中职生德育素养提升的途径

◆摘  要：中等职业学校要完成立德树人根本任务，培养高素质技术技能人才，首先要从学生思想品德教育入手，着力培养学生良好的道德品质。思政课程提升中职生政治思想品质，培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，创新开展校园文明风采等活动，加强人文素养和文明习惯教育，整合德育资源为学生提供宽广的成长空间等是提升中职生德育素养的有效途径。

◆关键词：中职生;德育素养;提升

中职学校要落实立德树人根本任务，培养具有良好道德、工匠精神、劳模精神高素质技术技能人才，首先要从培养学生良好品德，提升中职生德育素养开始。如何提升中职生的德育素养呢？笔者谈谈关于提升中职生德育素养的方法和途径的思考。

一、思政课程与课程思政相结合

中等职业学校要通过思政课程与课程思政，通过各种教育活动，对学生进行思想政治教育，提高政治思想觉悟。

1.开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育

结合学生思想和行为特点，将习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑。围绕 “我和我的祖国”“新时代 新作为”等主题开展演讲、征文、辩论等活动，帮助引导学生深化对习近平新时代中国特色社会主义思想的认知理解，把握主要内容和思想精髓，实现内化于心、外化于行。 鼓励学生干部和党团积极分子探索建立马克思主义研究小组或社团，积极开展党的创新理论学习培训与研究。

2.强化理想信念和社会主义核心价值观教育

把理想信念教育放在首位，深入开展社会主义核心价值观和中华民族伟大复兴中国梦教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。深入持久开展爱国主义教育，引导学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育，加强民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育和英雄模范教育，引导学生提升政治素养，衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，提升道德素养。

3.加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育

实施中华文化传承工程，推动中华优秀传统文化融入教育教学，强化非物质文化遗产传承意识培育。加强中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史和社会主义发展史教育，利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、国家公祭仪式等组织开展主题教育，传播红色文化，传承红色基因，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

4.创新开展校园文明风采等活动

紧扣新时代主旋律，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，开展丰富多彩的主题活动（开学及毕业典礼、升旗仪式、入党入团仪式、班级主题班会、民族传统节日、重要节庆日、纪念日、运动会、国学晨读、校园文化艺术节、职业教育活动周、社团文化节、专业素质展），深入推进活动育人，深入开展“文明风采”活动，使校园文化在引领学生做人、成才的道路上，发挥特殊的作用;办好各种学生社团与社会志愿服务队，培养学生兴趣爱好和团队协作精神，不断提高审美情趣和艺术鉴赏能力，增强社会责任感。做到“年年有计划、月月有主题、班班有活动、人人有参与”。

二、培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神

将劳动教育纳入人才培养方案，融入学校教学全过程。开设劳动教育必修课程，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动，培育劳动观念、端正劳动态度、养成劳动习惯、增强劳动情感，积极开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入相关课程和学生综合素质评价，引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。充分利用企业文化资源，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，培养敬业奉献、诚实守信、精益求精、追求卓越、开拓创新等精神品格。

三、加强人文素养和文明习惯教育

1.强化学校文化育人功能

高度重视学校文化建设，做好文化育人顶层设计，创作具备学校特色的校训、校徽、校歌，凝炼校风、教风、学风，构建凸显地域文化特色、突出专业办学特点以及学校优良传统的精神文化体系。重视校园人文环境和自然环境的整体规划与建设，完善校园文化设备设施。营造良好的校园文化、党建文化、班级文化、寝室文化、实训室文化氛围，陶冶学生情操、净化学生心灵。深化产教融合、校企合作，积极推动产业文化进教育、优秀企业文化进校园、职业文化进课堂，打造具有职业教育特色的学校文化系统，努力把学校建成“美丽的花园”“学习的乐园”“成才的摇篮”。

2.开展生命健康教育，促进学生生动发展

扎实开展以安全教育、法纪教育、青春期教育、心理健康教育、环境教育等为载体的“生命、生存、生活”教育。完善“平安校园预警机制” “危机干预机制”，开展疫情防控及逃生演练、急救技能培训等，帮助学生掌握求生技能，建立起安全、生命意识;加大对学生的交通安全、消防安全、禁毒、防艾、预防未成年人犯罪等方面的教育，增强学生“珍爱生命，远离危险”的自我保护意识;设立“心理咨询室”，开展好心理健康教育，做好心理测量工作及测量结果的科学利用，做好个体的来访辅导和团体辅导工作，精心办好“心理小报”，逐步形成我校心理健康工作的特色品牌。

3.加强行为规范养成教育

深入开展践行《中等职业学校学生公约》活动，深化“公共空间意识”教育，培养学生的现代文明素养;让“国旗下讲话”成为传播思想文化的平台，传播核心价值理念的阵地;开展热爱祖国、勤学苦练、尊重劳动、尊师孝亲、诚信、感恩、遵纪守法等为主要内容的教育活动，提高学生明辨是非、区分善恶的能力，增强国家观念、道德观念和法治观念，向善向美、自尊自信、身心健康，引导学生加强视力保护、开展垃圾分类，培育良好行为习惯。通过文明礼仪、学习习惯、安全规范等的养成，引导学生在日常学习生活中形成做人、做事的行为规范，立德成人、立志成才。

四、整合德育资源，为学生提供宽广的成长空间

1.建好用好网络德育阵地

拓展网络德育阵地，强化网络育人载体，提升学校应用新媒体开展德育工作的能力。运用互联网思维，充分利用数字化校园、大数据、新媒体等手段，推动建设数字化德育平台，拓宽网络德育空间，扩大网络育人覆盖面。开发一批贴近学生实际、传播力感染力强的优质网络德育资源，探索构建区域职业学校德育资源的共建共享共用机制。加强校园网络管理，强化网络舆论引导管控。利用网络唱响主旋律、传播正能量。引导学生学会选择和自律，文明上网，及时发现和帮助网络成瘾学生。

2.做好家庭教育指导工作。进一步发挥学校家庭教育指导站作用，有效发挥家长委员会作用，积极做好家庭教育与学校教育的衔接;进一步做好学校服务热线的开通和网上留言回复工作，及时倾听家长需求、意见建议，主动为家长释疑解惑、排忧解难，指导家长树立正确的家庭教育观念，促進家长和学生之间建立和谐的亲子关系。

3.彰树学生典型，积极发挥优秀学生的同伴引领作用。加强学生会组织建设，做好学生干部培养、使用、指导工作，加强以团员先进性教育为主题的团的基础工作和团员发展工作，办好学生业余团校和业余党校，做好推优入党工作，促使学生“自我服务、自我管理、自我教育”。

作者简介

刘瑞敏，女，汉族，河南省濮阳市范县人。讲师，硕士。现任许昌幼儿师范学校教师。