浅谈利用互联网进行家校共育的有效途径

徐丽

【摘要】家校沟通是学校教育和家庭教育、社会教育有效对接的主要途径。利用互联网进行家校共育，能够增进学校和家长之间的沟通，通过家庭、学校和社会资源的相互转化，强化各种社会资源之间的联系、交流与共享。互联网给家校共育插上了腾飞的翅膀，为学校素质教育的全面实施保驾护航。

【关键词】家校共育 学校管理 新媒体

人的一生中要接受三种教育，即家庭教育、学校教育和社会教育。对于孩子来说，最重要的是人生起始阶段的家庭教育。家长的教育思想、教育态度和教育方法等，对孩子的身心发展有着重要的影响。家校共育是指学校和家长、社区共同努力培养孩子，这是现代学校教育的重要组成部分。随着国民素质的不断提高，现在的家长大多接受过高等教育，对教育问题有自己的看法，他们不再满足于做学校教育的旁观者，他们希望成为学校的合作伙伴。

一、开启多元方式，让家校沟通更顺畅

随着社会网络化趋势的迅猛发展，如今家校联系的方式也在悄然发生着变化，以前的家访、问卷调查等形式都在慢慢淡出人们的视线，通过QQ、微信等软件进行沟通的方式渐渐被人们所熟知并得到广泛应用。教师应充分利用好网络的便捷功能，搭建家校沟通的桥梁。

1.借助手机软件，实现双向互动

小学阶段是孩子习惯养成的关键时期，家校合作的意义重大。学校要求每个班级都要建立一个班级群，开学初制定好规章制度，班主任和任课教师在群里及时发布学校的各项新闻、活动剪影、电子作业等等，并不定期地转发优秀的文章，推荐读物。如今人们的生活节奏越来越快，用这样的方式进行沟通，可以很好地规避人员集中、地点固定、时间持续等问题，为家长们提供了“碎片式”学习和“及时性”沟通，收到了良好的效果。我班利用手机软件将学校的各项通知、学生的课堂表现、学生的作业反馈情况等“点对点”发送给家长，突破了时间、空间的限制，实现了家长、学校之间的双向互动。

2.创建“小群”，实现高效管理

学校各项工作繁多，为了更好地完成教育教学任务，更快地解决突发事件，可以根据需要建立各种小群，如“家委会群”“班干部培养群”“朗读群”，以及各类“特长群”“值日群”“黑板报编辑部群”“亲子活动群”“家访对象群”等，同时灵活创建“临时群”——“突发事件解决群”和“活动比赛群”等。这样就能使班级管理对象更集中，管理效率更高，且因各类人群是特定的，因此对别的家长不会造成影响。充分利用好各种“小群”，让学校和家庭建立良好的关系，加强联系、密切合作，从而形成教育合力。

3.建好学校网站，实现全员育人

学校通过微信公众号、网站发布教育教学前沿信息，公布学校的各项规章制度和各项活动计划，引导家长了解、评价学校的各项活动，也可以提出建议，更好地激发家长的潜能，让家长们高效地学习。学校网站的“优秀家长园地”这一版块，留给认真、负责的家长分享经验以及交流教育方法，辐射了其他的家长，大大提高了教育的效果。这样的做法，不仅密切了教师、家长及学生的关系，还打造了大批有智慧的父母，真正实现了全员育人的目的。网络改变了学校的教育管理方式，使学校管理变得更加透明、高效。

二、搭建活动载体，让家校合作更高效

家庭、学校、社会，是孩子成长的三大环境，三者相辅相成，缺一不可。家庭教育是一切教育的基础，品格的形成、习惯的养成、人格的塑造，大多来源于家庭教育。而受知识素养、教育能力等方面的影响，相当一部分家长不知道该如何教育孩子。这种现状对教师提出了新的挑战。笔者认为，形成教育合力，不仅要在孩子身上下功夫，也要及时将科学的教育理念及方法传递给家长。

1.“作业大展台”，及时反馈情况

小学高年级学生从事写作业、背书等等“费神、费劲”的事情，注意力集中的时间约为30分钟，高年级的书面作业大多需要1个小时左右完成，而学生注意力集中时间长短受到很多因素的影响，所以他们完成作业时经常出现“虎头蛇尾”的现象。为此，笔者和任课教师商量，让家长规定孩子完成每门课作业的时间，每天抽出10个人，在规定的时间段展示出自己的作业。接着，家长评委、学生评委真诚地给予表扬，提出建議，同时也指出问题。看到同学展示的作业，其他的学生也会及时向爸爸妈妈反馈作业的完成情况。有了每天的作业展示，孩子完成作业时不再是焦头烂额，而是乐在其中。

