试析班主任精细化管理对于初中德育工作的提升路径

李 玉 张晓燕

青州市邵庄初级中学 山东 青州 262506

随着现在科技的不断进步，网络的不断完善，各大短视频数不胜数，然而短视频的受众群都是年轻人，甚至可以说是未成年人居多，由于网络之大，无奇不有，有些三观不正的短视频也比比皆是，在初中这个年龄段的未成年人，大多还没有形成一个准确的三观，并没有分辨是非的能力，所以我觉得对于班主任精细化管理初中德育的这一实施，是非常有必要执行的，但是班主任要怎样进行精细化管理来完成对于初中德育的工作，接下来我将要对此进行分析。

1 初中德育教育工作现状

1.1 班主任忽视学生叛逆心理，规章制度太过强制 每个人在初中的时候都会有逆反心理，当然在这个年龄段也正是初中生们没有健全的三观的阶段，所以在这个年龄段班主任实施精细化管理是一个比较困难的工作，然而有些班主任并没有在意到学生的心理变化，而是实施强制性规章制度，导致许多学生的逆反心理加重，老师与学生的关系也不会相处的很融洽，实施德育精细化管理也更会雪上加霜。

1.2 太过重视教育结果，忽视教育内容 提升初中生德育水平，是一个循序渐进的过程，不可能一口气吃成一个大胖子，往往有些学校的班主任，太过在乎学生德育水平的结果，但往往却忽视了学生的心理健康，初中生年纪尚小，心理发育不健全，所谓的精细化管理就是要对每一个学生负责，要每一个学生都具有高尚的品德和健康的身体，学生在学校就有着与学校密不可分的关系，学校就要对学生负责，一味重视教育结果，忽视教育内容，反而会不利于学生的身心发展。

1.3 重智轻德，师资匹配不合理 如今，很多居于县城里的初中学校，还是存在着重智轻德的现象，并没有从思想上进行改变，每个班级的课程表都是经过严格的排选，对学生的身体，心理健康是非常有科学依据的，但是许多老师却不重视德育这些科目的执行，依旧私自占有课程，对于我自己来说初中就遇到不少这样的占科事件，例如从一周一节的美术音乐课变成了两周一节，最后就看不到美术和音乐老师的身影了，在当时作为初中学生的我，对这种行为是非常不满的，我认为老师只是把我们当做学习的工具，并没有真正的做到负责，因为他们的不重视，所以导致现在德育工作的难以完成。

2 通过精细化管理提高初中德育工作的具体路径

2.1 关注学生的具体行为举止，举行班会总结 班主任在注意精细化管理的同时要注重学生的行为举止，学生是否具有强健的体格，学生是否就有良好的品格，要在闲暇之余，举行一些课下活动，多鼓励内向的学生多多参与，使其性格开朗，并且给与鼓励，在每次举行完活动之后，班主任要进行总结，总结时间就在每周一的班会时间，班会内容是对班级发生不好的事情进行教育批评，对发生的好的事情进行表扬，周一的班会时间是非常有利于班主任进行精细化管理工作的实行。

2.2 班主任和家长应一起对学生进行加强管理 在班主任加强管理的同时，也需要家长在家进行深刻的教育，只有班主任和家长一起对孩子进行教育，才有可能实现对学生的德育教育，精细化管理正好符合这一要求，在初中学生的教育过程中发挥着不可替代的作用。在社会上，作为一个大集体，为了学生的身心健康发展，大街小巷里，地铁工作牌上都应该要有宣传的痕迹，环境会影响一个人的成长，如果在一个好的环境下生长，孩子的健康发展就会非常的顺利，让学生在每一个地点都贯彻自己的德育教育，所以这也是社会功不可没的地方。

2.3 端正教师思想 就像我前面指出的问题，老师不断占用学生的美术音乐课，导致学生对老师产生不满，从而使学生对老师的课程没有兴趣，这样既不利于学生的学习又不利于学生的身心发展，这对于班主任进行精细化管理的工作是具有一定的困难性的，或者老师在上课时，对学生的管理较为严格，音乐课和美术课是对学生的学习生活中的一种放松，或者是学生在学习生活中的一种展示自己学习兴趣的方式，老师占有课程或者老师管理严格，这些对于学生来说都不利于德育方面的提升，学校要端正老师的教学思想，让老师认为，学生优秀的地方不只是在学习方面，对于学生的全面发展，这才是最重要的事情。

2.4 提升初中生的辨别是非能力 我们都知道，初中生的这个年龄段，用一句老话说，也懂事，也可能不懂事，但是我们要知道初中生的阶段还没有真正的实现自己的健全的三观，他们并没有辨别是非的能力，可以说面对不良的社会现象和一些不好的社会风气，会把他们污染，而且他们是非常容易被污染的，我可以看到，初中是一个性格的转变点的时期，因为具有逆反心理，如果接触到过多的不良风气，那么他们就会慢慢地被带坏，形成三观不正，现在这个网络横行的时代，不少的网络游戏，不少的网络视频和网络音乐都非常的流行，面对这些诱惑，连许多成年人都抗拒不了，更何况孩子呢?然而，许多网络上的东西，承载的都是负能量，心灵毒鸡汤让学生们更加的对生活附满感伤，导致现在学生一受到委屈都容易想不开，这对于健康发展的孩子来说，是具有多大的伤害，对于网络游戏，许多初中学生陷入网络游戏无法自拔，当然初中学生在学校上课的时间是比较多的，但是往往许多学生过于沉迷网络游戏，导致许多学生带手机进入校园，面对这种情况，如果班主任发现有人携带手机，那么就要设定一个班级奖惩制度，例如携带手机一次回家反省三天，携带手机二次回家反省一周。同时班主任还可以在每周班会时间通过让学生观看视频获得感言，从而让学生不再沉迷玩过游戏，真实的事件更能使学生发挥警醒和预防的作用。

3 结束语

综上所述，我国初中班主任对于初中精细化管理提升学生的德育水平还有待提高，我认为主要的一件事情就是班主任对于老师的思想的改变，如若老师的思想改变不了，那么学生即将也会被这种不正确的思想带歪或者说对学生的身心健康都不会得到一个好的发展。班主任和老师要明确德育工作实现的内容，就加强学生的品德教育，当然，学生的品德教育，也一定离不开家长本身的教育，所以学校应联合家长和班主任一起对孩子进行教育，只有在任何地方都限制着学生不好的行为，学生才会进行改变，国家才会培养出优秀的人才。