中国共产党百年来思想政治教育的历史经验

邬一琼

编者按：2021年4月19日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在清华大学考察时说：“当代中国青年，是与新时代同向同行、共同前进的一代，应立大志、明大德、成大才、担大任，只有心怀国之大者，才能担当民族复兴重任。”新时代高校应切实把握思想政治教育的重要性，全面贯彻好党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。2021年适逢中国共产党建党一百周年，百年党史蕴含着百年思想政治教育史，是思政育人的百年发展史。本期专栏组稿三篇文章，均为深化高校思政育人、迎接建党百年内容，以期抛砖引玉，共飨读者。

摘    要：重视和抓好思想政治教育工作是中国共产党的优良传统和政治优势。中国共产党成立百年来，思想政治教育形成了一系列规律性认识和成功经验，由新民主主义革命时期的探索、社会主义革命和建设初期的奠基、改革开放时期的创新到十八大以来的深化，党的思想政治教育工作不断成熟和完善。在迎接中国共产党建党百年之际，回顾和总结百年来思想政治教育在各个时期的内容和基本经验，有助于继续发挥思想政治教育的重要作用，有助于建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴。

关键词：思想政治教育;建党百年;经验

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）07-0001-06

百年来中国共产党领导中国革命、建设和改革的实践证明，思想政治教育工作不仅是加强党的建设、提高党员素质、统一全党思想、推进党的事业、应对各种挑战、维护党的领导的重要内容，而且对于国家一切工作都发挥着“生命线”的作用。如今我们站在新的历史方位，处于百年未有之大变局时期，总结党的百年思想政治教育的历史经验，对于继续发挥思想政治教育的功能和优势，吸取反面经验的教训有着重要意义。

一、新民主主义革命时期党的思想政治教育的

主要内容和基本经验

近代中国有着复杂的国情和社会形势，半殖民地半封建社会的性质决定了中国人民背负着帝国主义、封建主义和官僚资本主义“三座大山”。争取民族独立和解放、不使子孙后代遭受压迫屈辱是彼时各方革命志士和政党组织的主要任务和行动方向。在探索救亡图存的路上，资本主义和其他的发展道路皆被证明不适合中国实际。而遭受沙皇专制统治和帝国主义国家围剿的俄国成功实践了马克思主义理论并建立起世界上第一个社会主义国家，这为近代中国提供了借鉴。中国共产党的先驱们开始接受并宣传马克思主义理论，科学地组织工人运动。在实践的过程中，中国共产党人在无数的挫折和磨难中发现，不可照搬硬套苏联模式，应具体情况具体分析，把马克思主义理论同中国实际相结合，走“中国的路”。党的思想政治教育在党的建设和革命过程中诞生和发展，形成了自己的特点、规律和经验。

（一）新民主主义革命时期的思想政治教育的主要内容

1.广泛激发受教育对象自觉性，争取民族解放和生活改善

中国共产党在建党初期，主要工作之一是发动工人运动，城市工人是当时思想政治教育的主要对象。在相关刊物上发表的文章旨在启迪工人自觉自救，使之认清工人运动不仅是改进生活境况的运动，更是改革生产制度的运动。随着革命理论的传播，工人的阶级觉悟不断提高，开始反抗资本家的剥削压迫，但是早期由于科学理论水平不高，工人运动的组织不完备，工人的行动多采取罢工形式，偶有打砸机器等激进行为。一方面，军阀和厂主介入，曾造成“二七”惨案，让工人付出鲜血和生命的代价。另一方面，国共合作也并不顺利，当时党内领导人出现右倾倾向，进一步加重了工人运动危机。对于中国共产党来说，以城市为中心而忽视农村和农民作用的以往道路需要转变。1927年以后，毛泽东考察了湖南农民运动，肯定了中国农民阶级的力量和农民运动的必要性，中国共产党也在国共第一次合作破裂并付出血的代价后逐步确立走农村包围城市的路线。1927年8月下旬，中共中央根据8月7日汉口紧急会议精神，通过《中国共产党的政治任务与策略的决议案》，决定创建新的军队，建立工农革命军。这一阶段思想政治教育对象的侧重点从城市工人转为广大农民阶级。工作内容旨在提高农民素质，使之了解国情、认识中国共产党，号召农民阶级参与到抵抗帝国主义、军阀、地主剥削的斗争浪潮中来。全面抗战爆发后，中国共产党除明确工人和农民是坚固的革命力量外，还建立了抗日民族统一战线，争取社会其他阶层一同抗战，故此思想政治教育对象的范围得以扩大，具有全国覆盖性，对于具有两面性和软弱性的资产阶级和小资产阶级等则既争取团结又不放松警惕。

