以绘本故事作为载体开展幼儿德育的研究

施学珠

摘要：绘本故事是对幼儿进行德育的有效途径，也是深受幼儿欢迎的一项内容。本文阐述了运用绘本故事开展德育工作的优势，通过创新和完善绘本阅读活动，尝试以绘本作为德育工作的载体，创设德育工作的多种表现形式。本文从多个方面，探讨了以绘本故事为基础的幼儿德育策略。

关键词：绘本故事;儿童道德教育;有效对策

绘本是开启幼儿阅读旅程的敲门砖，里面包含了很多精美的绘本故事，将亲子教育、感恩教育、爱国教育、友谊教育、习惯培养教育等都被完美地诠释出来，是对幼儿进行道德教育的最佳材料。绘本以其丰富的图片、文字以及有趣的游戏等独特优势，深受幼儿的喜爱。所以，教师可以通过读本加强对幼儿的德育工作，从而有效地培养幼儿的诚信、自信、善良、礼貌、孝顺、感恩等良好的品德和习惯，从而有效地促进幼儿的全面发展、健康成长。

一、幼儿绘本故事在德育中的优势分析

1.有助于提高德育工作成效

绘本故事书，如以绘本为主的绘本故事书，辅以少量的文字，通常生动、生动、易懂，以表达内容，对读者的文化素质要求较低，适用于学前教育，通过绘本故事作为载体，引导幼儿以简明、直观的方式理解故事内容，感受故事情感，实现以故事为基础的幼儿道德素质教育，有效提高幼儿的道德素质。

2.有助于集中幼儿的专注力

绘本故事通过大量的图片来呈现故事，通过直观、生动、生动的故事来直接引起孩子们的兴趣，同时也通过各种有趣的故事来引起孩子们的专注力。要对孩子进行道德教育，最大的困难在于难以吸引孩子的兴趣。通过绘本故事作为载体，能够有效地吸引幼儿的兴趣，促进兴趣向道德教育的转化，为道德教育的健康发展奠定基础。

3.有助于促进幼儿全面成长和发展

以德育人是幼儿德育的重要内容，也是幼儿德育的重要内容。利用绘本故事书作为对幼儿进行道德教育的一种方式，既能激发幼儿的兴趣，又能对他们进行道德教育，起到很好的引导作用，引导他们成为有礼貌、有责任心、有爱心的孩子。

二、在绘本故事的基础上发展幼儿道德教育方法

1.有效选择绘本故事并加以利用

绘本中有很多不同类型的故事，老师们必须对故事类型进行分类和排序，并加以合理利用。当了解了绘本内容后，教师可以扩展故事内容，让幼儿进行开放式讨论，教师可参与其中与幼儿相互讨论，给予辅导，不仅能有效地了解图画书中的真实情景，还能锻炼幼儿的语言能力。比如图画书《懂礼貌的小白兔》就能培养幼儿良好的礼貌、谦逊、有礼、友好的品质。

学过绘本故事之后，老师可以给幼儿安排一份作业，每一位幼儿选择一位伙伴，针对自己在某些事上的表现优势与不足，让他们进行相互比较，这样有助于培养幼儿积极的心理。幼儿们也可以针对自己在学习上的进步进行自我评价，使幼儿们无意识地反省自己的缺点，老师会引导他们，不断提高他们的道德修养。

绘本中的语言也有很多种表现形式，如朗读、展示绘画、默读等等。透过表达法，幼儿可以加深德育印象，促进德育元素的形成，让幼儿能更快地理解，从而在以往事件中找到相似之处，快速地将善恶区分开来。它对道德教育大有裨益。另外，幼儿更容易通过阅读来表达内心的感受。举例来说，看过绘本《我的父亲》之后，他们就会更深刻地感受到父亲的爱，也更能表达幼儿对父亲的爱，进而培养幼儿尊老爱幼的品质;

2.创设故事场景，让学生产生不同的想法

绘本有别于一般的课本，其图片与文字同样重要。一本好的绘本应该有好的图片和容易读懂的文字。对于天真烂漫的幼儿而言，他们对精致的图片比较感兴趣，这与他们的天性相匹配，如果某一绘本中的角色个性引起了幼儿的共鸣，那么他们就会在日常生活中去模仿，时间一久，他们就会形成这一角色品质，并在潜移默化中表现出来。为此，教师应认真研究图片书中所包含的德育元素，并在幼儿学习绘本故事的过程中向学生传递德育元素。

幼儿在学完绘本故事后，教师可以让幼儿饰演绘本中的角色，使他们能更深入地了解故事的真实情况，并有助于道德教育。另外，通过幼儿间的合作讲故事，还可以培养孩子团结协作的能力。教师或家长应该支持幼儿的想法，如果他们有自己想要创造的想法，他们应该在一个合理的计划时间内，这也可以激发孩子的创造力。一个好的绘本一定绘促使幼儿大胆地去思考、去探索绘本的内容，从多角度去学习绘本，从而培养幼儿的思考能力，感悟德育品质。

比如：讲解《我是霸王龙》绘本内容时，教师可引领幼儿进行观察，明确主人公为霸王龙和小翼龙，在小翼龙出生时，父母对其十分疼爱，并且教导他做善良之人，还传受其本领，绘本讲解时将父母之爱向幼儿展示，让其对于父母形成感恩之心，潜移默化渗透德育教育。在学习之后，还可设计情景剧，让幼儿根据绘本情节进行表演，深化其学习感受。研究表明，当幼儿处于良好的环境当中，对于所学内容会形成深刻的认识。因此为了将该绘本德育价值充分发挥，可组织情景剧表演实践活动，將德育教育渗透其中。幼儿可根据喜好选择角色，有的幼儿选择翼龙爸爸，有的幼儿选择翼龙妈妈，有的幼儿选择小翼龙，还有的幼儿选择霸王龙，在教师的指导下，按照自身所选择的角色，确认台词，在表演的过程当中体会绘本当中蕴含的情感，潜移默化完成德育教育。

结论：简而言之，在幼儿的教育中引进绘本故事，对幼儿的学习与成长有着极其重要的意义，不仅能让幼儿获得学科知识，还能在潜移默化中进行思想道德渗透，促进儿童的学习与成长。在教学中，教师要利用绘本故事来发掘儿童的性格特点，深入挖掘儿童的内在潜能，培养儿童良好的道德品质。另外，老师也可以以优秀的绘本故事为参考，展开一系列的游戏教育活动，正确指导他们的参与过程，在游戏活动中感受德育的价值，在不知不觉中完善自我道德修养。

参考文献：

[1]施彩虹.在绘本故事中绽放道德的花朵[J].2017（5）.教育艺术.

[2]邹晓芳.绘本故事使小学的道德和法治教学充满活力[J].黑河教育，2020（04）：63-64.