幼儿园传统节日活动开展策略分析

周颖

摘要：在引导幼儿参与教学活动的过程中，教师采用的引导方法必须具有一定的趣味性。只有这样，才能快速集中幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣。基于此，本文分析了幼儿园传统节日活动的开展策略。

关键词：幼儿园   传统节日活动   策略

伴随着教育事业的不断进步，我国教育层次不再局限于小学、初中、高中，我国相关部门也在逐渐提升对幼儿教育的重视程度。现如今，引导幼儿主动融入生活，增强幼儿对世界的认知，帮助幼儿养成良好的生活习惯，已成为我国幼儿教育事业发展的重中之重。

为了让幼儿更好地感受我国的传统文化，幼儿园应举办好相关的节日活动，做到寓教于乐，让幼儿可以从活动中得到良好的熏陶，丰富幼儿的精神世界。

对于幼儿园开展的传统节日活动，幼儿教师应注重节日的趣味性，增强幼儿对传统节日的认知，拉近与幼儿之间的距离。所以说，幼儿园创办的传统节日活动要具有一定的教育意义，其活动形式也应灵活多样，促使幼儿更好地理解传统节日的含义。另外，幼儿园也应该做好教师的相关定期培训工作。

一、幼儿园开展传统节日活动的意义

1.有助于幼儿了解生活

在幼儿接触传统节日的过程中，教师如果不进行正确的引导，那么在幼儿的思想观念里，节日就只是大家聚在一起吃喝、做游戏的日子，但如果教师给予幼儿正确的引导，向他们讲述节日的来源，幼儿就会对节日产生更加深刻的体会。因此，在开展传统节日活动的过程中，幼儿园要将传统知识融入活动，加深幼儿对传统节日的认知和理解。

幼儿园设计的传统节日活动形式可以是游戏模式，也可以是情境模式。这样，幼儿就会在愉悦的氛围中了解传统节日，感受过节的快乐氛围和真实含义。如中秋节寓意团圆、清明节纪念先辈等，这些都有助于加深幼儿对传统节日的认知。

2.有利于提升幼儿的动手实践能力

在幼儿园开展传统节日的过程中，幼儿势必会参与其中。这时，幼儿教师可以带领幼儿做一些简单的手工装饰品等，以便幼儿在了解节日的同时，可以了解每个节日的代表物。在制作过程中，幼儿既可以体验动手操作的乐趣，又可以在教师的帮助下完成学习任务，收获成功的喜悦，从而热爱幼儿园生活。如在端午节，教师可以组织幼儿做粽子，在春节，教师可以组织幼儿写春联等。

3.有助于幼儿形成良好的文化品德

传统节日中蕴含着我国优秀的传统文化，在节日的氛围中，幼儿可以感受家人之间的亲情、人们积极向上的人生态度。同时，幼儿的思想理念也会受到熏陶，形成正确的价值观和审美观。

二、幼儿园开展传统节日活动的现状分析

1.节日活动形式单一

根据调查显示，部分幼儿园教师认为我国传统节日繁多，所以在介绍节日时草草了之，并没有将它们作为一个整体活动，这样产生的活动效果十分不明显。另外，在对幼儿教师的评估中，笔者发现大部分幼儿教师对传统节日并不熟悉，所以在活动中无法为幼儿传授节日文化的精髓，很难调动幼儿研究传统节日的积极性，即使开展节日活动，也无法体现活动的价值。

2.幼儿园没有做好家长的工作

我国大部分传统节日与家庭存在一定的联系，所以在推广传统节日活动的过程中，幼儿园可以与家长做好沟通工作，让家长帮助幼儿搜集相关节日的资料，制作相关物品，让幼儿将在家中了解的知识带入幼儿园。这样一来，幼儿教师在提问时，幼儿才能积极配合。

同时，在开展大型的传统节日活动时，幼儿教师可以发出邀请函，邀请家长参与，但是由于部分幼儿园与家长之间的互动较差，所以活动开展时，家长的参与热情较低。

三、幼儿园开展传统节日活动的对策

1.在区角创建传统节日活动

实际上，幼儿园生动趣味的环境是引发幼儿思想情感的关键。每个幼儿园都具有自身独特的创办特点，而区角是所有幼儿园都有的活动位置。在开展传统节日活动的过程中，幼儿园可以有效地运用区角的位置举行传统节日活动。

