浅谈班主任工作

吴燕

摘 要：班主任工作是一项长期而艰巨的任务，特别是中学班级管理工作千头万绪，因此，作为一名班主任，首先要全面了解学生，做学生的良师益友，打破传统组建全新的班委会，充分发挥班干部的职能作用，发扬民主，做到真心关爱每一位学生，同时，时时处处要以身作则，严格要求自己，发挥好模范带头作用，只有如此才能切实管理好一个班集体，促进学生的健康发展。

关键词：良师益友;班委会;职能作用;以身作则

班级是学校的基础单位，班主任是班级管理的组织者、实施者和引导者，班级管理是否规范直接影响着一所学校的“三风”建设。因此，只有抓好班级管理，做好班主任工作，才能促使学校各项工作有序进行。笔者自从事教育教学工作以来，长期担任中学班主任工作，下面就结合多年来的教学实践，具体谈谈中学班主任工作。

一、全面了解学生，做学生的良师益友

班主任首先要全面了解学生，洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心需求[1]，然后才能对症下药，做好班级管理工作。因此，全面了解学生是做好班主任工作的前提。一方面，班主任要对自己的班级基本情况了如指掌。如班级学生数、男女生数、校内外住宿生数等，尤其是班级学生的姓名。不能几周过去了，不論是课堂还是课后，总是以“那个谁谁”称呼学生，那让班上的学生怎么想。另一方面，班主任要对学生的个人特点及家庭情况做到心中有数。“十根手指各有长短”，一个班级四十多人，他们都来自“五湖四海”，性格各异，有来自农村的，还有来自城镇的，哪些学生调皮捣蛋，哪些学生勤奋好学，谁家里富裕，谁家里困难，多少个留守儿童，多少个单亲家庭，这些情况作为班主任必须一清二楚。因为班主任只有在了解学生个性特点的基础之上，才能妥善处理好班级日常事务。

二、组建全新的班委会，充分发挥班干部的职能作用

面对正处于青春期的青少年，他们已经基本具备判断是非曲直的能力，在班级管理中班主任不能凡事都亲力亲为、面面俱到，因此，组建一支全新的班委会班子，充分发挥班干部的职能作用就显得十分重要了。一方面，在班干部的设置上，多动脑筋，打破传统。另一方面，在班干部的选举上，要把真正有能力、有才华的学生选到适合的“职位”上，这样大家才佩服，后期管理工作也才能得心应手。同时，班干部要分工明确。谁干什么，管什么，要一条一条地写出来，让每个班干部都明确知道自己的职责。然后敢于放手，不要总是限制班干部的发挥。因此，班主任要信任自己的助手，敢于放手，只要是自己的职责范围内能处理的事情就尽量让学生处理。

三、发扬民主，真正关心爱护每一位学生

著名作家冰心老师曾说：“没有爱就无所谓教育。”教育是在爱的基础上进行的，作为班主任要心中充满爱心。爱生如爱子，这话听起来简单，但做起来实属不易。实际当中，我们有些老师成天把“爱”字只是挂在嘴边，说一套做一套，教室里进去就骂人，看到学困生就讨厌，这样的人就不配做老师。有人曾说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子那就是神”，作为班主任，就应该具有神一样的爱心，发扬民主，真正关心爱护每一位学生。首先，要热爱教育这份职业。人生短短不过三万天，既然我们选择了教书育人，就不能成天想着发家致富，因为教育是一份良心职业，靠的是每一位老师心中的这种对教师这份神圣的职业的追求，不能吃着碗里的想着锅里的，选择了就要做好。其次，要学会发扬民主，尊重学生，善于与学生交往。因此，在日常生活和管理中，班主任要学会放下架子，蹲下身子与学生面对面交流、心与心沟通，这样才能赢得学生的好评，在班级管理的威信自然生成。最后，要关心学生的学习，更要关心学生的生活。作为班主任，要尊重学生的个体差异，要知道我们每天所做的工作不是把每一个学生都培养成考试的机器，而是把他们教育成能立足社会，并为社会作贡献的人。因此，除了关心学生的学习外，更重要的是关心他们的日常生活、心理需求等。

四、凡事以身作则，严格要求自己

作为班主任，无论是课堂教学，还是日常生活，一言一行、一举一动都要做学生的表率。曾有人开玩笑说：“什么样的班主任就会带出什么样的学生”，这话听起来觉得不一定对，但事实上真是如此。因为教师的表率是为学生提供思想言行规范性要求的物化模式，它不仅影响学生的行为，而且对学生道德认识和道德情感也会产生极强的影响，特别是班主任，是学生学习的榜样[2]。平日里，严格要求自己，注重自己的形象，注重自己的言谈举止，潜移默化地影响学生，促进学生良好行为习惯及学习习惯的养成。如笔者从事班主任工作以来，每天早上总能先于学生到校，到校后坐在教室里，拿上自己最喜欢的书认真阅读起来，这样学生一来就能看到笔者读书学习的样子，然后他们就会不由自主地去读书学习，不用催着喊着逼着了。下午，打扫卫生时，笔者总能和值日生一起提水、拖地、擦玻璃。时间久了，笔者的行动无形之中在学生的内心留下了深深的影响，班级管理就会变得得心应手，再也不会出现“猫走老鼠反”的现象了。

总之，班主任是班级管理的组织者、实施者和引导者，是家庭和学校的桥梁，更是社会和学校的纽带。作为一名中学班主任，在工作实践中，应该不断更新观念，采用适合时代发展需求的管理措施，提高班级管理水平。

参考文献：

[1]刘丽芹.浅谈小学班主任的工作策略[J].好家长，2017（73）.

[2]吴礼坤.浅议如何运用校运会影响学生的思想行为规范：校园体育文化建设[J].新课程，2014（7）：142.