实验课在物理教学中的作用

石彦龙

【摘    要】物理的学习过程中少不了用实验验证真理的环节。在物理的教学过程中，教师应该重视实验的作用，加深学生对于一些物理概念的理解，提高课堂的教学效率。绝大部分的物理理论知识都较为抽象和乏味，但物理实验能够巧妙地将课本内的知识与我们的实际生活相结合，把抽象的理论知识变得具体化，有效增加学生的学习兴趣。本文主要论述实验课在物理教学中的作用，以此探讨在物理教学中的实验教学法，以期帮助学生更高效地学习物理，为今后的学习打下坚实的基础。

【关键词】实验课;物理教学;作用

中图分类号：G633.7       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）17-0103-02

The Function of Experiment Course in Physics Teaching

（ LiXian Vocational secondary Professional School，China） SHI Yanlong

【Abstract】In the process of physics learning， it is indispensable to use experiments to verify the truth. In the process of physics teaching， teachers should pay attention to the role of experiments， deepen students' understanding of some physics concepts， and improve classroom teaching efficiency. Most of the theoretical knowledge of physics is relatively abstract and boring， but physics experiments can skillfully combine the knowledge in the textbook with our actual life， make abstract theoretical knowledge concrete， and effectively increase students' interest in learning. This article mainly discusses the role of experimental courses in physics teaching， in order to explore the experimental teaching methods in physics teaching， in order to help students learn physics more efficiently， and lay a solid foundation for future learning.

【Keywords】Experimental class; Physics teaching; Effect

物理這门学科被设置在初中阶段，学生对其接触时间相对其他科目来说较晚，学习的难度也与其他科目有着一定的差别。学生在学习物理的过程中除了要掌握一些基础理论知识，还需要参与大量的实验课程。实验课程的目的是验证理论基础知识的观点，所有理论基础知识的观点都是依靠实验支撑起来的。通过实验课程，我们可以将抽象的物理知识转化为与我们生活非常接近的实例。初中阶段正好又是学生身心发展尚未完全成熟的阶段，他们对于知识的渴望程度较高。教师在教学中开展实验课程不仅可以增加学生的学习兴趣，也能够提升学生的动手能力。本文主要阐述实验课在物理教学中的作用，以此提供更好的物理实验教学方法。

一、实验课在我国教育教学中的现状

随着我国教育理念的不断变革，物理教学水平的不断提升，实验课在物理教学中的地位不断提升。但是就目前看来，实验课在我国物理教学中还未得到足够的重视，教师大多忽视实验课的具体价值。比如在开展实验课时，教师忽视对学生实验过程的监督，单纯地重视实验结果的考核。除此之外，教师在开展实验课时，习惯于单一地讲解理论知识，而不是引导学生动手操作，这也是目前物理实验课中存在的比较明显的问题之一。

二、实验课在物理课程中的必要性

（一）证实理论知识，协助学生理解

物理教师在开设实验课时，应致力于激发学生学习物理的兴趣。物理这门学科与其他科目不一样的地方在于，它的内容更加抽象，学生在解物理题的过程中往往会出现自己想出来的答案与实际答案是相反的。这是学生对理论知识缺乏理解的主要体现。教师在课堂中引入物理实验，可以帮助学生在动手中验证理论知识，通过实验发现问题，以及在实验中解决自身对于理论知识的一些疑惑。

（二）开拓发散性思维，锻炼动手能力

物理是一门需要学生使用发散性思维来学习的学科。单纯的理论知识讲解是无法加深学生对于学科内容的理解的，如果教师将实验加入理论课程的讲解过程中，将能有效培养学生的发散性思维。实验不应是教师“手把手”的教学过程，而应通过引导的方式让学生自主进行操作。学生在操作的过程中能够遵循教师的提示，在实验过程中发现自身的不足并及时改正错误。

三、实验课的开展策略

物理操作实验主要是方便学生理解理论知识，帮助他们在学习物理理论知识的过程中将理论转化为实践。物理操作实验能够模拟真实情景，教师在一个特定的环境内，给予学生有限的材料而进行操作实验，能够有效激发学生的创造力和实践操作能力。无论是学生还是教师都应当重视实验课在物理教学中的作用，教师应鼓励学生动手操作，将课本上生硬的理论知识转变为有趣的实验教学。

