开展党史学习?培养未来筑梦人

张卫东?陈朝艳?常青

郑州市二七区陇西小学南校区始建于1958年。学校在二七区“美好教育”理念引领下，以党的建设为根本保障，以立德树人为根本任务，秉持“让每一个多彩的生命幸福舒展”的办学理念，构建了“以美载德，乐爱促行”的“美乐爱”教育模式。学校深挖校内红色资源（常青老师是杨靖宇将军的曾外孙女），着力打造思政课教师团队（成立“常青工作室”），开设“英雄杨靖宇”精品课程，开发“党史立志”校本课程，开展丰富的党史学习教育活动，促进学生知史明志、德行合一。

一、确定党史学习载体

课堂是学生学习党史的主阵地，优质的课堂教学对学生学习党史有重要的引领作用。党史教育进小学，学校首要解决的是学什么、怎么学的问题。为了让学生充分理解党史，我们决定给学生讲故事：讲中国共产党领导人民站起来的英雄人物故事，讲具有时代特色的经典事件，讲为祖国富起来、强起来作出贡献的先锋人物故事。我们以“碎片拼图式”的经典故事为背景，拼出了党史每一阶段的发展历程，根据学生的年龄特征，“以小见大”逐步了解党的每一段历史。

（一）打造“杨靖宇故事”精品课堂

2018年，教育部办公厅号召广大中小学校开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班队会活动，陇西小学南校区积极响应号召，为传承和弘扬英雄烈士精神，培养学生的爱国主义情怀。常青老师以“太爷爷杨靖宇的故事”为教学素材，多次为学生、家长讲述那段令人震撼的历史故事，使学生的心灵受到洗礼，学生为学校有英雄的后代，感到无比的自豪，这树立了他们学习英雄，继承革命意志的坚定信念。学校多次打磨的常青老师的“杨靖宇故事”精品课程，在区域内起到了引领作用，她受邀走进省内、市内其他学校，让红色种子在孩子们幼小的心灵中生根发芽。2020年，常青老师的思政课“太爷爷杨靖宇将军的故事”登上“学习强国”的平台，通过信息化媒体让更多的人了解英雄故事，传承红色基因。

（二）开发“党史立志”校本课程

为了进一步引导小学生学好党史，2020年学校业务领导和骨干教师来到河南省委党校学习取经。通过学习，学校按照党史发展的时间轴，将党史教育分为“新民主主义革命时期”“社会主义建设与改革时期”“改革开放时期”和“新时代”四个阶段。“党史立志”校本课程的教师们发挥团队力量，编写了属于学校自己的“党史立志”教材，成立了分工小组，每个小组对党史教材内容进行了细致划分，设计出了每个阶段的思维导图，共细化出18个主题，28个人物故事和27个经典事件供学生学习。学生依据党史发展的四个阶段组建对应的四个“党史学习小组”，自由选择感兴趣的党史发展阶段，自主报名参加党史学习。在学习中，学生全面感受到在中国共产党的领导下，中国人民通过艰苦卓绝的斗争建立新中国的艰辛;感受改革开放、自力更生、艰苦创业、建设社会主义国家的不易;感受在中国共产党的领导下，科技兴国、科技强军、人民安居乐业的幸福生活。学生通过党史教育的学习，树立了正确的人生观、世界观、价值观，深深地明白了今天幸福生活来之不易。

（三）引导学生关注时事热点

党史教育不仅要学习党的历史，还要关注当下生活中的时事热点。时事热点是党史学习的一部分，是小学生学习党史的一个重要环节。在党史教育中，教师讲解为实现中国梦而涌现出的先锋人物故事，推动“东方雄狮”逐渐苏醒的时事事件。2020年学校给学生讲在中国共产党的领导下，全民上下一心共同抗疫的故事;讲时代先锋钟南山、张定宇、陈薇等抗疫英雄的故事;2021年，学校组织学习那些有担当、有责任、不忘初心、践行使命的感动中国人物和脱贫攻坚先锋的故事;学习为了国家的自主强盛奋斗不息的科技人才的故事;学习那些为了创造“绿水青山就是金山银山”而坚持不懈、忠于职守的环保人物故事……这些身边事，虽是时事，在时间的推移中，又将转化成中国共产党的历史。学生从当代人物故事中，感受到了红色基因的传承，明白了身为新时代少年的责任与担当，明确了个人奋斗目标。

