职业精神教育在语文教学中的渗透研究

邵百苓

◆摘  要：在时代不断发展的环境下，职业教育领域面临的人才培养要求也发生了显著变化，需要在专业能力培养的同时强化对于学生的职业精神教育，为其今后顺利就业提供了良好保障，而本文也是就职业精神教育在语文教学中的渗透展开了研究。

◆关键词：职业精神教育;语文教学;渗透

职业院校开设的目的就是为社会输送专业化人才，所以职业院校语文教学活动与普通高中学校不同，其还需要在教学的同时强化对于学生职业精神的培养，这样才能真正培养出社会需求的人才。职业精神可谓是职业活动灵魂，将其与语文教学有效融合在一起，不仅能够进一步深化学生对于语文知识内涵的把握，同时还能帮助学生树立起正确的价值观与职业观，从而更好地提升职业院校教学质量。为此，做好职业精神教育在语文教学中的渗透研究就显得尤为的重要，而本文也是从重要性着手提出了具体的渗透建议。

一、职业精神教育在语文教学中的渗透意义

（一）提高学生职业素养

职业精神教育在语文教学中的渗透，目的就是为了让学生在获得知识的同时，具备市场与企业需要的职业素质和能力，如爱岗敬业、积极进取、诚实守信、团结合作等都是职业精神教育重要内容。将职业精神教育渗透于中职语文教学课堂之上，有助于学生良好职业素养得以提升，这不仅是职业院校对学生提出的新要求，同时也是时代对于职业人才提出的要求，对于学生今后就业与发展而言十分重要，有助于学生更好地适应社会以及工作需求。

（二）提高学校竞争力

将职业精神教育渗透于语文教学中，还能进一步提升职业院校核心竞争力。在社会不断发展的环境下，职业院校数量与规模也在不断扩大，职业院校在这一过程中面临的竞争也越发的激烈，而职业精神教育在语文教学中的渗透，则能够提高院校人才培养质量，这也是学校核心竞争力得以提升的关键，有助于职业院校健康长远发展。

二、职业精神教育在语文教学中的渗透措施

（一）挖掘语文教材渗透职业精神

在社会竞争越发激烈的环境下，职业学生面临的要求也在不断扩大，甚至有些学生还会因为激烈的竞争压力而出现心理困惑，这十分不利于学生发展与进步。学生只有具备顽强拼搏的精神，以及良好的思考、分析以及解决问题的能力，才能在今后职业生涯中得到发展和进步，更好地应对市场以及职业提出的要求。为此，在将职业精神教育渗透于语文教学课堂的时候，教师一定要将职业精神教育与语文教学内容有效结合在一起，深入挖掘语文教材之中所涉及到的职业精神教育元素，然后按照每一位学生今后发展方向来对其展开职业精神教育，并且将职业精神教育及时渗透到语文教学课堂参与、解决问题以及质疑之中，这样才能有效强化学生思想意识，让其今后更好地适应工作。例如，教师在语文教学实践期间，可以在文章教学过程中立足于阅读文章来为学生创设出相应的问题情境，以此来有效点燃学生思维活跃度，让学生学会从全局角度思考问题、把握文章重点，然后再引导学生从作者角度来思考分析为什么从几个重点来描写文章以及表达了作者什么樣的思想情感，这样学生就能在思考与探究中形成全面考虑问题的良好习惯，有效优化语文教学同时帮助学生树立起全局意识，这是学生职业精神必不可少的部分，也是将职业精神教育渗透于语文教学的具体表现。

（二）强化职业意识渗透职业精神

职业精神教育在语文教学中要想得以有效渗透，教师在教学过程中还需要先强化学生职业意识，毕竟只有学生先具备了良好的职业意识，才能有效发挥出学生内在潜能，让学生能够主动参与到语文学习与思考之中，从而有效凸显出学生主体地位，让学生对自身形成更为全面的认知和了解，这对于学生今后发展定位有着良好的导向作用。在这一过程中，语文教师需要将职业精神教育渗透于整个语文教学活动之中，让学生明确自己在社会中的地位，引导学生思考要如何有效实现自己的人生价值，同时不断结合实践生活来帮助学生树立起正确的职业意识，以此来有效促进学生在语文学习的同时养成良好的职业精神，为其今后发展打好基础。

（三）注重人文素养教育

语文是人文性与工具性有效统一的课程，教师在教学过程中还需要注重对学生人文素养的培育，而在这一过程中教师即可在陶冶学生情操的同时合理渗透职业精神教育，从而有效提升语文教学实效。例如，教师在语文教学过程中，可以挖掘教材之中涉及到的人文精神，然后基于此来对学生进行职业精神教育，这样学生就能更好地理解语文文本，同时提升职业精神教育效果。以《人生的境界》这一文章为例，教师在教学期间，即可结合文章提出问题：“你们觉得人生的境界应该是怎样的？我们在追求物质生活的时候要不要追求精神生活呢？人生的最高境界你觉得应该是怎样的？”以此来点燃学生阅读文本的热情，同时让学生在学习过程中逐渐形成正确的职业精神。

（四）组织职业精神教育实践活动

职业精神教育在语文教学中要想有效渗透，教师在教学课堂还可以为学生组织职业精神教育实践活动，让学生在实践活动中体验、感知职业精神，像是唱歌比赛、游戏、小组合作学习等均是十分有效的活动，这能有效提升职业精神教育渗透实效[3]。例如，教师可以将“我为什么活着”作为主题来为学生设计一个小组合作探讨活动，借此来有效促进职业精神教育在语文教学课堂的有效渗透。

三、结语

综上所述，职业教育作为我国教育体系之中十分重要的部分，也是我国实现科教兴国的重要环节。将职业精神教育渗透于语文职业教育活动之中，不仅能够有效提高学生语文学习兴趣，还能让其职业能力得到提升，这有助于职业院校人才培养质量得以提升，真正为社会输送应用型人才。

参考文献

[1]杨锦萍.中职语文教学中职业精神渗透策略研究[J].新课程， 2015.

[2]苏晓娥.浅议中职语文教学中职业精神的渗透[J].现代语文：中旬.教学研究， 2017.

[3]姚玉.中职语文教学中渗透职业精神教育的探讨[J].语文课内外， 2020， 000（013）：53.