2.以世情国情、党的政策和马克思主义为主要宣传内容

中国共产党诞生时期的中国，内忧外患，积贫积弱，满目疮痍，民不聊生，更谈不上文化教育水平。当时的中国知识分子凤毛麟角，群众文化水平不高，大多数是文盲，在中国传统思想和价值观的影响下，民众多存在小农思想，只管“自家屋前雪”，革命觉悟亟待提高。所以那個时期党的思想政治教育以宣传和普及世界形势如英、美、俄现状，中国自己的具体国情和共产党及马克思主义的主张为主要内容。特别突出政治教育，团结和组织全国人民反对主要敌人——日本帝国主义和卖国派别及武装队伍。在认清蒋介石“攘外必先安内”的消极抗战面目后，党的思想政治教育的宣传工作也将揭露蒋介石卖国政策为紧急任务。

3.以书面和口头宣传为主要方式方法

民主革命时期以书面和口头宣传为主要方式。其中，书面宣传方式包括创办报纸刊物、张贴画报、书写墙壁或门板标语等。在共产国际的支援下，最初的共产主义小组成立，创办了《共产党》《劳动界》等刊物，革命志士争相发表时事评论和马克思主义理论译著及看法，用通俗易懂的文字向广大群众宣传了马克思主义和共产党的学说，揭露中国近代社会的现实，为党的工作做好组织和思想准备。口头宣传方式更加适合农村等地区，具有时间快、传播广、生动共情等优势，宣传工作者常采取化妆演讲、演说辩论等易于接近群众和最富趣味的宣传方式。

（二）新民主主义革命时期的思想政治教育的历史经验

1.思想政治教育工作与解决实际问题相结合

有了领导力量、有了科学方向、有了具体内容，那么采用怎样的工作方法也是必须要考虑的。“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”[1]在怎么进行思想政治教育工作上，民主革命时期也留下了优良传统，即关心群众生活，注意采用切实的方法。在动员各阶层力量参与抗战和反国民党的革命中，只宣传动员也是不够的，要分土地给农民、增加农业生产、改善工人生活，解决群众的衣、食、住、行和教育医疗等基本的实际问题，这样才能获得群众的拥护和支持。也只有实实在在为人民谋利益的行动才是马克思主义政党的本色。

2.方法切实，宣传简单明了、快捷

在坚持满足群众实际诉求的基础上，宣传品也应根据群众需要，有利于鼓舞他们的革命情绪，因为千篇一律、长篇大论、一成不变的宣传品不过是浪费。特别是在艰苦的战争年代，物质匮乏，条件简陋，无论是培训学校校舍还是宣传媒介，都是因陋就简，不求奢华和形式，只求实用。当时党的艺术工作者创作了大量版画、漫画、小说、歌曲、秧歌剧、短剧、快板。随着革命形势的发展，党的宣传工作队伍逐步扩大，有了更加丰富的艺术表达形式，各类学校教育也发展起来。

3.在斗争实践中创新思想政治教育方法

我们的党和军队善于在革命斗争实践中不断总结和创新思想政治教育方法。1947年7月，人民解放军由战略防御转为战略进攻，但是，由于部队扩编，新成分增加，特别是补入大批从国民党军中解放过来的士兵，部队在组织上、思想上、作风上存在许多不纯的现象。为保持人民军队的本质，提高官兵对党的土改政策的认识和战斗积极性，许多部队结合地方土地改革运动，先后开展多种形式的诉苦教育，解决部队存在的思想认识问题，提高官兵的阶级觉悟，促进团结，激励士气。1947年9月28日，毛泽东批转东北民主联军第3纵队诉苦教育的经验报告，并提出了具体要求。随后，全军普遍开展了以“诉苦”“三查”为中心内容的整军运动。

