高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略探究

◆摘  要：随着教育教学改革的不断深入，人们在注重学生学习成绩的同时，也逐渐重视了学生核心素养的培养，良好的核心素养不仅可以引导学生如何提升学习，还能成为学生前进道路中的重要导向。因此，高中信息技术课堂中核心素养对学生的成长的具有十分重要的意义。本文将通过高中信息技术课堂核心素养的培养方面进行分析和探究，从而阐述相应的策略，为学生的核心素养发展提供坚实的基础。

◆关键词：高中信息技术;核心素养;培养策略

高中信息技术学科的核心素养形成对高中生今后的发展起着至关重要的作用。对于教学来说，在信息技术课堂中应改变教学目标，将核心素养作为重点教学内容，让学生在潜移默化中提升自身的核心素养。对于高中学生来说，在知识学习的过程中也要重视核核心素养的培养，这样能为今后发展奠定良好的基础。

一、高中信息技术课堂中学科核心素养的培养意义

（一）提升学生信息知识

提高高中信息技术学科的培养学生核心素养，对高中生的全面发展具有非常重要的作用。一般来说，高中信息技术能够让学生在信息中快速获取有用的价值，并通过信息提取转换成对自己有用的价值，从而提高学生的信息处理能力。除此之外，用信息技术课堂进行网络探究学习，不仅可以培养学生解决问题的能力，还能够提升学生信息技术素养，以便于学生今后更好的发展。

（二）促进学生全面素质的提升

新课改在高中信息技术的教学中明确提到要将学生的信息知识与技术素养两者共同发展，这样才能更好的推进学生综合素质的全面提升。虽然信息技术给人们的生活带来了诸多的便利，但也产生了一些不利于人们健康的信息。因此，教师在信息技术教学过程中要向学生普及一些信息法规、信息安全、网络道德等知识，以提升学生信息技术的意识，只有正确的教学才能让学生思维意识，从而更好的促进学生综合素质的全面提升。

二、高中信息技术学科教学的存在的问题

（一）忽视理论与实践的结合

随着新课改的深入推进和发展，高中信息技术的教学也有一定的变化，但许多教师在高中信息技术教学过程中仍注重讲解内容为主，忽视了学生的自身的发展，没有让学生充分的得到实践，从而在一定程度上影响了学生的学习，使学生只是被动的完成教师布置的任务，缺乏一定的判断能力，严重阻碍了高中的思维能力的发散。

（二）教学缺乏趣味性

在高中信息技术课堂上，教师通常注重理论的教学，从而使学生感到信息技术枯燥乏味，从而提不起学习兴趣。不仅如此，还有的教师对于学生过分严格，经常用批评的语气来指正学生的错误，从而导致更加提不起学生的学习兴趣，严重时还会让学生在学习过程中产生一定的心理负担，进而导致厌学的心理。

三、高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略

（一）把握信息技术学科核心，创设情境教学

教师在进行信息技术教学过程时，应改变以往的教学模式，创设新的教学模式，以核心素养中心，将实践与理论充分的结合，通过教学生活化让学生置身于熟悉的生活场所进行思考，这样才能更好的调动学生的积极性，从而达到教学的效果。例如在科教版高中信息技术学科中第一单元1.1《我们身边的数据》教学中，教师就可以通过学生坐公交刷卡机上面的刷卡数字、余额，体育课上测量的数字，家庭生活中的用电量等等，让学生先进行数据的收集和理解，然后教师在通过信息技术的理论教学让学生明白这些数据的含义，使学生能够更好的掌握信息技术的学习，从而更好的激发学生的興趣。

（二）对学生进行针对性教学

在高中信息技术教学中，由于学生的基础不同，所以在教学过程中教师应根据学生的实际情况和教学内容进行不同的帮助，从而使学生能够获取信息技术上的进步，促进计算机思维的锻炼。例如在科教版高中信息技术学科中第一单元1.2.4《可以复用的代码》教学中，教师可以对于信息技术学习较差的学生进行帮助让学生们进行理解。就像用六根火柴棒列出所有能摆出的自然数，要求火柴棒刚好用完的情况，教师既可以让学生进行思考六根火柴棒能摆放的最大数是多少，然后通过计算机找出这些自然数。这样教学可以让学生对信息技术有一定的了解，还可以让学生的信息技术学习得到提升。

（三）丰富学习活动，主动学生参与

在高中信息技术教学中，教师可以给学生留取大量的时间进行不同的信息技术设计，以便让学生能够更充分的进行参与，例如在科教版高中信息技术学科中《走进数据分析》教学中，教师可以让学生通过网络浏览器获取图片感受家乡、河流、建筑的变化，或者让学生在自主探索信息技术的过程中掌握文件的打开方式，这样不仅提升了学生学习信息技术的兴趣，还使学生能够主动参与到学习当中，有效的提高了课堂的教学效率。

四、结束语

总而言之，新课标下的信息技术教学注重培养学生的核心素养。因此，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况来进行信息技术教学模式的改变，制定合理的教学方法进行针对性教学、创设教学情境生活化、丰富学习活动等等，使学生主动参与到学习当中，这样才能更好的提升学生综合素质的全面发展，为学生今后的综合发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]辛娟.浅谈高中信息技术课堂中学科核心素养的培养[J].求知导刊，2021（04）： 45-46.

[2]杨清平.高中信息技术课堂中学科核心素养的培养策略探究[J].计算机产品与流通，2020（08）：94.

[3]李清.浅谈高中信息技术课堂中学科核心素养的培养[J].教学管理与教育研究，2018（08）：109-110.

作者简介

王媛媛（1973.04—），女，汉族，河南永城人，本科，中学一级教师，驻马店市第二高级中学，研究方向，信息技术。