语文老师要有文化自觉

林彩秀

4月27日下午，广东省教育研究院冯善亮老师带领我们茂名地区的教研员、教师一起备《陋室铭》这一课，很幸运我能参与。一节课下来，我深有感触，对文言文教学有了新的认识。

《陋室铭》这篇课文，我已经教了很多遍，很熟悉，各种教法我都尝试过。但是今天冯老师主持的备课还是让我耳目一新。冯老师首先让我们背课文，找出自己容易錯的地方，因为如果老师错，那么学生也容易错。接着，冯老师要求我们朗读课文。刚开始我以为我们老师读这一篇课文是没问题的，经过冯老师的点拨以后，我才知道原来我读得也并不是很好，尽管我们都知道这篇课文是骈文，也都知道要押韵，可是在读的时候，我们没有注意到最后一个字的声音要拉长，才能读出抑扬顿挫;还有对仗句中间的逗号要连接起来读才更好听，更有韵味。然后，冯老师一句一句地和我们品读课文。我发现，课文里面有很多的典故，是我以前没有弄清楚的：生了男孩叫添丁，这是我知道的，可是生了女孩叫人弄瓦，我是今天才知道;“调素琴”的“素琴”，是不加装饰的琴，冯老师将它和陶渊明的无弦琴联系了起来，指出它传递出一种雅致的生活状态，所以调素琴是高雅的。典故中的南阳诸葛庐，来自三顾茅庐，这些我们都知道，我也知道“何陋之有”“之”字的用法，但是我万万没想到，冯老师建议我们要认真地查看《论语·子罕》，弄清楚孔子的“何陋之有”是怎么回事，才能明白《陋室铭》引用“何陋之有”的深刻含义。最后，冯老师引导我们把课文放到当下的语境中来思考这篇经典课文的现实意义：现在的物质生活好了，又该如何理解“惟吾德馨”？提出这个问题，可以引导学生思考一个人活着的意义，不能仅仅是物质追求，更重要的生存意义是“德”，是在群体中的责任和担当。

参加这次备课，我感觉到冯老师点亮了正在教学中迷茫的我。儒雅的冯老师博学多才，知识面非常的广，每一句话背后能够联系到的相关知识他都联系上了，而且是信手拈来。冯老师主持这节备课，不仅要求我们这些语文老师换位为学生来深入阅读课文，而且他引导大家的方法方式就是实实在在为我们这些参与备课的“学生”服务的，这是一个很好的示范。整个备课过程，我听得很享受，也深深地被震撼了：原来浅易的《陋室铭》背后竟有这么深厚的文化内涵！我感受到了文化的魅力，感受到了语文老师的文化底蕴是如此有魅力的、让人陶醉的。同时，我也感觉到了语文老师传承优秀传统文化的责任重大。记得以前曾经读过程红兵老师《教师的文化自觉》一文，里面说到“课要有文化，教师的课堂要体现文化自觉”，参加这次备课，反思自己的课堂，我发现自己以前只是把该讲的讲完，把知识点考点上完，真的没有体现出文化自觉。感谢冯老师让我见识到了什么叫上课体现文化自觉！以后我会更加努力阅读，让自己的课堂也体现出文化自觉，让学生真正地感受到语文的魅力，喜欢语文，爱上语文！