如何促进小学生对足球的兴趣

李颖

摘  要：足球运动是我国较为弱势的体育项目。近两年教育部和体育局共同颁布了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》。各学校大力度开展青少年校园足球特色学校，全方面对校园足球进行了有效的组建、训练及全市校园足球赛等活动。在校领导的着重指导下，我校也积极组建起男子、女子足球队。组建过程中迎面而来的是校园足球队的供需，和一些困难问题也逐渐浮出水面。在乡镇小学校园内，如何促进小学生对足球运动的兴趣是个关键。

关键词：培养兴趣、锻炼身体、创新教学

足球运动是一项古老的体育活动，源远流长。最早起源于我国古代的一种球类游戏——“蹴鞠”，后来经过阿拉伯人传到欧洲，发展成现代足球。所以，足球的故乡是中国。到19世纪初叶在英国流行。那时球员的位置与阵形也不同于今天：每队一名守门员、一名后卫、一名前卫和八名前锋。制定规则不久，阵形有所改变：一名守门员、两名后卫、三名前卫和五名前锋。所以上场比赛的队员就是十一人了。“蹴鞠”一词最早记载在《史记匪涨亓写》里，汉代刘向《别录》也相应的记载。到了唐宋时期，“蹴鞠”这项运动已十分盛行，成为宫廷之中的高雅活动。1958年7月，国际足联现任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球起源于中国。当然，由于封建社会的局限，中国古代的蹴鞠活动最终没有发展成为以“公平竞争”为原则的现代足球运动。这个质的飞跃是在资本主义的英国完成的。在欧洲19世纪曾将足球列称为“智慧者”的运动。

既然足球源于中国，而这项被外国人称为“智慧者”的运动，我个人认为是很适合中国人的。第一，从古至今我们祖祖辈辈都在接触这项运动，对于这项运动的本身，我们不陌生，并且很了解。第二中国人的智慧不容低估。

我国在素质教育不断普及和发展的大环境下，小学生足球教学在小学体育中的重要地位日益凸显。不仅促进了体育教学内容的不断丰富和完善，而且为素质教育水平的不断提高打下坚实有力的基础。在小学生足球教学中，教师只有在掌握了教学的发展现状的前提下，不断的去结合小学生的个性成长特征，探索更多的利于教学水平提高的良好对策和措施，才能真正地发挥小学生足球教学的魅力。同时通过不断的开发和探索实施教学内容，让小学生对足球产生更浓烈的兴趣。

怎样能让小学生对足球课产生兴趣呢？首先我们不能急于让每个学生都会踢足球，也不能马上就给小学生一种竞赛的感觉。我们要由浅至深的一步一步去教学。对于足球运动，我们最应该明确的是，这项运动的优点。其丰富的锻炼价值非常适合在中小学校园开展，对培养学生自信坚毅的性格、正确的竞争意识、团队协作能力、面对挫折的能力等心理健康都有极好的效果。要让每一个人都清楚这是一项多人运动，在比赛过程中，场上的十一个人要做到团结协作，个人要思维敏捷、反应迅速。每个人都需要一个很好的体能。所以这项运动涉及面就十分的广泛。

当学生们清楚了足球运动的概念时，体育教师在课上就更容易教学了。针对不同年级段的学生，要有不同的授课内容。乡村小学面对的困难也时授课的一个阻碍。除了掌握好学生们的特征之外，也要结合场地去教学。

作为一名乡村一二年级段体育老师，学校的场地环境极差的，一二年级的小学生不论是体力、控制能力和理解能力都是偏低的。我们不能要求过高。可又要让每个人都对足球产生一些兴趣。那在这种情况下，一二年级的足球课就要分为三种方式去教学。

第一种寓教于乐方式，其主要目的是为了使每一个学生都参与其中，去感受足球课的乐趣，从而也使学生身体运动起来。比如将一个班级的男生女生混成一排并分为四个小组，在每一个小组前方设置障碍桩，规则要求每组从第一个人开始只能用脚运球过桩，不能跳越过桩，不能中途返回，不能手脚并用。当第一个人到达终点后再次返回将足球传给下一名学生，以此类推，看看哪一个小组最快。所学要的场地不需要太大，而且全员参加，这样既锻炼了学生的个人运动协调能力和集中力也锻炼了学生们之间的合作能力。

第二种新颖创新方式，其主要目的是为了让学生们不局限于足球原则本身，一二年级小学生其实很难理解一项运动的规则，太繁琐的规则限制了他们的兴趣。我们都看过很多体操或者舞蹈比赛，也常常用到道具。那我们是否可以利用足球作为辅助道具，然后融合进舞蹈里呢？在这种教学方式下，我们还是可以采取分组形式，男女混合编组，每一个小组自己选择音乐、编辑舞蹈动作，要求是运用到足球，音乐采取与足球相关类的。通过第一节课布置任务，到每一个小组完成，需要三节课。包括人员分组，小组讨论练习，最终每一组比赛，互相评分。通过这样的方式，音体课结合运用，开动学生脑筋，促进学生的积极性和创新意识。

第三种常规比赛方式，这种方式需要通过不同方式的教学，让学生们已经掌握踢球方法，比赛规则后才能进行。根据班级内男女生人数而定，分成男队和女队，根据现在五人制足球比赛规定，每一组7-8人，比赛方式可以采取同班级不同组或者同年级班级不同组比赛形式。不论男队比赛还是女队比赛时，另一队都可以场外加油鼓气。通过简单的比赛，让班级内的学生更为團结一致，通过比赛场上的运动员都会有拼搏的精神和为团队荣誉而战的责任。

体育这门学科不是数语外，不需要照本宣科。反而它是灵活的，用另一种方式教学育人。作为体育老师，我们的职责不仅仅是教会学生们各种体育运动，更要通过每一项运动给学生们带来广泛的兴趣途径，不要被枯燥的书本局限住应有的活力。同时促使学生通过每一项运动得到感悟，认识到什么是自信、什么是团队、什么是韧性、什么才是积极进取的精神。将课程变为兴趣才是最好的教育方式。

参考文献：

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