小学德育管理存在的问题及对策探讨

林勉之

◆摘  要：在应试教育、拜金主义、独生子女等多方面因素的影响下，青少年的德育显得迫在眉睫。因此加强对小学德育管理的研究具有非常重要的意义。本文将从小学德育管理的概念入手，针对小学德育管理存在的问题进行深入的分析，并探讨相应的改进对策，为我国小学更加高效的开展德育管理工作提供参考，促进我国小学德育管理水平的进一步提升。

◆关键词：小学;德育管理;问题;改进对策

一、小学德育管理的概念

小学德育管理是指小学全体教师通过科学的开展德育教育工作，整合德育教育资源，实现德育教育目的的创造性活动。具有以下三个方面的特征：①德育对象可塑性：在小学这个阶段，是孩子塑造良好品格的关键时期。如果错过了这个阶段，可塑性就会随之降低。②德育实施情感性：教师在对小学生进行德育的过程中，要采用多样化的教学手段，与小学生之间进行情感上的沟通与交流，更有利于达到德育教育的目的。③德育内容形象性：德育的内容要具有直观性和形象性，拉近教师和小学生之间的距离，促使小学生积极主动的配合教师开展德育工作。

二、小学德育管理存在的问题

多数小学在开展德育管理过程中仍然存在一些问题，主要表现为以下几个方面：

（一）德育重视度不足

多数小学和教师还是围绕考试来开展教学工作。在这种情况下，对德育的重视程度也就随之降低。一方面，教师不重视德育工作，在教学过程中围绕教材来开展教学工作，占用了德育的时间。另一方面，学校不督促教师有效开展德育工作，对于教师不重视德育的行为和做法采取忽视态度，更没有在教师教学成效评估等方面增加德育方面的内容，导致教师没有动机开展德育工作。

（二）家校合作度不足

在我国学校教育中很容易出现一种问题，就是家长将孩子交给学校就不管了，这是一种错误的行为，无论是在什么阶段，家长在孩子教育中所扮演的角色、起到的作用都是十分关键的。德育管理也不例外。但是就目前而言，我国小学德育管理工作中，家校合作度严重不足，父母并没有参与到孩子的德育管理中来，这也直接影响到了德育管理的成效。与此同时，父母不关心孩子、家庭暴力等不良行为，还会给学校德育管理工作的开展增加阻碍。

（三）德育方式单一保守

当前，我国多数小学教师对小学生开展德育教育的方式还是口头宣教，用大白话、讲道理的形式，扭转小学生的错误行为。这种教育方式不仅比较单一，而且比较保守，不能起到很好的效果，反而还会引起学生逆反心理，部分小学生还会用“唐僧”来称呼教师。可见，小学生德育方式也需要进行优化。

三、小学德育管理的改进对策

（一）加强小学及教师对德育的认知

小学及教师深刻的认识到德育的重要性和必要性，是德育管理工作正常进行、小学生德育成效提升的前提和基础。因此，必须要加强小学及教师对德育的认知。

首先，教育部门要通过相关文件，大力提倡并有利推动小学有效开展德育工作，定期评估小学德育管理的效果，对于取得德育管理成效较好的小学提出表彰，从而激励其他小学重视并有效落实德育管理工作。其次，小学要加强对教师的培训。再次，小学要完善德育管理方面的规章制度，将德育管理纳入教师工作的评估指标中，从客观方面约束并促进教师更加有效的开展德育管理工作。最后，作为小学生德育的实施者，教师要提升德育管理方面的主观能动性，从被动的开展德育管理工作变为主动，并在德育管理过程中不断的思考、总结，丰富在德育管理方面的经验。

（二）增加家校合作共育

家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸，两者缺一不可，合作共同开展德育管理工作，更有助于提升德育管理的成效。因此，学校、教师和家长三方要加强沟通。首先，可以以家长会的形式，聚集所有学生的家长，对其进行德育管理方面的宣教，使其充分认识到小学生开展德育教育的重要性和必要性，从而积极的参与到小学生的德育管理工作中来，在家庭中自主开展德育管理工作，在学校中积极配合教师提升德育管理成效。其次，对于德育管理成效不佳、屡次发生不良行为的学生，教师可以与个别学生的家长进行深入沟通，剖析学生德育管理成效不佳、产生不良行为的深层次原因，教师与家长合作，一起解决学生德育管理工作中存在的阻碍。再次，教师要扭转家长的唯成绩论思想，提倡家长多关心孩子的成长，多关注孩子的心理健康，不能片面的只追求成绩好，而忽略了学生身心健康和谐的发展。

（三）優化德育教育方式

小学教师要优化德育教育方式，可以参考以下几种：①主题黑板报：让学生自由发挥，共同编办一期别具特色的德育主体黑板报，用学生的视野、口吻，来宣扬德育的相关内容。②知识竞赛：给学生布置一段时间的任务。③组织学生春游、秋游：春游、秋游不仅可以放松学生的身心，愉悦心灵，而且可以在更加轻松愉快的氛围中，对学生进行德育。如：清明扫墓，组织学生到当地烈士陵园中，给烈士扫墓、献花，教师在过程中讲解烈士事迹，从而对学生进行德育教育。

四、结语

综上所述，小学生由于年龄较小，很容易受到外界不良因素的影响，再加上父母忽视、以自我为中心等内部不良因素，很容易走上错误的道路，因此作为小学教师，必须要不断思考和探索如何有效落实小学生德育管理工作。本文围绕小学德育管理存在的问题及对策开展了相关研究，从小学德育管理的概念入手，针对小学德育管理存在的问题进行深入的研究。希望本文可以为小学教师提升小学德育管理的有效性提供参考，促进我国小学德育管理水平的进一步提升。

参考文献

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