探究新时代高校学生思想政治教育实效性的几点对策

德强 侯江博 孔祥哲

摘 要：在新形势下，高校学生思想政治教育的实效性受到持续关注与提升，社会群体与个体都将收到来自方方面面信息的影响，高校作为新时代立德树人的重要阵地，应注重树立教育新观念，努力改进与完善现有思想政治教育的理论体系和主要内容，切实提高思想政治教育工作队伍的整体素质，不断拓宽教育领域，改进教育方法，以增强新时代高校学生思想政治教育的实效性。

关键词：新时代;思想政治教育;实效性

中图分类号：G64          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）21-0007-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.003

科学技术的不断进步推动着我国的迅猛发展，站在“怎样培养人、培养什么样的人、为谁培养人”这一战略高点，高校任务艰巨、责任重大。面对着新形势的变化，高校学生思想政治教育面临着诸多的新局面、新情况、新任务、新特点，高校思想政治教育作为不断加深青年学生思想政治认识，努力提升青年学生思想政治水平，不断培养青年学生思想道德修养的重要途径，应切实有效地做好新时代学生思想政治教育工作，充分发挥思想政治教育在多个领域的现实作用，不断提升新时代高校学生思想政治教育的实效性。

一、新时代高校学生思想政治教育实效性的基本内涵

新时代高校学生思想政治教育是高校根据我国社会主义事业的发展需要与发展实际，对学生思想政治与道德素质的基本要求，其遵循青年大学生的思想政治与道德素质等方面的形成、发展、变化的规律，在大学生已有政治思想道德素质的前提下，按照有目的、分阶段，有计划、分步骤，有组织、分形式的方式不断进行科学合理的教育影响，以帮助学生促进其自身思想认识的发展与改变，积极引导大学生逐步形成马克思主义科学世界观和社会主义人生观、价值观、道德观的行为活动。新时代高校学生思想政治教育实效性是指在新时代背景下，高校在开展学生思想政治教育活动的过程中，思想政治教育的实际执行过程与现实效果通过比对思想政治教育目标，从而获得在学生思想政治教育活动后所实现的正向效果的显现属性。一方面，指其教育本身的内化效果，即思想政治教育能否通过科学、合理、有效的传播载体和教育方式，顺利地将认知转化为大学生自身的思想政治与道德水平;另一方面，指其教育过程中的外在效应，即通过不断提高学生思想政治与道德水平，从而使其效果持续有效地促进当前的社会政治、经济、文化等多方面的建设。因此，以当前高校学习生活作为基点的新时代高校学生思想政治教育应成为大学生思想政治教育本身的生命之源。

二、影响新时代高校学生思想政治教育实效性的因素分析

（一）从大视野角度分析

一是当前社会飞速发展，经济、文化等都取得了长足的进步，使新时代青年收获了普惠，也使高校学生思想政治教育获得了更多的发展资源与进步渠道，但与此同时，其在教育方式与实践形式等方面也面临着一些负面因素的考验;二是围绕科技进步与互联网的迅猛发展，诸如怎样通过科学合理地掌握网络技术并使其成为新时代高校学生思想政治教育的主阵地等一系列问题的提出，也要求新时代高校学生思想政治教育通过不断完善并给予科学有效的解决，同时，一些错误和虚假的信息，通过混淆视听、鱼目混珠的形式不断冲击着现已构筑的舆论阵地;三是在对外开放中，全球化发展必然会夹杂着凭借科技、军事、经济力量而试图利用各种手段进行思想文化渗透的各类现象，他们对我国，特别是青年群体进行的思想文化渗透，也给新时代高校学生思想政治教育提出了更为严峻的挑战;四是改革日益深化的过程中，一部分长久积攒的问题和一些深层次的矛盾慢慢凸现出来，这些问题中，包括教育、就业压力增大、分配制度、家庭生活困难等，实质上都是利益关系的范畴，与新时代大学生密切相关，这些都造成大学生思想和认识的波动，因此，正确对待这些问题，采用积极有效的引导措施，对新时代学生思想政治教育提出了更为艰巨的任务。

（二）从小群体角度分析

小群体主要是指以家庭为单位的学生成长环境。家庭环境因素会影响高校学生思想政治教育实效性，其会不同程度地使学生的思想政治与道德修养在初始形成阶段产生原初性的影响。新时代大学生大部分都属于独生子女，独生子女某些优良或不良的个性心理特点并不是“天生”的，而是由后天环境和特殊的家庭教育形成的。他们在自身成长发展的过程中，或多或少会出现包括：自我为中心的个体意识、追求独立与依赖他人的矛盾，希望获得他人的同情与理解、面对挫折的适应与解决能力较弱等方面心理问题。在独特的时代背景下，这些问题也会通过一些类似负面事件、成长压力、情感焦慮等被放大。相比过去，新时代大学生的个性更加鲜明，对新鲜事物好奇心更为强烈，他们更需要来自外界的沟通，已实现对自身内心世界的关怀。因此，新时代高校学生思想政治教育应积极关注到上述特点，采取具有针对性的策略和措施，确保思想政治教育的实效性达到预期的效果。

（三）从教育主体角度分析

高校学生思想政治教育要求施教者要具有正确的政治立场、健康的思想认识、高尚的道德情操，教育组织应具有科学的育人体系、健全的育人机制、丰富多样的教育形式，从而通过有计划、有目标、有影响的教育活动，使学生形成符合社会发展和需要的高素质人才。但在教育主体中诸如存在教育者理想信念不够坚定、价值取向出现偏差、师德师风出现问题等情况，这不但容易误导学生、弱化思想政治教育效果与无私奉献精神，还会在大学生群体中滋生出一些不良的现象，这对新时代大学生的世界观、人生观和价值观的形成不可避免地产生着一些消极影响;思想政治教育的方法有待加强，在贴近学生的现实需要等方面还存在一定的差距，在融入新时代大学生的生活实际时缺乏科学性;在运用新媒体技术开展高校学生思想政治教育方面还需提速，教育载体支撑力量比较有限等，这些无疑都对切实发挥新时代高校学生思想政治教育的实效性设置了些许障碍，也提出了若干亟待解决的问题。