小学班级管理方法浅谈

◆摘  要：培养并管理好班干部，既减轻了班主任的工作量，同时通过他们又可以更多地掌握其他学生的情况。要坚信一条：一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。

◆关键词：班级管理;培养管理班干部;家校联系制度

岁月是一首无言的歌，32年的工作历程，语文教学和班主任工作一直捆绑在一起。在不断的学习、反思中，把班级管理的方法和心得归结为：

一、以身作则带好班集体，不让一个学生掉队

班主任是班级的组织者和建设者，更是学生模仿的对象。我们要深刻体会“德高为师，身正为范”的含义。树立个人形象，让自己的言行潜移默化的影响学生。在学生面前注意一言一行，要求学生做到的我们首先做到。如进校门见到学生可以先向学生打招呼，见废纸、碎屑先拣起来，与学生一起感受班集体的荣与辱。

众所周知，每个班学生的行为都不大相同，学习成绩也是参差不齐。其中调皮倒蛋的，容易违反校纪班规的人一般会占到30%左右。我们就曾经历了民汉混合编班，由于学习水平极不均衡，在课堂上学生会严重跑调，甚至早读都几乎让人听不下去，成绩也差的令人乍舌。这些状况也严重影响优秀学生的学习状态。此时，很多老师就产生了焦躁感，再加上几经劝说无果，甚至就容易让人产生放弃的想法。这部分学生会因为语文成绩差，不遵守纪律而被另眼相看，贴上了另类标签。而此时最需要我们做的就是在他们身上花更多的时间和精力。本着“不让一个学生掉队”的信念在细致、全面掌握每个学生的情况后，对症下药，分别施策。利用课间休息的时间，和他们谈心了解其心理动向。紧抓课余主动给他们补课，主要是听读课文和对话训练，提高他们的学习国语的积极性。重要的一点就是，及时表扬肯定他们学习的微小进步。

在近一年的磨合后，班级曾经一度出现了一些这样的奇怪现象：发言最积极的是那些活泼、思维敏捷的维吾尔族男生，当然，读课文声音最响亮的也是他们。幸好班级里长期稳定的优秀学生没有被他们带跑偏。因为对他们学习积极行为的肯定，激发了他们的学习兴趣。又经过几个学期的努力，班级整体上终于摆脱了学习上的贫困，语文学习及格率达到100%。这一结果则缘自最初的不舍不弃。对极少数进步缓慢的学生，不仅有老师督促，还会有学习上的“师傅”帮教、督促，再加上小组的督查紧跟不松懈。在这种“盯、帮、带”的影响下，他们终会勉勉强强，跟上班级前进的步伐。

二、培养好班干部队伍，让班集体稳步前行

俗话说“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”班主任工作也是需要帮手的，而班干部就是班主任的得力助手。培养好一支精良的班干部队伍，能让班级事务事半功倍，让班集体在火车头的带动下稳步前行。选拔任用班干部要有原则性：既要品学兼优又要深得人心。我们要善于发现这些学生的特质和潜力，然后根据他们的特点进行明确、具体的分工，手把手教与工作方法，督促、指导他们开展工作。班干部一定要注意从低段到高段逐步去培养，面向全体学生，不要限定人员，只要有意愿参与班级管理的都要给他尝试的机会。平日里可以朋友的身份与班干部交换意見，针对每次活动的开展，让他们充分发表意见，并积极采纳他们的意见建议。尤其是在重大的活动（如：运动会、朗诵会、班会、篮球赛等等）都要放手让班委组织，大家献计献策，争取把每次活动都办得有声有色。

培养并管理好班干部，既减轻了班主任的工作量，同时通过他们又可以更多地掌握其他学生的情况。要坚信一条：一个人的力量是有限的，团队的力量是不可估量的。没有完美的个人，只有完美的团队。

三、以丰富多彩的活动促班级集体成长

结合新时代少年儿童的身心发展规律及体验教育的内涵开展一系列积极有益的活动，充分调动学生活动的积极性、主动性与创造性，使班级的各项活动都能生龙活虎的开展起来。带领学生开展丰富多彩的阅读活动，激励学生广泛阅读，勤奋学习，增长学识。

现在学校德育处工作愈加精细，常规活动计划的井井有条。班主任在接到活动任务后要精心地准备，尤其是锻炼班委、中队干部的组织管理能力。想要增加班级的魅力值，还要重视班级特色活动的开展。我们可以纪念日、节日为教育契机，定期开展内涵丰富的爱国主义、安全、环保、法制、心理健康和传统文化宣传教育。

在突发疫情的2020年春节，为了打破全体学生、家长的居家焦虑的情绪，特别设计：万众一心，共克时艰;疫情防控我知道;快乐居家样样能;最是书香能致远;待到春暖花开，我们一起去上学等一系列特色活动，激起了全体学生家长的生活热情。还有些平时不太起眼的孩子，只要在活动中露头就一定要大力表扬。把与学生家长的这一切经历，用美篇记录下来，让学生和家长在活动中体会到，班主任一直与他们同在。从而对班主任会更添几分信任与亲近。

四、家校合力，砥砺前行

学校教育和家庭教育是密不可分的，要形成合力。我们要充分认识到：家庭教育与学校教育越契合，产生的教育合力就越大，效果就越显著。发挥班级家校委员会的作用，班主任和家长应履行家校联系制度。从一年级开始，就利用班级QQ群、微信群、钉群等与家长互动，互相熟悉。让每位家长知晓班级的管理规定;到了二年级通过沟通交流达到让所有家长支持班级工作;到了三年级争取让家长活动参与率达到百分百。但经验告诉我们，越往高段走，可能家长对学生、学校的关注度就会呈下降趋势。我们更要以各种形式的家长会、家委会、亲子阅读分享会、亲子趣味运动会、亲子劳动体验等形式加强联系和沟通。激发家长对孩子的爱与期望，加强家长与孩子间的感情，为学生的健康发展创造一个良好的家庭环境。

作者简介

何哲学（1970.11—），女，重庆市涪陵市人，本科，现为新疆库尔勒市第一小学语文高级教师，研究方向：教育教学探索。