些更加有意义的东西，为了让初中生的价值观念变得更加正向。通常情况下，初中老师给学生开设德育课堂，其实更多的还是为了完成教学任务，很多老师为了如期完成教学目标，就会去网上或者是其他的资料上直接截取一部分有关于德育的内容，但这种方式之下的德育课堂并不会让学生学到一些实际有用的东西，所以，老师在德育课堂上所要讲述的内容需要与学生的生活实际联系得更加紧密。在德育课堂上，不要只是在多媒体上放映教学的内容，只有与学生之间产生互动，学生才有可能学习到更多。老师在教学的过程当中要知道，初中生的价值观念还处在一个正在形成的阶段，如果没有采用正确的方式对其进行干预，那么初中生就很容易走入误区。在教学的过程当中，老师其实还要注重培养学生的责任感，要让学生知道诚信的重要性等，这些其实都是德育课的教学重点。提起责任感、诚信，我们会觉得它们的范围比较大，老师就可以让学生讲述一些生活中实际发生过的事情，比如说，扶老人过马路、阻止行人闯红灯等，这些都是能够在生活当中经常遇到的。通过对生活中发生过的事情进行分析是给学生普及本方面知识进行德育的一种很好的方式。

2.布置生活作业

即使初中学习阶段的学生对老师所讲述的一些德育知识有自己的理解，如果学生没有将所学习过的知识内容应用到实际生活当中，那么德育课堂的开设也就显示不出来它的意义。这一问题是进行德育的老师必须要意识到的，初中教师有必要做一些工作。首先要做的就是对学生在德育课堂上的学习情况进行实际调查，还要了解到学生真正学习到了什么，了解学生对本课堂开设的意见更是重中之重。之后所要进行的一项教学任务就是让学生把课堂上所学习到的内容应用到生活当中去。但是，本项任务进行的过程当中，总是有一些学生会疏于学习，不注重在生活当中运用。为了让这一部分学生变得更加主动，老师就可以适当地布置一些生活作业让学生完成，为了保证生活作业的质量，进行德育课堂教学的老师其实也可以让学生以书面的形式对其进行描述。对生活作业的完成，其实更多的是去考验学生的道德意识。所以，初中老师在德育课堂上所布置的一些生活作业，就可以设置得更加有意义一些。比如让学生自行组织对公共设施进行清扫的活动，在日常生活当中说文明话、做文明事等等，这些都有利于学生自身道德意识的培养。在完成作业的过程当中，学生会对自己的行为有更多的感悟，也可以获得更多的体验感。

二、实践过程当中需要注意的事项

德育课堂是很多学校都会开设的，但是要想真正在德育方面有更多的收获，初中学校的领导和教师就需要在校园内对学生进行意见方面的调查，从而了解学生的实际想法。教师在初中德育课堂上讲述的内容，必须要与学生的学习情况结合在一起，这样会得到一个好的教学效果。德育课堂上所讲述的一些内容，也可以是对学生平时课堂上的一些不好的行为表现的教育，因为在实际的教学过程当中，我们能够发现很多学生的学习观念不太正确，他们大都是以上课迟到、课堂上打瞌睡、旷课等方式表现出来，这些其实就可以成为初中教师德育课堂上的素材，学生也会有更多的体验。要知道，德育素材并不只是可以从网上获取，生活当中发生过的一些事情也可以成为教学的素材，这与学生的生活更加贴切。學生在初中学习阶段的一些不良行为表现，除了受到周围不良风气的影响外，老师还需要注重原生家庭对学生性格的影响，所以，对初中校园内学生的家庭状况进行一定的了解也是非常有必要的，这其实也是初中老师在德育课堂生活化的过程当中需要注重的一个方面。初中德育课堂生活化实践有效性的反映，最主要还是表现在学生的日常行为当中，学生将自己的一些不好的行为改掉，并且形成好的习惯，其实就是德育课堂生活化的最好的实践效果。

三、结束语

在德育课堂上，教师不论讲述什么内容，都需要与学生日常的行为表现结合起来，将生活当中的一些实际事例作为德育课堂教学的素材，这是初中德育课堂生活化的一个最好的体现形式。只有解决了实践过程当中遇到的一些问题，初中德育课堂才能够更好地进行下去。

参考文献：

[1]刘翠元.关于初中德育课堂生活化的实践思考[J].青春岁月，2019（11）：155.

[2]颜辉灿.初中德育课堂生活化教学实践研究[J].新课程（中），2019（2）：230.