4.在纠正各种错误中发展思想政治教育

在中国革命战争时期出现过多次错误路线的干扰。先后出现的陈独秀右倾机会主义，王明、李立三“左”倾冒险主义等，以及革命中把马克思主义教条化、苏联模式神圣化、主观主义经验公式化、官僚主义和脱离群众实际等错误倾向，根本是由于民主革命时期党内部分人士不能以实事求是的思想态度把马克思主义用于解决中国实际。在这些不正之风出现后，中国共产党勇于承认并改正错误，党在1942年前后及时开展了整风运动，发扬实事求是、批评与自我批评的风格，从整体上提高了党的马克思主义理论与实践水平，这也是后来我们党能继续保持活力的重要原因。

二、社会主义革命和建设初期党的思想政治

教育工作的基本经验

社会主义革命和建设时期为1949年新中国成立至1978年改革开放初的这段时期，又可以划分为执政初期的社会主义改造阶段、社会主义建设阶段和文化大革命及恢复三个时间段。执政初期的思想政治教育工作主要以巩固政权、完成“三大改造”、加强社会主义思想和理论教育为重心。社会主义建设时期以巩固马克思主义意识形态指导地位、发展经济和全面教育为重心。文化大革命时期思想政治教育工作遭受破坏。文革结束后，拨乱反正，思想政治教育迎来转机，日渐恢复优良作风。

（一）社会主义革命和建设初期的思想政治教育的

主要内容

1.执政初期思想政治教育为巩固无产阶级政权

和恢复经济服务

新中国成立初期，国内形势复杂，任务艰巨。百废待兴之时，国民党的敌对分子为“反攻大陆”而进行破坏活动。为巩固无产阶级政权，中国共产党发动全国人民，通过各种宣传方式提高群众的警惕和觉悟，为取得全国镇压反革命运动的胜利奠定了思想基础和群众基础。此外，农民、资产阶级、知识分子等非无产阶级思想尚存，在土地革命、“三反”“五反”斗争中，使广大党员干部和人民群众提高了应对资产阶级思想侵蚀的能力和素养，这也为顺利实现社会主义“三大改造”，全面进入社会主义建设时期发挥了重要的保障和推动作用。这一时期，党的中心任务向恢复国民经济转变，思想政治教育强调要依靠广大群众的力量，配合党进行管理和建设城市，发展城市的生产事业。

2.突出学校思想政治教育重点，加强社会主义全面教育

在军队、企业等领域加强思想政治教育是党的一贯传统，与此同时，党以学校和学生的思想政治教育为重

点。1951年《中央关于挑选适当人员担任大中学校的政治课教员的指示》，1952年教育部发出的《关于在高等学校

有重点地试行政治工作制度的指示》《中共中央关于培养高等、中等学校马克思列宁主义理论师资的指示》，1953年《中央关于加强小学教师政治思想教育的指示》，1964年《中共中央宣传部、高等教育部党组、教育部临时党组关于改进高等学校、中等学校政治理论课的意见》等一系列文件指示进一步建立起思想政治教育工作制度，培养各类学校政治课教员，指导学生和教职员工的马克思主义理论学习。当然，思想政治教育的内容不仅局限于马克思主义理论教育，同时也在政治法律教育、爱国主义教育、道德教育、历史教育、劳动教育等方面全面推进，大大提高了全民为社会主义建设的觉悟，形成以马克思列宁主义为基础的统一思想。

