“以赛促学，以赛促练”，在职业大赛中快速提升学生的印前制版技能——以北京市印刷行业职业技能大赛平版制版工种为例

贾新苗 金 杨 杨永刚 施亚梅

（北京印刷学院印刷与包装工程学院 北京 102600）

1 “以赛促学、以赛促练”是理论课程教学的延伸

“以赛促学”对于进一步深化与巩固理论课程教学，提升专业课程教学质量有很重要的意义。组织学生积极参与各类比赛，使学生加深对所学知识的理解，提升实践动手能力，使学生对相关课程能做到融会贯通。通过大赛，可以了解印刷行业相关岗位的技能需求，进一步明确了学习目标，为将来就业打下良好基础。通过大赛做到“学有所用，学以致用”，提高学生对整个专业的学习热情。同时，以技能大赛为载体，在学习理论课程的同时，很好地实现赛练相结合，达到“以赛促学、以赛促练”的目标。

2 “以赛促学、以赛促练”强化了实践教学改革

“以赛促学、以赛促练”，可在比赛中快速提升学生对专业技能的掌握程度，将教学目标与社会岗位需求有机结合，即通过积极让学生参加职业技能大赛，检验课堂教学的质量，将理论知识很好地运用到实践中去，以大赛的途径和方式全面激发学生对行业的兴趣，更好地了解印刷行业市场状况，提升学生的综合素质。同时，大赛也能提高学生动手实践能力以及对于印前专业软件的熟练使用程度，为就业打下良好的基础。以大赛形式的锻炼为载体，使实践教学不再拘泥于校内或课本上，而是来源于实际生产需要，推动了传统教学方法的创新，理论联系实际，将课本上学到的知识运用到实践中去，提高生产效能，保障印刷质量。

3 “以赛促学、以赛促练”对教学的促进作用

如果想让学生在大赛中获得好的成绩，那么就要改变原有的教学方式，积极探索更多的方法和参赛技巧，找到更有效的训练方法。以大赛为载体，以大赛为导向，将教学与大赛实操练习进行很好的相结合，激发学生参赛热情，调动学生的主观能动性，让学生在比赛的压力中快速的学习新技术、新技能，熟练掌握所学知识，按照比赛要求进行强化训练，以大赛为契机，促进学生主动思考，教师及时找到学生的兴趣爱好，短期内达到快速提升的目的。

4 以大赛为契机激发学生独立思考的能力

通过让学生更好地了解专业知识，了解行业动态，教师根据学生的兴趣以及学生动手操作的能力，选择学生喜欢的比赛活动。在备战大赛的压力下，激发学生的激情以及参与竞争，拥有不服输的精神，让学生在较好的环境中不断提升。同时，教师赋予比赛更深远的价值，用比赛的方式和手段不断让学生学会探索新的知识，不断让学生有创新的意识，促进学生向高层次方向发展，不能为了比赛而比赛，也不能光看最后的比赛成绩，学生的备战过程同样也很重要。

5 “以赛促学、以赛促练”将课上知识融会贯通到课下

课堂教学很重要，是理论知识的主阵地，在重视课堂教学的提前下，课下的实践机会也不能忽视。传统课堂教学内容比较乏味、方法相对陈旧、学时较少，这使得理论知识得不到更好的实践，学生动手实操能力较弱，必须引入实践相关的竞赛等创新内容，打造教学与实践一体的体系。教师积极引导学生有竞争的意识，鼓励学生多参加各类比赛，激发学生对专业知识的探索欲，加深对行业的了解。对于有难度的问题，教师要及时给学生鼓励，通过参赛，让学生形成自主查阅资料、自己解决问题的能力，在突出学生主体作用的同时，督促学生多练，多试，多学，以提高学生的学习主动性，在比赛的压力下，快速成长起来。

6 比赛题目的分析

本次北京市印刷行业平版制版工种决赛的比赛内容是仿排一本期刊，选手在答题之前一定要认真阅读实际操作试题的要求，重点的地方用笔做上标记，通过这个要求我们在脑海中要有以下几点重要概念：

一是制作内容是仿排，不是自己设计；二是封面是有专色和烫金；三是开本尺寸，四是装订方式；五是图像有偏色图；六是需嵌入ICC特性文件；七是需拼大版；八是只上交3个PDF文件。这八点要求很重要，在开始制作的时候就要牢记这八点要求。在封面特殊工艺制作的时候，印刷专银的专色部分需要设置叠印描边，以防出现漏白的现象。同样，在做烫金版的时候需要单独制作专色。在制作封面上需要烫金的文字时，注意要设置叠印，以保证烫金的文字下面的图案是完整的，而不是套印，以防止因套印不准而出现漏白的现象。

