ESP理论在水利土木工程英语教学实践中的应用

丁婧

ESP理论在水利土木工程英语教学实践中的应用

丁婧

（重庆交通大学，重庆 400074）

从现阶段各地高校水利土木工程英语教学革新情况来看，ESP理论不仅能进一步强化学生的基础水平和综合素质，而且可以为教师优化教学内容和管理模式提供新元素。因此，面对市场革新发展所提出的全新人才培养目标，水利土木工程专业师生要在正确认识和理解ESP理论的基础上，提出全新的教学方案。

水利土木工程英语作为专门用途英语教学（ESP）理论的基础组成部分，从本质上讲，有效结合水利土木工程英语教学和ESP理论是为了培养能参与生产服务一线的综合型人才。伴随着国际市场与国内企业间的合作越发紧密，随之涉外工程数量越来越多，此时为了满足行业建设需求，必须要在水利土木工程专业教学中融入ESP理论，注重引导学生在熟练掌握基础理论知识的同时，多阅读与专业有关的文献资料，这样不仅能拓展专业学生的思维意识，可以及早地向他们传递国际讯息。现如今，各地高校水利土木工程专业所推广的英语教学工作，虽然已经逐渐摆脱了传统单一模式的限制，但大部分教学精力依旧集中在基础英语工作上，并没有从专业角度引入更多知识和技巧。因此，在新时代背景下，面对日益革新的市场环境，为了更好展现ESP理论的应用价值，水利土木工程英语教学要从以下方面进行优化与创新。

结合图1可知，其作为某院校水利土木工程ESP 理论所设计的课程大纲，学生能在累积基础理论的情况下进行专业学术研究，并掌握由此掌握更多水利土木工程有关的知识。同时，全新的水利土木工程英语教学工作也需要结合初期定位和所选教材科学调整时间，这样能确保学生在掌握基础理论知识的同时，有更多精力和时间去参与校内外的实践活动。

图1 教材内容对比

基于实践发展所需要求利用ESP理论培育复合型人才，必须要为全新的英语课程构建语料库，这项工作主要涉及2点内容，一方面要求在检索分析中明确语料库的应用情况，另一方面要在整合以往教学经验的基础上保障语料库的真实性和有效性。基于ESP理论的语料库设计能在突破传统教学词汇瓶颈的同时，为实践教学带来更多有价值的信息。图2是以水利土木工程专业为核心构建的语料库，不仅包含专业理论，还涉及书面口语应用内容。因此，专业教师在收集相关内容时，既需要按照所设计的课程要求进行整理分析，又要在结合ESP课程模拟真实现场来采集记录，这样能在丰富课堂教学知识的同时，保障语料库所储存信息的有效性和实时性。

图2 以水利土木工程专业为核心构建的语料库

根据以往英语教学累积经验，在持续优化现有教学模式的基础上，提出全新的教学目标、课堂教材以及教学方案等。同时，水利土木工程英语教师还要从自身入手，在深入探讨和学习ESP理论相关知识后，基于专业英语教学特征和需求，构建丰富多彩的教学课堂，以此充分展现ESP理论的重要性。

重庆交通大学教改项目（1903024）

丁婧（1983-），女，四川平昌人。讲师，硕士，主要从事语言学和ESP研究。