（二）社会主义革命和建设初期的思想政治教育的

基本经验

思想政治教育工作在新时期面临新要求。在以上这段历史进程中，思想政治教育在继承新民主主义革命时期的传统的基礎上，增添了新的内涵，积累了新的经验。

1.警惕意识形态风险，坚持马克思主义思想指导

无产阶级掌握政权不意味着革命使命终结，任何时候松懈了无产阶级思想的传输，就是放松了对腐朽思想的警惕。在社会主义革命和建设时期，重视意识形态斗争保障了新中国政权的稳固。在意识形态斗争过程中，坚持以马克思主义思想为指导，用马克思主义科学的世界观和方法论抵制多种多样社会思潮的影响，为走社会主义道路保驾护航。但是错误估计阶级斗争现状，导致阶级斗争扩大化和以阶级斗争为纲的错误选择，教训极为深刻。这些教训告诉我们必须正确处理敌我矛盾和人民内部矛盾这两类不同性质的矛盾，正确判断主要矛盾和矛盾的变化，这样的思想政治教育才能有利于社会主义事业发展。

2.配合中国共产党的工作和建设，贯彻群众路线

中国共产党是思想政治教育工作的首要领导力量，思想政治教育是党服务群众的重要途径。因此，在任何时候思想政治教育都要配合中国共产党内部自身建设和外部推进的工作任务。在社会主义革命和建设时期，思想政治教育坚持党的领导，围绕党和国家的中心任务调整方向，在社会主义改造、恢复国民经济工作、“三反”“五反”、抗美援朝等具体实践中广泛动员群众，提高了群众的文化和思想水平。同时，加强党的自身建设也增强了思想政治教育工作的说服力和有效性。

3.实现思想政治教育工作的组织化和制度化

在这一时期，各级机关单位、学校和社会组织都建立了思想政治工作制度，实现了思想政治教育的组织化、制度化和常态化。特别是学校思想政治教育工作取得了巨大进步，不仅重视思想政治教育专业人员的队伍发展，而且逐步完善其管理体系，保证思想政治教育系统性地落实。1964年7月11日，毛泽东及党和国家其他领导人如周恩来、陈毅、彭真、贺龙、李先念等亲切接见了全国高、中等学校政治理论课工作会议代表，体现了老一辈革命家对学校思想政治教育工作的高度重视和对学校思想政治教育工作者的关怀。

4.丰富思想政治教育的方式方法

相对于新民主主义革命时期的口头宣传和书面标语、口号、画报等宣传方式，社会主义建设时期的思想政治教育丰富和创新了方式方法。一是理论教育法，通过组织人员编写适当的初、中级理论学习资料，出版书籍论文，增加党的报纸刊物上的理论文字刊发量等，帮助教育者和受教育者掌握科学的世界观和方法论，扩大无产阶级知识分子队伍。二是实践教育法，通过轰轰烈烈的土地改革运动，让农民意识到自己受地主剥削并非“命中注

定”，实实在在地让农民得到了土地，免除了苛刻地租，消灭了封建土地制度，增强了农民对中国共产党的信任和走社会主义道路的信心。三是榜样示范法，如在抗美援朝中涌现出了许多舍身报国的英雄，黄继光、杨根思、邱少云、毛岸英等名字深深烙印在人民群众的心中，他们的英雄事迹极大地推进了爱国主义教育。

三、改革开放时期党的思想政治教育的主要内容

和基本经验

以党的十一届三中全会为标志，中国改革开放和社会主义现代化建设新时期的序幕拉开了，真理标准的大讨论冲破了人们思想的禁锢，中国共产党总结了文化大革命时期的教训，在思想路线上实现拨乱反正，恢复了实事求是与民主集中制的优良传统。党和国家的工作重心也从政治斗争转移到经济建设上来，思想政治教育工作一方面要为经济发展服务，另一方面迎来了自身科学化的学科发展之机。

（一）改革开放时期的思想政治教育的主要内容

1.思想政治教育的拨乱反正

改革开放以后，党中央明确要求思想政治教育工作打开新的局面，为实现社会主义“四个现代化”服务。伴随党的思想路线和组织路线的拨乱反正，思想理论工作也逐渐回归正确轨道，并占据重要地位。这一时期的思想政治教育的拨乱反正不仅要清除文化大革命时期残存的错误倾向，还要摆正为经济建设中心工作服务的态度。党中央认为，以经济建设为重心，不意味着思想政治工作就要无所作为，而是在实现社会主义现代化的伟大变革中解决好人民群众出现的各类思想问题，特别是思想僵化和教条的问题，把人民群众的思想和认识与党的正确路线、方针政策統一起来，在以经济建设为中心的同时，坚持改革开放，坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义和毛泽东思想。

