怎样提高中小学音乐欣赏课中学生的参与度

左会娜 张远铮

摘 要：随着我国教育体制的改革，对素质教育的重视程度也逐渐提高，音乐课程作为素质教育的重要学科，也逐渐受到了人们更多的关注。就我国目前的音乐教学现状来说，音乐课程的实际教学仍然存在着较大的问题，教学理念无法融入于教学课程当中，使得许多音乐教学只是浮于表面，更注重技巧。因此，本文通过简要分析探究提出了几点提高中小学音乐欣赏课中学生的参与度的建议。

关键词：中小学;音乐欣赏;参与程度

对于音乐教学来说，音乐欣赏是其中的重要部分，它不仅能够对音乐作品进行一定的分析和研究，还能够对其有美的感受。随着我国教育体制的不断改革，音乐教学也进行了相应的变革，音乐教学已经逐渐成为人们提高素质教育，必须注重的课程。当然，这也是为了能够更好地促进学生提升审美能力。在音乐课程的欣赏过程中，它的灵活性较强，可以与实际生活之间进行联系，为了能够使得学生更好地感受音乐之美，本文对音乐欣赏教学进行了简要探究。

1 音乐欣赏的具体含义

音乐欣赏主要指的是通过听音乐或者其他比较放松以及精神享受的方式欣赏音乐活动。活动场地可以设置在音乐厅当中，也可以是在现实生活当中的某个比较特定的时间点进行。但是这种美丽的行为困扰着非常多的人，他们总是认为自身不存在音乐单元，也无法更好的欣赏音乐存在的美。纵观音乐，其已经成为了素质教育当中的一种必修课，各学校都开设了相应的音乐课，已经成为了审美能力提高的一种主要途径。但是，近些年来，青少年的音乐欣赏活动并没有得到较好的改善，面对这种情况，非常多的学者需要对音乐课程实施相应的研究。

2 实施音乐欣赏教学的意义

2.1 可以培养学生的音乐审美能力

“音乐属于一种听觉的艺术”，在音乐的教学中需要把其概念以及理论性知识向学生们进行讲述，并且一定要遵循“以听为中心”的具体教学方法，这样可以使得音乐欣赏的艺术质量得到提高。学习唱歌以及演奏乐器等都是为了更好地享受音乐以及为音乐进行服务。因此，想要保障音乐教学的有效性，就需要培养学生对音乐的热爱程度，感受音乐所带来的相关艺术享受，感受旋律所带来的艺术美，并不断的使得欣赏能力得到提高。在教学的实践过程中，教师可以从听音乐开始，逐渐的培养学生良好的音乐学习习惯。

2.2 从多种形式的音乐当中吸收营养

在对学生进行教学的过程中，我们一定要积极的给予指导，发展他们比较以及评价自身音乐作品的能力，这种能力的培养需要在欣赏的过程当中以及课堂的学习当中完成。广泛地欣赏各种各样类型以及风格的音乐可以使得学生对音乐学习的具体兴趣大大的提高，开阔视野，强化他们对音乐知识以及音乐欣赏能力的提高。音乐属于一门声音的艺术，只有通过欣赏，我们才可以逐渐的获得欣赏音乐的能力。除此之外，没有其他更加快捷的方式。

3怎样提高中小学音乐欣赏课中学生的参与度的建议分析

3.1 进行感性培养，主动参与音乐欣赏活动

对于教学模式较为传统，单一这一个音乐现状来说，可以采用举办音乐欣赏活动来提高学生的参与度。而最重要的是音乐欣赏它的最大的特点就是地域性，也就是说对音乐进行欣赏，不仅要进行聆听，而是要真的融入于其中，所以可以通過举办音乐鉴赏活动来提高学生的音乐欣赏参与度。这方面教师可以在音乐欣赏课，进行授课之前进行相关素材的编排，促进学生对于音乐的了解的情况，强化学生对于音乐欣赏的情感共鸣。

3.2 进行多元化教学

由于我国目前的音乐欣赏教学，中外音乐欣赏搭配不合理，而且存在着古今搭配缺陷，因此进行多元化教学，使得本土文化与西方音乐文明进行交融，才是打破这一现象的根本手段。由于不同地区的欣赏者受自身文化背景的影响，对于不同音乐的共鸣产生也会存在不同，因此可以根据不同的欣赏者所在地来进行文化背景的音乐欣赏。当然，西方音乐并非一无是处，而是要采用多元文化与本土文化融合。一味的排斥西方文化，对于音乐鉴赏也是有着消极影响的。这就要求在音乐欣赏教学过程中，使得学生处于多元文化的环境中，受不同音乐文明熏陶，进而产生更多的感官体验。

3.3 创造出良好的学习氛围

众所周知一个好的学习氛围能够提高学生的学习效率，更何况进行音乐欣赏的教学主要也是需要学生对于大量音乐进行了解，而且也需要学生对各种各样的音乐有所了解。所以想要调动学生学习的积极性，首先就需要创造出一个良好的学习氛围，让学生无时无刻处于这样的环境之中，天天受到熏陶，在潜移默化之中提高学生对音乐的兴趣。良好的学习氛围也就是老师在进行音乐欣赏教学的过程之中可以开展出一系列的有趣的教学活动，并且鼓励每一位学生都参加，然后在参加活动的过程之中，老师也就了解到学生在哪些地方还有欠缺，在之后的教学中可以及时的进行补救。除了老师组织活动之外，老师同样也可以鼓励学生积极的组织活动，让学生自己去想一个有趣有意义的活动，这样就能够调动他们的积极性，还能锻炼他们的组织能力和团结能力。

4 结语

综上所述可知，音乐欣赏既来源于生活，又高于生活，它不仅能够使得学生更好地体会生活，还能够更好的使学生与音乐之间产生共鸣。因此，加强对学生的音乐欣赏教学的改革，对于提升学生的全面发展有着重要意义。

参考文献：

[1]梁侠宾 音乐教学要重视学生个性兴趣的培养[J].广西教育，2007，（34）。

[2]赵慧颖 试论音乐兴趣培养[J].艺术教育，2006，（03）。

《怎样提高中小学音乐欣赏课中学生的参与度》是课题《构建中小学音乐欣赏高效课堂的策略研究》的研究成果