内页制作内容有图文混排、图形绘制等。首先，我们要清楚各个部分的分值占比，在这次比赛中，一共有三部分的分值，一是图像调色分值30分，二是排版分值40分，三是拼大版分值30分，各部分占比情况是3：4：3，可见每部分分值都占有很高的比例，所以要保证每部分都要做，不要因为某个细节花费很长时间，所以导致其它部分没有时间去做。在这三部分中，拼大版的分值最好得分，这部分中最关键的是根据工艺单的要求做出正确的折手，所以一定要留出至少三十分钟的时间进行拼大版，其次好拿分的就是图像调图部分，最后是排版，排版共需要排36p的页面，保证每个页面上都对应的元素，最好不要有白页。

7 参赛应试技巧解析

7.1 调整图像颜色，按页码重新命名图像

先在Photoshop中将图片全部打开，因为图片比较多，所以后期排版找图是比较耗费时间的，在这个时候可以先对图像进行调图，嵌入ICC特性文件，然后再转成CMYK模式。调图完成后将图像重新进行命名，图像出现在哪个页面上，以P几+页码命名，这样在后期排版的时候就很快能找到页面上所需要的图像了。

7.2 利用Photoshop的批处理功能处理图像

如果需要处理的图像数量较多，那么我们可以用动作面板录制动作，应用Photoshop的批处理功能自动处理图像。首先将一张图像打开，对照样书进行调色，嵌入ICC特性文件，转换CMYK模式，然后进行批处理的设置。在调色的动作步骤中，打开“切换对话开/关”，在每次打开图调色的步骤中停止，手动调色后再继续，同理，在存储的步骤中停止，重新命名后再继续，这样在操作调图时，速度就会快很多，如图1所示。

7.3 内页制作技巧

调图、重新命名完成之后，开始进行排版。此时，不要急于排版，先把整本样书看一下，太复杂、耗费时间长的较难排的页面放在最后排，先排简单的页面。文档大小设置好后，就可以开始内页的排版了。用尺子测量版心的大小，这个步骤非常关键，一旦量错了，那么制作的页面元素的大小就都受影响了。接下来，再量标题，正文字号的大小，其它的图像、图形按照样书尺寸制作就可以了。把调好颜色、重新命名的图像按照页码先置入到每个页面中，将每个页面用到的文字分别拷贝到各个页面中，然后排版。如果多个页面都具有相同的元素，那么就可以设置主版页面，相同的元素就不需要一页一页的重复去做，以节省时间。还可以建立段落样式，它可以让排版的速度更快，以达到高效排版的目的，为比赛赢得宝贵的时间。

7.4 造字的方法和技巧

在造字之前，一定要先设置好所使用的字体、字号，分别找出带左、右部分的文字，去掉多余的部再将两部分组合到一起时，间距比例要正确。拼好字后，执行剪切命令，然后选择文字T工具在文本框中进行粘贴，这样造的汉字就能够随着文本进行移动了，造字的方法和流程如图2所示。

图2：造字的方法和流程

7.5 拼大版的方法和技巧

在拼大版之前要读懂工艺单要求，制作折手、标好页码位置。题目要求对开印刷、四开折页，意思是要建立对开尺寸的拼版页面，对开印完要从中间切开一刀，切成四开页面时再进行折页，这两个关键的信息非常重要，一个信息是告诉选手拼版的开本大小，一个信息是告诉选手拼版页面上页码的排列顺序，所以读懂这两个要求很重要。很多选手没有注意到四开折页，以至于页码顺序错误，造成拼版这部分的成绩失分过多，所以读懂制版工艺单要求很重要。

8 总结与未来展望

在新工科背景下，“以赛促学，以赛促练”是对课程教学的一次有益尝试。鼓励学生积极参与到各类比赛中，通过大赛进一步提升参赛学生的专业技能水平，在比赛中快速的提升，更好地发挥职业技能大赛对技能和专业知识掌握的促进作用。通过比赛培养学生的竞争意识，为学生提供学习专业知识的兴趣，让选手有激情和动力真正的学起来、动起来、练起来，更好的适应当今社会发展的需要，为印刷行业选拔和培养一批更优秀的高精尖技能工匠人才，为企业创造最大的效益，为国家培育更有用的人才。大赛既是对学生学习的一种检验，又是对教师教学水平的一种验证，我们将以本次大赛为起点，建立和完善提升职业技能的机制，加强对学生专业技能的培训与提升工作，为将来印刷行业的发展做出卓越的贡献。