2.强调思想政治教育是社会主义精神文明建设的

中心环节

社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是现代化建设的重要目标和保证。物质文明是基础，要牢牢把握经济建设这个中心，但是精神文明抓不好，物质文明也会受到破坏和阻碍。概括来说，社会主义精神文明建设包括教育科学文化建设和思想道德建设。而教育科学文化建设旨在培养适应社会主义现代化发展要求的“四有

新人”，它需要正确的思想指导，要与主流意识形态相一致。而做“人”的工作，培养适应社会发展要求的新人是思想政治教育的根本任务。可见，教育科学文化建设离不开思想政治教育，二者相互交织，相辅相成。思想道德建设是社会主义精神文明建设的保障，而思想政治教育就是思想道德建设的基本途径。由此，思想政治教育在社会主义精神文明建设中占有重要地位，是社会主义精神文明建设的中心环节。

3.思想政治教育学科的稳步发展

自1980年军队提出“政治工作是一门科学”的讨论开始，各界形成了一种看法，即思想政治教育是一门需要人才的专业。而思想政治教育作为一门专业始于1984年，教育部颁发了《关于在十二所院校设置思想政治教育专

业的意见》及同年6月下发了《关于在六所高等院校开办思想政治教育专业第二学士学位班的意见》。1987年，国家教委印发《关于思想政治教育专业培养硕士研究生

的实施意见》。1988年，十所高校开始招收首批思想政治教育专业的硕士，形成了本科和硕士培养体系，思想政治教育自此开始作为一门学科存在。1995年，国务院学位委员会、国家教委将马克思主义理论与思想政治教育两个研究生教育的独立学科合并，称为“马克思主义理论教育与思想政治教育”，推动了思想政治教育学科博士点筹建及其深入发展。1996年，武汉大学和华中师范大学联合申报获批的马克思主义理论教育与思想政治教育博士学位授权点诞生，至此思想政治教育建起了本科、硕士、博士的完整人才培养体系。1997年此二级学科改名为“马克思主义理论与思想政治教育”。2002年首批“马克思主义理论与思想政治教育”国家重点学科诞生。2004年《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》等一系列

重要文件下达，推动了思想政治教育学科的进步。2005年，国务院学位委员会、教育部下发《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，将原隶属于政治学一级学科下的“马克思主义理论与思想政治教育”变成马克思主义理论一级学科下的“马克思主义基本原理”和“思想政治教育”二级学科。自此，思想政治教育学科找到了自己真正的位置和归属，结束了长年的“挂靠”历史。改革开放时期的思想政治教育实现了自身学科的系统而科学的稳固发展，彰显出了它的价值与意义。

（二）改革开放时期的思想政治教育的基本经验

1.“对症下药”，努力消除市场经济的负面影响

一方面，改革和发展社会主义市场经济给中国发展带来了机遇，推进社会生产力发展，提高了人民的生活水平，增强了人们的平等、竞争、自由、开放、民主、法制、创新等意识，社会面貌焕然一新。另一方面，市场经济的负面影响在道德领域也凸显出来，一部分人的社会主义信念动摇，集体主义意识淡薄，价值观和道德观扭曲，追求极端个人主义、享乐主义和拜金主义等，面对新形势下产生的新问题，思想政治教育以消除市场经济的负面影响、弘扬主旋律为己任，积极掌握马克思主义中国化的最新理论成果，倡导社会主义、爱国主义和集体主义的价值观，挖掘中华民族优秀传统文化，守住精神阵地。

2.构筑思想政治教育基础理论支撑，加强科学化

马克思说：“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当作自己的精神武器。”[2]革命的运动没有革命的理论是不能实现的，思想政治教育的活动能否收到应有的效果，与思想政治教育本身找到自己的科学性、合理性和价值性紧密相关。因此，这一时期的学者们钻心研究，构筑了思想政治教育基础理论体系，在党和国家的支持下，思想政治教育这一科学的学科迎来了巨大的发展，只有把自身的問题和理论弄清楚，才能去说服人、服务人，保持和发挥思想政治教育的作用。特别是对培养一批批有马克思主义理论基础，接受过思想政治教育专业训练的高层次人才意义重大。

