学生自信心的培养与生命教育融合策略初探

张松涛

【摘要】学生自信心的培养和生命教育是教育工作者的两项重要任务，倘若能把二者相结合，这将为教育工作带来更为便捷、有效的方法。本文主要针对学生自信心的培养与生命教育融合这一主题进行挖掘和探讨，为此，笔者通过网络查询、书籍查阅和归纳总结的方法，将培养学生自信心和生命教育这两大主题融入到教学方法中，希望能为教育工作带来帮助。

【关键词】自信心;生命教育;知识融合;培养方法

引言：

学生自信心的培养和生命教育相融合，能增强学生的生命安全意识，也能提高学生的学习积极性。关于学生自信心的培养和生命教育这两大主题，教育界和心理学领域都存在大量研究，而在这两者的融合策略方面，则相关研究较少。关于自信心，马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望，信心。”;而关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石”，由此可见，自信心和生命是贯穿教育工作始末的两大主题，那么如何将二者有效融合并且发挥其综合性的作用，便是本文的主要出发点。

一、学生自信心培养和生命教育的联系

（一）培养自信心的重要性

从字面意思看，自信即相信自己。人只有相信自己，才真正具备认真完成某件事情的基础心态。自信是一种积极的心态，自信可以从精神上对人进行正向改变，可以诱导事物向积极的方向发展。所以，自信心对学生的成长长具有重要的促进作用，而学生自信心的培养也成为新课标的一个重大要求。

（二）生命教育的重要意义

学生生命安全教育不仅是提高学生安全意识和开展素质教育的需要，更是当前社会治安形式的需要，因此，当下的素质教育必须以生命教育为前提。

（三）生命安全与自信心的关系

由以上两点可知，生命安全是一切行为的基础，而自信心则是成功的前提。因此，在素质教育方面，教师要在生命教育的基础上对学生进行自信心的培养，二者顺序不可颠倒。

二、传播自信心和生命教育的理念

与原先教育内容不同的是，本文提出的是一种综合性的教育理念，即把培养学生自信心和生命教育相融合，将二者相的相关性归纳总结出来，从而形成一种新的教学体系。在这一项工作的进行中，教师需要提高自身的知识储备，先做到对新教学方法的融汇贯通，之后才能更好地向学生传播自信心和生命教育这一综合理念。

三、落实自信心和生命教育的工作

（一）布置相关课堂

为了让学生更快地适应新的教学内容，学校可以布置与自信心和生命安全相关的课堂，通过上课的形式让学生初步接触这一综合性的课题。在课堂上，教师可以先给学生列举关于爱护生命的事例，展示相关的名言警句、短视频和图片，为学生讲解生命的重要性，先让学生明白生命是一切自身价值的基础;紧接着再向学生展示有关于自信心的相关资料，让学生明白凡事生命安全第一，而在生命安全的基础上，自信心则是一切精神文明的必备心态条件。按照以上的课堂顺序，教师可以在一周之内布置一到二节上课时间，让学生的自信心和生命安全意识在特定的氛围中逐渐被培养。

（二）开展相关班会

除了课堂教学，教师还可以组织与自信心和生命教育相关的班会，课堂可以起到整体的熏陶作用，而班会可以起到一定的巩固作用。班会在形式上比课堂更为活泼，因此，向外拓展的空间也比课堂要大。教师可以采用比较容易被学生接纳和喜欢的形式来组织班会，比如用角色表演的形式来巩固课堂内容，选取相对简洁的小故事，让学生轮流扮演其中的角色，通过角色的扮演，学生更能切身体会到生命安全和自信心的重要性，这样也可以让课堂知识得到有效的梳理，从而提高教学进度。

（三）增加师生互动

学生自信心的培养和生命教育的融合也离不开教师与学生的交流互动，只有定期的交流和互动关系，才能增进教师对学生的了解，明白学生的真实想法，从而避免在教育工作中的很多弯路。在日常师生互动当中，教师可以鼓励学生多发表意见，以实际行动来锻炼学生的表达能力，这也是培养学生自信心的一个可行途径。在和学生交流的内容方面，教师可以根据教学内容，适当引入安全教育的话题，以谈话的形式来了解学生的生命安全意识高度，从而有针对性地进行教育和引导。

（四）定期检查任务

所有教育活动在开展之后，都离不开定期的检查工作，只有定期的检查才能保证教育工作进度的有条不紊。在学生自信心的培养和生命教育工作开展之后，教师要对学生以及自身对这项任务的完成质量进行定期检查，对学生，教师可以利用班级管理系统进行长期的监督和汇报工作：对自身，教师需要不断自我提升，同事之间相互督促，并且及时进行自我反思，从而保证教育工作的不断进步。教育工作是一个不断探索的过程，学生自信的培养和生命教育的融合同样是个长期探索的过程，这要求我们保持终身学习的观念，在教育工作的道路上勇于前行、不断探索。

四、结语

综上所述，笔者认为学生自信心的培养和生命教育融合的过程分为三个环节：第一，必须在二者之间建立合理的联系;第二，在向学生传播知识之前，教育工作者必须形成一种综合性的新式教育理念;第三，相关的工作必须落实到位，只有这样才能保证教学新策略的有效进行。

参考文献：

[1]邓雷.课外体育活动对发展学生自信心的影响研究[J].沈陽体育学院学报，2009，28（1）：47-49.

[2]肖川.生命教育在中学中的落实]，基础扳宵课程出版社，2008（1）.