大学公共体育教学融合思政教育“铸体育魂”的实践与探索

吕金栋 马玉静

[摘           要]  大学生作为国家栋梁之材，是祖国未来发展的希望。在新时期，对大学生的教育除了要保证其文化素质符合社会发展需要之外，更应该有强健的体魄和良好的素质，保证大学生能够适应各种环境，确保身体健康。但很多高校公共体育教学专业在实际教学中往往只关注学生的身体素质水平，忽视学生的心理健康问题，无法适应社会发展的实际需要。为此要积极推进公共体育教学与思政教育相融合，重点培养有理想、有抱负、身体健康的人才。

[关    键   词]  公共体育教学;思政教育;“铸体育魂”

[中图分类号]  G642                   [文獻标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）24-0018-02

在我国社会经济高速发展的背景下，人民群众的生活质量得到显著提高。由此推出全民健身计划可以提高广大人民群众的身体健康水平，也是综合国力和社会文明进步的重要表现。全民健身是我国体育中心改革的重要标志，只有真正促进全民运动，才能够满足社会发展的实际需求。在高校公共体育教学中，融合思想政治教育，可以铸造大学生的体育魂，培养强烈的民族精神，为实现伟大的中国梦而不懈奋斗。

一、公共体育课程与思政融合的必要性

（一）公共体育教育是实现思政教育的重要途径

在公共体育教育不断发展的过程中，存在“重理论轻实践”的问题，使得思政教育与学生的实际生活存在差异。通过将思政教育与公共体育教育相融合，能够增强对学生意志品格的培养，推进思想政治教育生活化转变。将思想政治教育与学生的日常生活紧密融合，不仅能够锻炼学生的身体素质，而且可以让学生在不断运动中克服困难，养成严于律己的良好习惯。体育教育具有明显的竞争性和对抗性，参加体育运动的过程中必须充分提高学生学习的积极性和主动性，让学生树立正确的健康意识，提高思想政治水平，真正使思想政治教育与学生的生活实际相互融合，确保学生能够在生活中对思想道德品质进行全面实践。在体育运动过程中，经常会产生肌肉损伤等问题，通过对身体上的困难加以克服，可以磨炼学生的个人品质、锻炼意志力、培养学生不屈不挠的精神。在运动的过程中，能够帮助学生遵守相应的规则，提高行为规范意识。在各项比赛中，也能够让学生遵守原则、维护公平、坚信正义，做到“胜不骄，败不馁”，及时总结经验和不足，不断促进自身进步。

（二）公共体育教育与思想政治教育的内在联系

目前，很多学生认为，只要学习成绩优秀，就能够具有良好的道德品质。但从实际情况来看，学历高但道德素养低下的学生大有人在。很多学生思想偏激，没有树立正确的人生观、价值观和世界观。这也说明个人思想道德水平与学习能力没有必然联系。很多高校在进行思政课程教学中，没有根据学生的个性化特点进行分析，导致学生没有认真听讲，忽视思想政治教育的重要作用。而且很多学生对思政课程不感兴趣，甚至存在抵触心理，使得思政教育工作无法有效开展。采用传统的思政教育模式，学生很难拓展自己的思维空间去接纳新鲜事物，造成学生的学习效果达不到预期要求。在公共体育教学过程中，能够磨炼学生的意志力，加强对学生思想道德的影响，让学生形成健康向上积极的生活方式。在开展思想政治教育工作中，需要全方位投入，加强对学生的正确引领，对思想政治教育工作具有非常重要的作用。

二、公共体育教学融合思政教育的主要措施

（一）从体育育人角度对公共体育课程进行优化设计

在公共体育课程教学中，需要开展形式多样的教学方式，从而加强对学生的训练。通过采用早操、课外活动、体育运动会等多种形式，增强课堂教学的趣味性。在教学中，教师需要从育人角度进行分析，对体育教材内容进行深入理解与挖掘，不断渗透德育资源，寻找体育教育和德育的结合点，营造良好的团队训练氛围。高校应该重点打造校园体育文化，帮助每一位学生积极主动地参与到体育活动之中。在体育训练时要深入贯彻德育工作，将不同德育资源融入课堂教学之中，构建完善的体育教学与思政教育融合体系。高度注重对教师的培养，提高教师的思想素质和道德修养。从整体育人角度对各种资源进行深入挖掘，加强对学生思想的渗透，保证德育工作水平全面提升。

（二）实现教育资源渠道的有效融合

公共体育课程与思政教育的融合是一项系统工程，应做到“你中有我，我中有你”，确保教学目标与教学内容相互统一。把握教学的重点和难点，促进教学的整体水平得到显著提高。体育教师要转变课堂教学方式，充分利用现代多媒体技术，使学生了解体育教学的基本内容，掌握运动技能。还要对体育运动员的故事进行详细的介绍，可以为学生播放运动员夺冠的视频资料，帮助学生了解女排精神，提高体育教学的整体水平。在高校公共体育课教学中，教师必须要增强自身的政治素养，创新体育教学模式，突出重点，强化问题意识，使学生能够根据生活中的实践情况进行分析，确保教学内容与生活相贴近，构建不同的教学场景，提高体育和思政教学水平。根据不同体育项目的特点和不同的教学形式开展思想政治教育，例如球类运动与传统体育中的武术和太极拳，其教学内容的性质是不同的，在球类运动中，教师可以渗透集体主义、团结协作、竞技精神等。在武术和太极拳中，教师可以与内在坚定的品德联系在一起，将项目的特点与体育教育和思想政治教育结合起来，在结合中实现潜移默化的思想政治影响。