3.创新和利用思想政治教育的新载体

相较之前的思想政治教育传播载体，改革开放后的思想政治教育传播载体日渐丰富。寓教于行，活动载体新颖多样;寓教于境，文化载体润物无声;寓教于管，管理载体以人为本。同时，网络信息化迅猛发展，大众传媒如雨后春笋般崛起，受众的思维方式、生活方式和工作方式随之转变。网络载体的即时性、虚拟性、便利性以及双面性，给思想政治教育工作带来了压力和挑战。思想政治教育工作也在尝试适应这样的转变，大胆使用网络和传媒载体进行思想政治教育工作，积极开拓网络思想政治教育新阵地。

四、十八大以来党的思想政治教育的主要内容

和基本经验

十八大以来，尽管国内外形势复杂变化，但我们紧紧抓住发展的重要战略机遇期，在以习近平为核心的党中央坚强领导下，治国理政，锐意进取，在经济改革、民主法治、思想文化、民生发展、生态保护、军队建设、港澳台工作、外交布局、党的建设等领域取得了全方位的、开创性的成就。党的十九大基于上述情况，做出中国特色社会主义进入新时代的定位判断，这一定位为实现中华民族伟大复兴、全面建设社会主义现代化强国、全体共同富裕以及丰富世界文明做出新的理论贡献。要完成这样的重大使命，需要德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，在培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的根本问题上，既需要教育工作者的努力，更需要思想政治教育工作者的担当。

（一）十八大以来思想政治教育的主要内容

1.强调高校思想政治教育工作

高校肩负着重要的文化教育使命，致力于培养国家栋梁、促进科学研究进步、继承创新中国文化、为社会和人民服务。同时，中国的高校要守住并坚持马克思主义的指导地位和社会主义意识形态这块阵地，贯彻新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方针。十八大以来，党和国家把高校思想政治教育工作摆在突出位置，推出一系列决策部署，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（2017年2月27日），党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会，习近平也多次就思想政治教育工作发表重要讲话，针对高校在新形势下面临的新问题指明了学校思想政治教育工作发展的正确方向。高校思想政治教育工作以往重智育轻德育、重学术轻思想政治工作、重科研轻课堂教学的现象现在得到极大的改善。在加强思想政治课教师队伍和专门力量建设方面也取得重大进步，体现在近年来马克思主义理论学科和专业由“冷”转“热”、各地高校对此学科人才的招聘需求扩大等事实中。

2.以立德树人为根本，践行社会主义核心价值观

党的十八大报告提出把立德树人作为教育的根本任务，这丰富和发展了社会主义教育方针的内容。要落实立德树人的根本任务，就要完善中国特色的道德体系，培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精神动力，是实现社会主义精神文明建设的重要途径，是建立“四个自信”、提高国家文化软实力、争夺国际意识形态话语权的必然要求。只有有了正确的价值观，坚定了理想信念，才能补好精神“钙”、不得“软骨病”。党的十八大提出“三个倡导”的24字社会主义核心价值观的基本内容，在社会各方合力宣传、培育和践行下，在广大人民群众的心中生根，已“飞入寻常百姓家”。关于社会主义核心价值观的研究和凝练、挖掘工作并没有停止，人民群众的核心价值观的养成不是一日之功，要将其内化于心、外化于行，还是进行时而非完成时。

3.关键要开好思政课

开好思政课，是落实教育任务的关键途径。我们党自新民主主义革命时期起就高度重视思政课建设，延安时代就有马列主义学院，毛泽东等老一辈革命家亲自去党校发表演讲。新时代，开好思政课更是提到了前所未有的高度，它与世界百年未有之大变局、党和国家事业发展、坚持发展中国特色社会主义、实现“中国梦”息息相关。十八大以来，国家主席习近平在相关教育会议、2014年在上海考察、北京海淀区民族小学和八一学校考察、北京大学和南开大学考察时，就思政课建设多次发表意见，强调思政课建设。办好思政课不容易，要在打好强化教师队伍+“八个相统一”+党的领导的“组合拳”上下功夫。思政课教师获得关注，在内外动力的驱使下，应积极提升教师素养，逐步形成一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教育者队伍。思政课要改革创新，应以坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一为原则[3]。最后，各级党委应把思政课建设纳入党建工作考核中，党统一领导，党政齐抓共管，形成全社会合力。

