有效利用典型“战疫”事迹拓展学校德育工作途径

徐全运

摘 要：学校要充分利用新冠肺炎疫情期间涌现的典型“战疫”事迹，拓展德育工作途径。要通过“最美逆行者”的英雄壮举进行系列化、专题化思想道德教育，有效落实遵规守纪的自觉性教育，促进学生责任担当意识的形成，深化学生爱党爱国教育，提高乡村学校德育工作实效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词：“战疫”;德育工作;乡村学校;途径

中图分类号：G631 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0030-02

德育工作是学校教育教学工作的灵魂，德育工作的实效性一直以来是学校管理者非常重视的一个问题。调研发现，当前学校设计的德育内容和德育措施不能很好落实，德育目标难以有效达成。究其原因，主要有德育内容缺乏生动性不能触动学生心灵、德育过程没有实践基础缺乏操作性、德育要求的现实性不够难以让学生长久坚持以形成良好习惯。突如其来的新冠肺炎疫情，让全国人民经历了一场抗疫的人民战争、总体战、阻击战。这次疫情给人类带来了深重的灾难，但“战疫”增强了中华民族的凝聚力和战斗力，生动地展现了博大的中国精神和磅磗的中国力量，感人的抗疫事迹为乡村学校提供了丰富的德育内容，成为非常重要的德育素材。学校要通过对“战疫”精神的整理和挖掘，让学生经历思想洗礼、体会家国情怀、感受人间大爱。下面从三个方面对有效利用典型“战疫”事迹，拓展学校德育工作途径进行研究。

一、有效落实遵规守纪的自觉性教育

遵规守纪的自觉性有两个来源，一个是受制度的长期规范约束所形成的自觉习惯，另一个是受他人遵规守纪、生动感人的典型事迹感化而产生的自觉行为。本次疫情发生之后涌现的一些英雄事迹，正是感化学生以进行遵规守纪自觉性教育的重要素材。思想政治课堂是德育工作的主渠道和主阵地，思政教师要按照学校制定的《德育工作实施方案》，广泛收集和整理疫情防控战役中生动感人的德育素材，有效开展遵规守纪的自觉性教育。

教师要精心设计“三维目标”，把情感、态度与价值观目标作为课堂教学的重要目标。可以根据教材内容，把疫情防控中各领域、各行业、各群体所表现出来的胸怀大局、敢于担当，不辞辛苦、甘于奉献，果敢坚强、守望相助，直面苦难、勇于逆行等崇高精神，有机地渗透到课堂教学之中，让学生在“逆行者”的感人事迹中受到教育，树立正确的人生观和价值观。要系统整合疫情防控“战疫”中的典型事例，通过报告会、讨论会、演讲会和主题班会等形式，集中开展德育活动，有效落实遵规守纪的自觉性教育。

二、有效促进学生责任担当意识的形成

新冠肺炎疫情爆发之后，党中央一声号令，全国各行各业的“逆行者”肩负起党的重托、人民的期望，快速奔向抗疫一线。为了人民生命健康，为了国家山河无恙，这些可亲可敬可爱的“逆行者”舍小家顾大家，胸怀祖国和人民，以高度的责任担当意识，同毒魔日夜较量，谱写了一曲曲感天动地的抗疫壮歌。思政课教师可以收集这方面的典型事例，分专题整理成系统材料，作为思政课堂教学素材。要借助典型事例进行系列化思想道德教育，让学生内心产生一种“我应该怎么做”的心理张力，然后顺势引导学生通过思考与讨论认识到：要加强自我管理，努力培养自己的自律能力，像抗疫一线的最美“逆行者”那样，即使自己受苦受累，也要为抗击疫情做出自己的贡献，体现责任担当，发挥自我价值。

作为思政课教师，要精心策划一系列主题教育活动，以报告、讲座和教育大会的形式，宣传和讲述疫情防控中具体、真实、鲜活、生动的故事，有效地培养学生的责任担当意识。“感人心者，莫先乎情。”要让一桩桩、一件件、一幕幕典型的感人事例入心入脑，成为深刻影响和改变学生世界观、人生观和价值观的重要事件。例如，当疫情袭来，有医务工作者写出请战书“我申请长驻留观室，对病人进行进一步的分检工作”;在疫情抗击中，有一线医生用诗一般的语言写道“谁说春天来了，那是日历撒的谎，只要还有一座城冰封雪飘，我们就不忍心立春”。在“最美逆行者”英雄群像中，还有年逾八旬仍奋战在一线的著名传染病专家桂希恩、为了减少感染和方便抢救病人而剃去一头秀发的“光头护士”单霞、在抗疫一线连续战斗13天后因劳累过度突发心肌梗死而献出宝贵生命的蒋金波，等等。要通过思想政治教育，让学生深深地感受到党领导全国人民同舟共济、奋勇抗疫的坚强决心，一线专家和医务工作者义无反顾、冲锋陷阵的坚定意志，各行各业上下一心、同仇敌忾的坚忍毅力。这一切，都是因为他们具有强烈的使命感和责任感。要让学生在聆听与了解中受到感动，在感动与感悟中产生行动。作为学生，不仅要学会对自己、对父母负责、尽责、担责，更应该像这些最可爱的“逆行者”一样，为他人、为集体、为国家负责、尽责、担责。

三、有效深化学生爱党爱国教育

在思想政治课教学中，教师要通过有效的教学方式让学生深刻认识到：这次新冠肺炎疫情防控充分体现了我们党“以人民为中心”的思想。党中央把“保护人民群众的身体健康和生命安全”作为疫情防控的根本准则，提出“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”和“应收尽收、应治尽治”的要求，短期内提高了治愈率，降低了感染率和病亡率。党和政府在疫情防控过程中所采取的一切措施，都反映了人民至上、生命至上和凡事以人民为重的原则，体现了党和人民的血肉联系、党对人民的似海深情。正如习总书记所说的，“永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”。在疫情阻击战中，党和政府的各项措施正是这种精神和思想的充分体现。学校要抓住有利时机，通过各种途径进行思想政治教育，一要让学生深入了解党对人民母亲般的恩情，真正认识到党“始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗”，二要让学生深刻理解党的心里始终装着父老乡亲，想问题、作决策、办事情都把“是不是站在人民的立场上，是不是有助于解决群众的难题，是不是有利于增进人民福祉”作为标准，三要让学生深刻感受到党所具有的强烈的“爱民、忧民、为民、惠民之心”。

学校要通过专题教育，让学生深切体会到：在新冠肺炎疫情这场大考中，党和政府超强的动员力、号召力和组织力，彰显了我们国家制度和国家治理体系的强大力量。在抗击疫情中，各级党组织和广大党员干部冲锋在前、顽强拼搏，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战，人民子弟兵闻令而动、敢打硬仗，人民群众众志成城、守望相助，还有公安民警、疾控人员、社区工作人员坚守岗位、日夜值守，广大新闻工作者不畏艰险、深入一线，广大志愿者真诚奉献、不辞辛勞。十四亿中国人民展现的精神风貌，正是我国优越的制度和强大的国家治理能力最直接的体现。这能让学生在生动的事例中受到教育，升华对党的热爱，激发爱国主义豪情。

综上所述，学校要充分利用典型“战疫”事迹，拓展德育工作途径。要通过“最美逆行者”的英雄壮举，进行系列化、专题化思想道德教育，突出德育内容的生动性、德育途径的现实性、德育方式的实践性，有效落实遵规守纪的自觉性教育，促进学生责任担当意识的形成，深化学生爱党爱国教育，为国家培养德才兼备的优秀人才。

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