初中体育教师专业素养提升策略研究

周维刚

摘 要：文章通过对初中体育教师所具有的專业素养的进行分析研究，进一步分析研究初中体育教师的专业素养在教学中的重要性，从而为初中体育教师专业素养成长提供相关的理论依据，同时对年轻的体育教师专业成长起到一定的促进作用。

关键词：初中体育教师;专业素养成长;师德素养

随着基础教育和课程改革的不断深入，国家、社会、学校、家长对中小学学生的体质健康越来越重视，中共中央国务院《关于深化新时代教育评价改革单体方案》及中共中央办公厅，国务院办公厅新时代体育美育工作的意见，其中把体育作为一项重要内容提出，课堂教学、教师队伍建设、条件改善、评价机制等方面进行改革，为了培养学生养成终生的体育锻炼的意识，因此建立一支专业素养过硬的教师队伍，是今后一段时间内急需要解决的问题，也是体育课堂教学质量提高的重要环节，专业化的教师队伍建设显得极为迫切。

一、 体育教师要有高尚的师德素养

教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。提高教师职业道德素养自古以来，就有“学高为师，身下为范”的说法，教师崇高的师德，是做好本职工作的保证。教书育人，为以人师表，一心扑在教学上，刻苦钻研，精心培育，无怨无悔，教师的师德素养是每一教师必须遵守的准则，教师只有具有高尚的道德专业素养，才能产生对本职业的热爱，从而把“爱”转移到课堂教学和业余训练中，带着“爱”走进课堂，走到学生中，想方设法地克服种种困难，全身心地投入到课堂教学和业余训练中。体育教师应该高度重视自身思想品德教育的学习，严格要求自己，以师德高尚者为典范，激发师德情感，坚持他律与自律并举，重在内化，体育教师通过自身的专业道德素养，起到教育和影响学生的行为习惯。因此，体育教师应时刻注意自己的一言一行，用自己的模范行为，对学生起到教育和表率作用。

二、 体育教师应具备扎实的专业知识

（一）体育教师要有专业的理论知识

专业理论知识是做好本职工作的前提和基础，作为体育教师要熟练地掌握本专业的理论知识，用专业知识指导学生，让学生对体育锻炼有一个正确的认识，知道科学锻炼的方法，进一步为终身体育意识的形成起到引导作用。全面的指导学生科学的学习和锻炼。

（二）初中体育教师应具有良好的讲解和示范能力

体育教师的讲解和示范能力是体育教师从事课堂教学和业余训练最基本的专业素养之一，教师精练的讲解和优美、标准的示范动作，会给学生留下一个非常好的视觉印象，从而在学生的脑海中初步建立一种视觉表象，学生会有意识的模仿教师示范动作进行练习，有意识地去练习，逐渐对体育产生兴趣，进一步激发学生对教师的尊敬和对某一项体育运动产生深厚的兴趣。教师讲解是学生对体育运动项目建立初步认识的基础。教师优美、标准的示范是给学生视觉的享受和在脑海中建立一个动作的表象认识，这样的讲解和示范，即是一种艺术的享受，也是和学生的一种有效的交流，会给学生留下深刻的印象。讲解和示范在体育教学和业余训练中最常用，也是效果最有效的教学手段，教师精练的讲解和优美、标准的示范动作是教学成功的关键所在，也是提高学生兴趣，是学生产生“我想学”的重要因素。课上课下学生会模仿教师的示范动作，多次性的尝试练习，在练习中教师在结合对技术动作的讲解，使学生快速地掌握技术动作，学生会对教师产生认同感，这无疑是学生对体育项目从不认识到认识，在到爱学，为今后的学习起到良好的开端。这对促进学生身体素质，掌握更多的基本技术，技能，自觉地参加体育锻炼，同时对提高教学质量和业余训练水平，有着十分重要的作用。

三、 初中体育教师要形成自己的教学特色

初中体育教师，在体育教学和业余训练中教师要有自己的特色，要形成自己的教学特色，必须从自身的专业素养，到了解学生的心理活动和生理特征。再到认真的探索和研究教材内外功能和表现;最后到教师的讲解、示范，恰到好处的批评和表扬。一名体育教师只有具备了扎实的专业基本功，才能有在教学中熟练的应用各种技巧和技能，才能在教学中因材施教，灵活应用教材和教法，把握张弛有度的练习节奏，让学生亲身体验的心理感受，才能在教学提高学生的学习兴趣，从而提高学生的体育成绩。初中体育教师应该每一个学期都要上一到两节优质课，要上好优质课应该做好以下的准备工作。

（一）认真学习和研读《课程标准》

《课程标准》是我们编写教学方案和实施教学方法的重要依据，《课程标准》指出，体育与健康是以身体练习为主，突出健康理念，以传授体育与健康知识、技术、技能为目的的一门综合性学科，我们只有正确理解新课标的理念，才能更有效地上好体育课。

（二）全面的了解教材内容

认真研读教材是上好课的依据和前提，系统地了解和掌握内容的意义、任务、分布和要求等，还要考虑教学内容是否符合学生的生理、年龄。同时了解更多的相关知识，丰富自己的知识面，不断地充实和提高自己。作为体育教师应该从多方面的了解教材，教法，教学环境，学生的心理、生理、家庭、性格等，进一步为教学和业余训练服务。

（三）精心的教学设计，巧妙的布置场地器材

相同的教学内容，应用不同的教学方法，取得的课堂教学效果则完全的不同，精心的教学设计，巧妙的场地器材布置，对提高教学质量，提高学生的学习兴趣，激发学生主动参与体育锻炼有着很大的影响。2020年10月，我有幸参加了我市举行的初中体育教师优质课竞赛活动，竞赛采用的是“同课异构”教学模式，在竞赛中，每一位体育教师都打破了旧的教学模式，每一节课参赛教师都精心准备，教学方法多种多样，场地、器材的布置非常合理和巧妙，使人耳目一新，讲解精练，示范动作优美、标准、到位，极大地提高了学生的学习兴趣，使少数平时不爱上体育课的学都积极地参与到课堂教学中，这次竞赛活动中充分地发挥了我们体育师的聪明才智，真正地让学生产生了“我想上”体育课的心理。

（四）用“爱”关注每一个学生