现代教育技术与小学传统文化教学的整合探究

刘静

义务教育的标准曾提出，在现在的教学中要结合多种教学策略和现代化的教育技术，同时可以探索出网络环境下的教学新趋势，以更多图形化的界面给学生更多感官上的享受以及灵魂的体验，激发学生对传统文化的学习热情，改变学生的学习方式。

一、以超链接的形式加深学生对文本内容的理解

现如今超链接是网页中非常常见的应用，它可以将不同的信息相关联起来，其中链接对象可以是图片，也可以是文字，所以它的应用在很大程度上可以方便人们对网页的浏览，它在教学中的应用也是一样。例如，在语文的教学中教师就可以完全利用超链接将文本中的内容进行链接扩展，拓宽学生的知识范围，丰富学生的思维，同时加深学生对本章的理解，这对于教师的教学和学生的学习都是非常方便的，古诗词是特定时代的产物，其中蕴含着相关时代的文化信息，都是现代社会中学生应该学习的，但是因为小学生对生活经验的积累和基础知识的薄弱，在很多方面他们是并不能够理解的，所以教师在设计教学的时候就完全可以利用现代化的技术，引用超链接的形式提升学生们的兴趣，进而丰富文本中的信息。

二、智慧课堂提高学生的学习意识

对于小学生们而言，他们的学习意识是薄弱的，他们大多数是要有教师布置的任务，这样他们才会去主动完成任务，对于小学生而言，教师是一个关键的角色，教师起着至关重要的引导作用，培养学生的学习意识是关键，让他们从小养成良好的学习习惯，不遗漏任何知识点，教师首先要培养学生的学习兴趣（上文已经讲到过）。其次是要培养学生不会就问、不会就学这样主动的学习意识，在课上，学生难免会溜号，注意力不集中，这必然导致教师所讲的知识点被他们遗漏，要让学生有把遗漏的知识点在课下跟上，网络教育平台的智慧课堂就会是他们很好的选择，他们可以在智慧课堂上学习，在课程之前预习，课程之后复习，这样即使他们在课堂上注意力不集中，他们遗漏知识点的几率也是非常小的，他们通过三遍式的学习，对知识点的印象更为深刻。

教师在课堂上的鼓励也是至关重要的，教师的鼓励对于学生的学习起着激励、鼓舞的作用，这就要求教师要了解班级里每一位学生的学习情况，对于学生的进步要看得见，并给予表扬，这样才是他们学习的动力。

三、利用网络资源进行“闯关计算练习”

计算能力对学生来说是非常重要的，不仅是针对数学这一门学科，当学生升入初中或高中学习物理和化学时同样需要很强的计算能力，因此需要从小培养他们的计算能力。网络资源的优势就在于它可以让教师在讲课过程中更加便利，同时教师也可以利用网络设施进行一些闯关计算练习，这种类似于做游戏的方法可以吸引学生加入到其中，让他们在玩游戏的同时学到知识，锻炼自己的计算能力。例如，在学习《加与减》的时候，教师在讲完本节课相关知识的时候，可以设置练习课让学生巩固课上所学的内容并锻炼他们的计算能力。教师可以提前在网络上查找一些十以内的加减法，并把这些习题进行分组，这样做每个学生所做的习题都是不一样的，当学生完成本组练习的时候，就给他们换下一组习题，最后看哪位学生做的又快又准，这时教师要对学生进行表扬和鼓励，让他们能够再接再厉，当学生遇到不懂的问题时，教师要循循善诱为学生解答，从而提高学生的数学成绩。

四、充分利用多媒体设施

由于我国经济的快速发展，学校的基础设施也都得到了改善，很多小学也都具备了利用多媒体进行教学的条件，因此教师可以充分利用这种先进的教学方式进行教学工作。例如，在学习《生活中的数》时，教师可以在网络上搜索与本节课相关的动画内容，并把这些内容做成幻灯片，如喜羊羊与灰太狼中的一些故事情节，让学生看图片上有几只羊、几只狼。这样的教学方式可以在一定程度上吸引学生的学习兴趣，把他们的目光吸引到课堂上来，从而提升课堂效率。同时，教师在上课前要让学生做好对本节课的预习，因为预习可以让他们更加熟悉课本上的知识。

五、利用电脑搜索素材

备课在教师的教学过程中是非常重要的，因为备课的充分程度会影响教师的讲课效果，而网络的出现会给教师的备课带来相当大的便利，教师可以充分利用网络资源进行备课。例如：在学习《认识图形》的时候，教师可以利用网络去找一些适合本节课使用的图形并下载。首先，在讲课时，可以利用多媒体去搜索一些视频和图片在课堂上进行放映，如教师搜索一些汽车的图片，这时学生就会注意到汽车的轮胎是圆形、牌照是长方形，这时教师可以结合教材上的知识点对本节课内容进行更深层次的讲解，会让学生更容易理解本节课的知识，学习效果更好。其次，教师在讲课时对教材上的内容要有所侧重，对重要知识点要进行细致地讲解以保证每位学生都能够理解和掌握。再次，在讲到一些重难点的时候教师要提醒学生认真听讲，这样通过网络教学与传统教学相結合的方式可以最大限度地提升课堂效率，从而达到更好的教学效果。

总的来说，现代教育技术和传统教育的优势相结合将能够更有效地促进教学的改革，推动教学方式的创新，因此在教师方面应该有更深刻的认识，积极探索现代化技术和传统文化教学的新路径，使学生可以更早地适应社会的发展方式。