如在端午节来临之际，幼儿教师应提前设计端午节区角活动的主题方案，明确活动的时间、地点、要求和所需要准备的物品，然后将方案发放到家长群，让家长有充足的时间准备节日活动中所需要的物品。同时，幼儿教师应要求家长在通知和举行活动的这段时间，对幼儿进行相关节日的熏陶，让幼儿简单地了解端午节的背景知识。

在进行区角活动时，由于幼儿对节日已经有了一定的了解，在活动中必然会提升积极性。与此同时，幼儿教师要在这段时间内布置区角活动的环境。如端午节的特点是吃粽子、划龙舟等，教师可以提前做好课件，布置区角环境，在墙上贴上粽子的图画、划龙舟的贴纸、屈原的画像等。这样一来，可以在短暂的活动时间内，为幼儿呈现更加丰富多彩的端午节主题活动。

另外，幼儿教师要借助区角优势，充分地将端午节主题活动的独特之处发挥得淋漓尽致，提升整体教学的效率。只有这样，幼儿的思想才能被感染，加深幼儿对端午节的认知。

2.给予幼儿动手实践的足够空间

在带领幼儿参与活动的过程中，教师必须做到以幼儿为主，给予幼儿充分展示自己的空间，使幼儿能得到较好的思维训练和动手实践的机会。同时，在组织活动时，教师要明确幼儿活动时所需要的物品，让幼儿做好准备，然后讲解相关知识，最后进行手工制作。

春节最具有特色的事情是贴春联、挂灯笼、吃饺子，教师可以让幼儿准备好彩色卡纸、剪刀、橡皮泥等工具。再完成春节由来的介绍后，教师可以带领幼儿一起做手工活动，如包饺子。教师可以让幼儿使用橡皮泥捏出饺子的形状，教师可以先做示范，然后让幼儿在捏的过程中发挥想象，捏出自己心目中的餃子，最后说一说为什么要这样捏。这样一来，不仅可以锻炼幼儿的动手实践能力，还可以启发幼儿的想象力。在描述自己捏的饺子的形状时，幼儿的语言能力也会得到相应的训练。由此可见，教师要给幼儿充足的动手实践空间。

3.加强与家庭的合作

一直以来，家庭教育都是教育部门较为关注的问题，在幼儿成长的过程中，很多幼儿由于没有完整的家庭，或者家庭内部经常争吵，导致幼儿的身心受到巨大伤害。因此，在举行传统节日活动时，幼儿园可以增加家长与幼儿互动的次数，并与家长进行一定的沟通，让他们主动参与传统节日活动。这样一来，家长会意识到作为父母的意义和责任，从而关心爱护孩子，幼儿也会在活动中体会到父母对他们的关心。

以元宵节为例，元宵节寓意团圆，在开展主题活动前，幼儿教师可以为家长和幼儿布置任务，让家长和幼儿一起完成，如做汤圆。幼儿教师可以鼓励家长在做汤圆时用相机记录下温馨的画面。这样，幼儿教师既可以了解家长与幼儿是否共同参与此次活动，又可以从中了解每个家庭的情况，并针对每个家庭存在的问题，运用不同的解决对策。在完成了汤圆制作后，教师可以在全班进行一场汤圆评比大赛，让幼儿将汤圆的照片、父母与幼儿一起制作汤圆的心得，一起加入评比。这样，既可以调动家长与幼儿参与的积极性，又可以激发幼儿的竞急与进取精神。为了获得奖励，幼儿与父母一起合作，有效提高了自身的合作能力。因此，幼儿教师要做好与每个家庭的沟通，针对不同家庭的特点，设计科学合理的传统节日活动主题方案，以便活动的顺利进行。

四、结语

总而言之，在幼儿园开展传统节日活动，既可以让幼儿了解传统文化，又可以调动家长参与的积极性，让家长也能受到传统节日活动的熏陶。为了进一步提升活动效率，教师应深入了解幼儿，根据幼儿的情况和身心特征，设计活动形式。同时，在活动中，教师可以与家长加强互动，形成更密切的联系，让幼儿在家长的辅助下完成活动，幼儿与父母之间的关系也能变得更加和谐。对于提升幼儿的文化素养和思想道德培育，幼儿园起着重要的引导作用，所以幼儿园要对每个节日的举办都加以重视，助力幼儿更好地成长。

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（作者单位：江苏省扬州大学第一幼儿园）