一封奇怪的信

朱丽君

【关键词】教育艺术;沟通方式;情感教育;班主任

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）49-0079-02

大课间时，我正忙着跟同事磨课，小佳跑过来交给我一个信封：“老师，我捡到一封信，里面还有钱。”“放桌子上吧。”我想着这钱应该是哪个学生不小心弄丢了，等他发现了自然会来找我。

大课间过去了，第二节语文课也下课了，直到上午的眼保健操结束，都没有学生跟我说起丢钱的事，这太奇怪了！中午休息时，我回到办公室，拿起信封仔细研究起来。从封面字迹来看，应该是小磊。他的字在班级里算是比较有“特色”的，为了让他练字，我费了好多口舌，仍没能如愿。信封没有密封好，我随手打开，看到里面有一卷纸币，拿出纸币后牵连出2张小纸条，上面分别写道：“还有20块用手机转给你，今天晚上手机交流，别把我删了。”“不要请别人哦，这是我攒了五个星期的零花钱。你的前桌。”纸条的内容让我联想到最近一段时间小磊的各种表现：他一下课就围着女生小林转，上个月的自由选择同桌活动中，他迫不及待地拿着自己的书本奔向小林身边;据班长说，他每天早上还给小林买早饭……这时，我不禁做出了一个判断：小磊喜欢小林，想要用礼物讨好她，但是小林对他不是特别积极，这让他很苦恼。怪不得小林这学期成绩下滑很严重，一定是受到这件事的影响了。气头上的我真想马上就把小磊叫来批评一通。可我知道，这没有用，青春期学生的情感问题最为敏感，公开批评会让他觉得丢了面子。

冷静几分钟之后，我决定不把这件事公开，而是分别找小磊和小林聊聊。我先找到小林，她是个腼腆的女孩。我怕引起她的紧张情绪，所以先安慰她道：“老师找你来，是因为我今天捡到了一封信，里面提到了你的名字，所以想跟你了解下情况，你有什么话直接说，老师没有批评你的意思……”小林点了点头，表示接受我的提问。

“你和小磊最近有金钱往来吗，他怎么要给你钱呀？”

小林支支吾吾半天，才告诉我：上个月，小磊经常找她一起玩游戏，还在微信上聊天，有时会聊到深夜才睡。但是，白天时她没有跟小磊有过多接触，最近也没有向小磊借钱，小磊送给她的礼物她都拒收了。

了解到这些信息后，我便让小林回教室了。我想起开学初的时候，小磊常常在课堂上睡觉，跟他父母也沟通过这事，他妈妈说他每天晚上玩手机玩到很晚，所以睡眠时间不足。看来我之前的那个判断是正确的，小磊确实对小林有特殊的想法，于是我又把小磊叫到办公室，开门见山地问道：“你今天有没有丢什么东西啊？”

“没有啊！”他回答得特别干脆。

“这个信封是别的同学在地上捡到的，老师一看字迹就知道是你写的。这钱是怎么回事啊？”

原来，圣诞节前夕，班上流行互相赠送礼物，小磊也想送点什么礼物给小林，无奈不知道小林的喜好，只好送钱。这钱是他从每天的早餐费里省下来的。圣诞节当天早上，他故意早一点到学校，悄悄地将信封塞到小林的柜子里，期待被小林发现。说完这些，小磊还加了一句：“我不求回报，只要她开心就好了。”

“那你知不知道前一段时间小林的成绩下滑了？你觉得自己有没有影响到她？”

“老师，我知道的，我已经努力帮助她了。她数学不好，我经常教她，她语文比我好，我要向她学习。”小磊很聪明，知道怎么说才能堵住我的嘴。

“这就好。听说前一段时间你们晚上经常熬夜玩游戏，这样可不行哦，朋友之间就应该互相促进、互相帮助，老師希望你能够明白我的意思。”说完，我将那封信还给了他。

小磊接过信，点了点头，说道：“老师，我回去就把手机交给妈妈保管，保证在学期结束前不玩游戏了。”之后的几天，小磊果然没有再没话找话地跟小林闲聊了，倒是经常认真地看书，偶尔还会和小林一起讨论错题。看了这一切，我欣慰地笑了。

青春期学生对异性的喜欢也许只是朦胧的好感，也许只是影视影响下的一种模仿，如果教师将其定性为早恋，粗暴批评一通，可能会让学生产生逆反心理，反而会影响学生身心健康发展。而私下里的沟通，既保护了学生的自尊心和隐私权，让他敢于把自己的想法说出来，也能够使学生觉得原来喜欢他人是很正常的一种情感，没必要遮遮掩掩的。希望所有班主任都能理智、智慧地处理学生情感问题，引导学生和谐地度过青春期。

（作者单位：浙江省玉环市龙溪小学）