二、营造党史学习氛围

良好的学习氛围，可以激发学生求知欲，激励学生内驱力，促进学生学习的主动性。为学好党史，学校积极营造良好的学习氛围，以校园环境为依托，以校园文化培育学生，让红色文化沁润人心。

（一）打造红色文化廊道

学校充分利用“小空间”，创设学校红色育人“大文化”。学校以“杨靖宇将军”为专题，在学校南教学楼楼梯廊道墙壁上，在楼梯间创建“崇尚英雄 精忠报国”红色转角楼道文化，在楼道内展出“杨靖宇故事”“杨靖宇家风”“杨靖宇故事学习作品展”三个板块，学生每天上下楼，就如同接受了一场思政教育。学校在南教学楼一楼建立“多功能黑板展示区域”，共有9块黑板，分别由“我和2035有个约会”“党在我心中”“我心中的中国共产党”三个主题组成，充分展现少先队员爱党爱国爱人民的真心。学校还在南教学楼外围墙处设置了四块展板，分别展出的是“牢记历史，红色精神代代传”“思政微课堂”“陇南特刊”“践行《中小学生守则》争做模范班级”的争星活动，前两块展板是展示学校教师思政教育动态，后两块展板展示学生学习的成果和对学生德育监测的过程。北教学楼加固维修后，于2020年初投入使用，学校校园文化又有了新的展示空间。2021年是建党100周年，学校深入推进党史教育学习，寒假期间开展假期实践作业—“我心中的共产党”，学生通过多样的学习形式，自主学习党史知识，并将自己心中中国共产党的样子，用画笔描绘出来，以此为“中国共产党建党100周年”献礼，初步打造北教学楼“红色文化长廊”。在校园里，无论教师和学生，都在浓厚的党史教育的氛围中工作、学习，学校“步步皆育人，处处皆思政”，彰显了红色校园的丰富文化，深植了学生爱国主义情怀。

（二）建设“红领巾党史馆”

学校通过建设红色教育基地，让学生学有所得，得有所展。“红领巾党史馆”是学校校本课程的有形成果展示。学生在“党史立志”校本课程中，通过多种形式的学习，了解了许多英雄人物、先锋人物的故事，他们常常为英雄壮烈牺牲而伤心落泪，为一场精彩的战役而拍案叫绝;对共产党人执行任务的智慧与果断钦佩不已，为当代中国先锋心怀天下、甘于奉献的精神而撼动心灵……学生有思有感，有学有做，为了展示“党史立志”校本课程的学习成果，学校在“红领巾党史馆”专门开辟空间展示学生优秀的学习作品，每一个作品背后都有一个故事，学生们都能够如数家珍。学校的“紅领巾党史馆”既是红色作品展览馆，又是一间红色教育宣传馆，悄无声息地传承了红色基因，展现了红色育人的特性。

（三）开展红色书香阅读活动

阅读是提升学生认知能力、理解能力的重要学习途径。学校在积极开展党史教育的同时，还鼓励学生多读书、读好书，开展红色书香阅读活动。在校期间，学校利用小空间创设阅读环境，班级内设有图书角，校园内有转角读书吧，学校还专门为放学后没有被家长及时接走的孩子设立温馨等待吧，这些区域都摆放了许多书籍供学生借阅。在配备书籍时，学校抓住点滴的红色教育机会，不管是班级，还是学校各处阅读书吧内，都摆放不少于总数目10%的红色书籍。在校内，学生不仅在课堂能够学习党史故事，还能在课后自主阅读红色书籍进行延伸性学习。通过阅读，学生对党史学习内容有了更深层的理解，讲起红色故事也更胸有成竹。小学生年龄小，阅读书籍容易缺乏选择性，学校用心引领学生读好书。比如，2020年暑假第一天，学校组织少先队员来到郑州市购书中心开展“你读书，我买单”红色教育活动。学生挑选一本自己喜欢的红色书籍，学校买单，在暑假中阅读，开学后学生带回学校，作为红色流动书籍，放置在学校的阅览室、转角读书吧、班级图书角等区域供更多的学生阅读。开学后，学校积极开展读书心得分享会，并将优秀的读后感在校报中刊载，不少学生的文章还登上了“学习强国”的平台。读红色书籍活动激发了学生的爱国心，增强了自信心，践行了学习心，坚定了报国心。