2.“学长见面会”，传授学习方法

许多家长认为自己的孩子没有目标和梦想，觉得十分苦恼。何不让优秀的孩子做示范，让孩子知道这个世界上除了玩耍的快乐，还有其他的快乐呢？对于教师来说，带每一个班级都是一段美好的回忆，毕业后都会有很多学生一直保持联系，于是笔者利用网络让已经毕业的学长学姐们在视频中讲述自己“咸鱼翻身”的故事，给学弟学妹们讲述自己的学习经历，传授学习方法，让教师空洞的说教变成了身边的榜样示范，让孩子们接受更加感性的思想教育。“学长见面会”后，家长纷纷反映，孩子变了，变得有信心、有目标了，因为孩子们觉得自己变成伟人很难，但是变成身边的人似乎容易多了。

3.“变脸家长会”，拉近家校距离

传统的家长会，往往要求所有家长在固定的时间、地点聆听教师的讲座。而现代生活节奏快，家长们工作繁忙，往往不能随心所欲地安排时间，但在教育孩子方面丝毫不敢松懈，针对自己孩子的情况，每位家长有不同的做法，有不同的经验，有不同的收获。面对如此情况，笔者在每学期开学初筛选出具有代表性的学生家长，让他们确定一个跟大家交流的话题，大家商量确定一个合理的时间，举办全班视频家长交流会。会上，还可以播放教育专家的专题讲座。不同时间、不同主题、不同内容的家长会，拉近了学校和家长、社会之间的距离。每一次家长会，都是全班家长学习、沟通的平台，也是所有人心灵碰撞的过程。

如今，网络已成为现代人生活中不可或缺的组成部分，网络改变了人们的生活方式和交流方式。家校共育是为了更好地提高学生的综合素质，不仅仅是借助于网络发布通知，还可以将教师专业的知识以及社会资源充分进行整合与利用，并及时分享给家长。

三、整合多重资源，让家校共育更融通

家校共育形成的力量是巨大的，所以家校共育已成为中小學教育中不可分割的部分。面对高素质的家长群体，我们建立了班级网站，开通家校沟通的绿色通道，打破常规的家长学校模式，有效整合现代信息技术，开通家校“双通道”，全力构建“学校——家庭——社会”协同教育的网络平台，打造家校教育共同体。开放网络，引导家长参与学校管理。如果说班级网站是让家长增进了与教师的沟通，能全面了解学生、班级的情况，参与班级管理，那么，家长网校则是让全体家长更加深入、全面地了解学校以及参与学校管理的一个“文明窗口”。

1.“家教知识”，开阔视野

如今，各种新闻、“心灵鸡汤”铺天盖地向我们袭来，本来想看的内容往往就被无效阅读占领了。为了让家教知识的获取更加高效，我们特地邀请市图书馆的工作人员不定期地搜集、整理适合本年级家长阅读并借鉴的家教常识，发到班级网站的“家教知识”栏目中，为家长提供切实可行的家教实践经验，并整理有关家庭教育方面的文章、著作放置其中。这些文章传授了教育技巧，开阔了家长的视野，丰富了他们教育孩子的知识。

2.“法制园地”，约束行为

现在的家庭大多是“四合一”或者“六合一”的模式，孩子是家庭的中心和重心，每个家庭成员都对孩子宠爱有加。有的孩子遇事容易激动，平时因为一件小事就发脾气，甚至会跟同学大打出手，给班级带来不良的影响，事后又会后悔不已。于是我们邀请来法律工作者，创建并管理学校网站中的“法制园地”栏目。这是一个向家长普及法律知识的地方，提供了大量案例作为反面教材，大家还把在网上看到的一些教育新闻放上去，让家长在了解新闻的同时，接受一次法制教育，从而懂得更好地教育孩子。

3.“心理辅导”，呵护心灵

近年来，单亲家庭逐渐增多，来自单亲家庭的学生已经成为校园里一个不可忽视的特殊群体，对这一部分学生的教育和帮助也成为班主任工作的一部分。因此，笔者邀请了学校特约心理咨询师进入我们班级的QQ群，让有需要的学生跟心理咨询师单独进行交流，倾诉心里话，寻求帮助。在这些学生遇到挫折时，跟一个素未谋面的专业人士交流是最好的选择，避免了正面触碰他们本来就敏感的神经，给他们留下一片情感的蓝天，保护他们脆弱的心灵。

在家校共育的工作中，新媒体固然有使用方便、沟通快捷、互动及时、可视化表达等多种优势，但根据不同的合作目的，针对不同的工作内容，可以将新媒体和传统的家校联系方式相结合，以便取得更好的效果。总之，合理地利用互联网和传统的联系方式进行家校共育，增进了学校和家长之间的沟通，通过家庭、学校和社会资源的相互转化，强化各种社会资源之间的联系、交流与共享，让孩子在校园中更好地成长、生活。我们将站在新的起点，与家长同行，谱写家校共育的和谐乐章。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区实验学校）