许多同学对实验验证结果的理论可能无法理解，这就需要教师引导学生进行操作实验，按照操作的步骤循序渐进。倘若学生在实验的中途出现问题，教师应当及时指出问题，引导学生对此问题进行深度思考，仔细分析问题的根源所在，然后经过不断试验得出正确结论。操作实验能够很好地培养学生的思维逻辑能力和动手操作能力，对于学生大脑的开发也起着重要作用。

一个实验的成功与否，并不能代表学生学习能力的强弱。教师应当意识到培养学生举一反三能力的重要性。物理学科作为工科类的科目，其具有很强的灵活性和逻辑性。假设学生只知其一，而不能推理出物理实验的结论，甚至不知道步骤之间的逻辑关系，这将使他们很难把物理知识融会贯通，也很难提高学生的学习能力和水平。在实验的过程中，教师要有目的地对学生进行引导，让学生通过实验来掌握物理规律和相关知识。教师对学生的指导可以从以下几个方面分析。

（一）师生共同参与讨论

物理学科对教师的自身水平和能力要求很高，书本上的生硬知识倘若未经过实验论证，同学们将很难对其进行理解和记忆。这就要求教师在课堂上发挥参与者和引导者的作用，积极配合学生主体。当学生遇到一些知识难题时，教师应当及时解决，利用操作实验或者理论分析等方法进行讲解。师生之间共同参与讨论一方面体现了师生之间良好的关系，另一方面可以很好地促进学生的专业知识发展。教师可以对学生进行专业性的指导，在师生的共同努力下提高学生的学习积极性和学习水平。

（二）培养学生的观察能力

操作实验要求学生在了解课本理论知识的基础上，对某个实验进行操作。为了使操作实验能够有效验证物理结论，教师应当引导学生进行多次实验，在学生遇到问题时及时指出错误。物理实验对学生的观察能力和动手能力要求极高，学生如果对实验观察不到位，也将很难得出相应的结论。因此在做实验之前，教师要先培养学生的观察能力。教师可以在日常生活中引导学生对大自然和身边的事物进行观察。其实物理学科中大多数的实验都来源于生活，教师只有鼓励学生善于观察和思考，才能帮助他们增加生活经验，从而促进物理学科的发展。

（三）应用多媒体技术进行教学

随着时代的发展，教师的教学方式也受到了很大冲击，传统的教学方式并不符合当今学生的学习能力和水平。教师一味地让学生通过分析实验来理解课本上的知识，并不能满足学生的学习需求，这就要求教师转变教学方式。对此，教师要积极地利用多媒体技术进行教学。在学习物理伊始，学生往往缺乏正确的学习方法，为把物理融入学生的生活中，教师可以利用视频揭示物理知识与生活中的联系，让学生认识到物理知识来源于生活。给学生创造一个愉快轻松的学习环境，为他们以后的物理學习打下良好的基础。此外，多媒体也符合当今时代发展的潮流。在物理课上，多媒体除了可以让学生了解物理操作实验的整个过程，还可以享受让物理教学打破时间与空间的限制。

四、结语

实验课在物理教学中的作用远远不止如此，物理实验对学生的动手操作能力和理论知识的掌握程度都要求较高。因此教师要引导学生重视动手操作在物理学科的作用，不能因为学理论知识而忽视了物理实践。实验在物理的教学中是非常重要的环节，在我国的教学体制中实验的地位已经得到提升，但是仍然存在着较多不足。教师应把实验看作一门主科，重视实验教学。所谓实践出真知，相信在不久的未来，物理实验在物理教学中的地位将越来越高。

参考文献：

[1]金骜. 物理学科核心素养导向的高中物理实验教学策略研究[D].延安大学，2020.

[2]安黔南，邓兰，王昌崔.浅谈移动学习在物理实验课教学中的作用[J].当代教育实践与教学研究，2018（09）.

（责编  杨  菲）