三、创新党史学习方式

学生在学校的引导下有序学习党史，兴趣浓厚，热情高涨。学校为了进一步开展党史教育，从学生的角度出发，创新党史学习方式，让枯燥的党史教育变得鲜活起来。学校运用多种空间、多种媒介进行教学，展示学习成果，这得到了学生的喜爱。

（一）开设空中思政课堂

学校“党史立志”校本课程开设以来，学生系统学习了中国共产党从1921年建党之初至今的发展史，学习许多英雄人物、时代先锋的故事。为了展示学生的学习成果，学校开设了特有的《红领巾讲党史故事》栏目，每周由展示“党史立志”校本课程学习成果的学生讲述一个英雄故事。“陇南新语”作为升旗仪式中的一项内容，由原来的“青年教师讲英雄人物故事”变成“红领巾讲党史”的形式。学校又将《红领巾讲党史》栏目搬到国内知名音频喜马拉雅平台中播出，让学校学子党史学习的声音传向更广阔的空间。到目前为止，《红领巾讲党史》已播放了16期，成为学校党史教育中最具特色的“明珠”。《红领巾讲党史》栏目，在近期还登上“学习强国”平台。在疫情期间，学校思政课团队创新性地把疫情当教材，录制了二十余节“空中思政课堂”精品课，开发了抗疫英雄故事、国家标志系列、时代先锋人物故事、《中小学生守则》课堂四个板块。孩子们看到一节节精彩的思政课，有的为抗疫英雄落泪，有的知晓了国家象征增强了爱国情绪，还有的从小立志，长大也想成为新时代英雄楷模。

（二）寻找身边英雄足迹

陇西小学南校区的思政课打破了空间定势，学生不仅在学校的教室里上思政课，学校还带着学生来到陇南陇西两校区的孩子独有的红色教育基地—常青老师的家里，听一听英雄的家庭成员讲红色故事。学校着力发挥区域红色资源的优势，带领学生走进“中原英烈馆”“二七纪念馆”“二七纪念塔”等二七红色教育基地，学生震撼于身边丰富的红色资源的同时，更为自己能生活在“二七精神”影响下的城区而感到自豪，决心要将“二七精神”传承下去，为建设“美好二七”而努力。研学活动的开展，使孩子们不再正襟危坐，而是围坐一团，或听讲解，或自主学习，课堂形式更灵活，学习氛围更加轻松，学生更感兴趣，把枯燥的单纯说教，变成了身临其境的深度体验，这样的课程更受学生欢迎，让走出去的课堂更精彩。

（三）搭建多样展示平台

学校积极为学生搭建多样的展示平台，除了将学生学习党史的作品，布置成版面，还创建了校报—《陇南特刊》，校报每月一期，刊载了学校活动、教师案例、学生优秀作文等。尤其是孩子们特别喜欢的“陇南小作家”版面，每月投稿量很大，因为学校的党史教育做得扎实，在学生的稿件中经常看到学生们对英雄人物的敬仰，对先锋人物的向往，对祖国未来的期望和对自己的人生目标设想，从学生真情实感的文字中，感受到学生作为中国人的骄傲和幸福，作为祖国希望的责任与担当。

学校秉承“立德树人，为党育人，为国育才”的育人理念，开展课程育人、文化育人、实践活动育人、协同管理育人的联动育人模式，构建学校党史学习、红色育人体系，让学生努力成为有信仰、有知识、有德行、有希望的“四有”好少年。他们崇尚英雄，争做先锋，相信他们在学校用心地培育下，一定能成为“实现伟大中国梦的筑梦人”。学校将继续在实践中不断传承创新，推进红色教育工作走向更加专业化、系统化、实效化的台阶。

【张卫東，河南省郑州市二七区陇西小学教育集团校长，正高级教师;陈朝艳，河南省郑州市二七区陇西小学南校区执行校长，一级教师;常青，河南省郑州市二七区陇西小学南校区教导副主任，一级教师】

责任编辑︱刘 敏