（二）十八大以来思想政治教育的基本经验

1.习近平新时代中国特色社会主义思想的理论武装

把马克思主义理论与中国实际相结合，用马克思主义中国化的最新理论成果武装自己，是我们党百年来的优良传统。习近平新时代中国特色社会主义思想就是十八大以来对马克思主义中国化最新的、最重大的理论创新成果，它体现了中国共产党和人民的集体智慧和时代精神的精华，指导着国家的各项事业和人们的生活。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是这一阶段全党和全国的首要思想政治任务。思想政治教育作为党和国家的思想宣传工具，更要先用马克思主义中国化最新成果武装，然后推动这一思想武装群众。

2.加强党对学校思想政治教育的领导

邓小平同志指出：“在中国这样的大国，要把几亿人口的思想和力量统一起来建设社会主义，没有一个由具有高度觉悟性、纪律性和自我牺牲精神的党员组成的能够真正代表和团结人民群众的党，没有这样一个党的统一领导，是不可能设想的，那就只会四分五裂，一事无成。”[4]思想政治教育面對的是14亿多的人民，如果没有党的领导，中国特色社会主义就会变色、变质。十八大以来，我们强调党的领导是中国特色社会主义的本质特征，强调党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，党在各项工作包括思想政治教育工作中要发挥战斗堡垒作用。在突出学校思想政治教育实践中，学校党委要领导和负责学校的思想政治教育工作，保持方向正确且起到实效性，这是十八大以来的重点。

3.改善思想政治教育与思政课教学“两张皮”问题

过去一段时间里，我们的思想政治教育存在与思想政治理论课教学“两张皮”的问题，即日常思想政治教育与思想政治理论课教学不能相互配合，各行其是。造成这种现象的原因与思想政治教育过去一段时间没有形成独立学科、思想政治教育工作者队伍没有形成完整的学科意识、思想政治教育领导管理体制不健全等相关。十八大以来，习近平总书记多次强调思想政治教育工作的重要性，也非常关心思政课的开办，把思想政治教育放在了维护国家意识形态安全、培养社会主义建设者和接班人、建设社会主义现代化强国和实现伟大“中国梦”的高度上，增强了思想政治教育工作者和思政课教学者坚定的信心;重视思想政治教育工作者和思政课教学者的队伍建设，在强化人才培养和完善评价机制上下功夫，并促进两支队伍的交流合作，打破“各自为阵”的限制，形成思想政治教育合力;改革创新思想政治教育的方法，挖掘社会实践、日常生活、其他课程教学中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人;在建立党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门各负其责、全社会协同配合方面采取了有力措施，在改善思想政治教育和思政课教学“两张皮”问题上取得了显著成效。

百年来，中国共产党在长期的革命和建设中，不断加强和改进思想政治教育工作，积累了丰富的经验，形成了思想政治教育具有中国风格和特色的优良传统。因此，在党的百年华诞之际总结这些经验，不仅为下一时期的思想政治教育工作提供指引，同时在具体工作中，提醒着思想政治教育工作者应该实事求是，对于那些过去发挥正面积极作用而且还可适用于当下的经验，要在发展中创新。对于那些起阻碍作用的、错误的且不合时宜的教训，要在反思中超越。我们坚信，只要善于总结、实事求是、与时俱进、灵活创新，党的思想政治教育一定会迈上更高的新台阶。

参考文献：

[1]毛泽东.毛泽东选集：第1卷[M].北京：人民出版社，1967：125.

[2]中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：17.

[3]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].实践（党的教育版），2020（9）：4-11.

[4]中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京：学习出版社，2018：75.

■ 编辑∕丁俊玲