浅析多媒体技术在小学语文教学中的运用

季雪

◆摘  要：众所周知，随着互联网技术的不断发展，关于多媒体的应用也越来越广泛。特别是利用多媒体技术在语文课堂教学上收到显著的效果。故本文通过对多媒体技术在教学上的运用优势进行分析，如打破传统教学方式转变教与学的关系、多媒体教学更加形式多样激发学生兴趣、多媒体教学方式的实施同时可以提高教师的综合素质。最后从提升教师的信息素养，正确使用多媒体技术、凸显学生的主体性，有效利用多媒体技术两个方面提出合理使用多媒体技术在小学语文教学应用的策略。

◆关键词：多媒体技术;小学语文教学;优势

本文之所以选择多媒体技术在小学语文教学中的运用的原因是目前多媒体技术是目前教育教学的主流方式，特别是我作为语文教师，能够利用多媒体技术来帮助孩子提高学习兴趣，提高教学质量是非常有意义的一件事情。

一、多媒体技术内涵

“多媒体技术”一词在不同的书刊中有着大致统一的解释：《现代汉语词典》中解释为：多媒体技术是可用电子计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像等。孙敏、贾曙文、相景丽认为，多媒体技术是指计算机综合处理多种媒体信息，包括文本、图形、图像和声音以及影视动画等，并且在各种媒体间按照某种方式建立逻辑连接，成为具有交互能力的系统的一种技。

本文中所探讨的“多媒体技术”主要包括利用计算机播放图片、Flash、视频素材，PPT 课件，课堂教学软件，学习交流平台，电子白板投影仪等。

二、多媒体技术在语文教学应用中的优势

（一）打破传统教学方式转变教与学的关系

多媒体教学是一种现代教育方法。它不同于传统的教师讲解和板书结合的教学方法。它使用多媒体计算机作为教学工具。在传统教学中，教师的主导地位被重点强调。老师的讲解为主。这样造成学生缺乏主动性。在教学中，教师是系统知识的拥有者，学生需要在教师的指导下学习。因此，在传统教学中，班级的质量往往取决于老师如何“教”。为了让学生理解和掌握他们所教的内容，老师准备备课和“如何教”。而多媒体教学刚刚改变了这种关系，以學生的“学习”为中心。多媒体可以在教学中创造良好的环境。学生可以在已有问题的基础上充分接触已有知识，在联系和思考的过程中完成自我认知的发展。

（二）多媒体教学更加形式多样激发学生兴趣

在传统的教学方法中，教师更倾向于谆谆教诲。学生被动地接受老师传授的知识。信息和知识传播方法相对简单。学生们经常因为这种无聊的学习方式而感到无聊、没有兴趣和效率低下。不够调动学生的积极性和主动性。人类的注意力总是被吸引到他们感兴趣的因素上。因此，教师必须重视课堂教学活动，即能否成功地吸引学生的兴趣和注意力。这也是我们提高学生方法一级学习效率的关键，通过在多媒体教学方法的应用中，我们发现多媒体教学技术的各种元素可以有效地向学生传递完整的、高度表达的信息，从而真正吸引学生，提高教学效果。

（三）多媒体教学方式的实施同时可以提高教师的综合素质

首先，多媒体辅助教学不仅仅是改变教学模式、教学方法的走上了进步，但更重要的是，教学理念的巨大变革是时代科技信息带来的，从应试教育在传统教育向素质教育适应新时代转变。为了培养新时代需要的创新人才，为学生提供了一个适合他们个人需要的学习和增长学习知识的环境。其次，迫使教师跟上信息时代的发展，信息技术装备和新时代的新的想法和概念，增强自信，充实自己，和摆脱我们常说的“孔夫子的高的帽子”说法，使每一个教育工作者不仅是教育者也是学习者，他们与时俱进，积极主动，并且是终身学习。在运用多媒体教学方法的过程中，既加深了教师自身的专业知识，又提高了教师运用新科技成果的能力，同时也培养了教师不断学习和加强内部力量训练的能力。另一方面，教学中的多媒体教材比纸质教材更易于共享和保存，有利于教师之间的信息共享和充实，有利于教学资源的保存和利用。

三、合理使用多媒体技术在小学语文教学应用的策略

（一）提升教师的信息素养，正确使用多媒体技术

小学语文教师应树立正确的多媒体教学观，提升自己的信息素养，有选择性的为学生提供信息素材。当前一些语文教师依赖通过网络查找需要的教学设计或 PPT，在这个过程中，教师就要筛选整理有效信息，形成适合自己的教学思路，符合学生学情的素材，这样 PPT 内容就不会太多，太杂，学生学的也不会吃力。根据教学的实际需求利用多媒体为学生呈现有效的信息，制作简洁明了的 PPT，让其辅助语文阅读课的完成，这样可以有效避免多媒体成为课堂中的主角。在 PPT 的制作上也应该做到目标明确，教师应有完整清晰的教学思路，这样可以有针对性的选择教学内容，达到“锦上添花”的效果。语文课堂应该是生机勃勃，充满活力的课堂，这样才能突显学生的主体地位，适应新课改提出的“自主、探究、合作”的学习模式。

（二）凸显学生的主体性，有效利用多媒体技术

教师始终要明白多媒体只是辅助教学，而不是课堂的主角。其次多媒体的使用，教师应灵活掌控 PPT 的播放时机，使其可以应对教学过程中可能出现的各种变化。

四、结论

总之，加大利用多媒体教学手段促使课堂教学更加生动形象，利用多媒体教学手段是教学重难点更加容易突破，提高我们的课堂教育教学效率，提高小学生学生兴趣。

参考文献

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