立德树人修君子品行

◆摘  要：小学阶段的学生正处于正确三观树立和良好习惯形成的关键时期，在该时期进行德育教育渗透有着至关重要的作用。随着新课改和素质教育的深入推进和发展，教育教学不仅仅只将教学重点放在理论知识教学上，还更加注重学生道德素养和品行的提升，使其更好地适应社会发展的需求和个人未来长远发展。

◆关键词：小学德育;渗透;有效措施

党的十八大明确指出：“把立德树人作为教育的根本任务。”立德修身是百年大计、教育根本，在小学阶段进行德育教育的渗透有着极为重要的奠基作用，小学教师应充分重视该阶段学生心理特点的变化和个性化发展需求，以正确有效的德育渗透策略来促进学生正确价值观、世界观、人生观的树立和健全人格的塑造，实现小学生全面健康发展。

一、教师应注重自身的修养，为学生树立良好的榜样

小学教师在进行德育管理工作的过程中，首先应该注重提升自身的修养，注意自己的言行举止，为小学生树立一个良好的榜样的形象。小学生年纪尚浅，模仿能力很强，尤其是小学生长时间都是在和教师一起，教师应该以身作则，为学生起好模范带头的作用，循序渐进的感染小学生，帮助小学生养成良好的思想道德素养以及相关的法治观念和意识，文明有礼，树立起社会主义核心价值观。俗话说的好，其身正不令则行，其身不正虽令不从，小学教师只有不断的提升自身的品质和修养，才可以更好的教育和管理小学生。例如，小学教师经常强调要爱护公共卫生，尊重他人的劳动成果，但是小学生们执行起来的效果却不是很好。小学教师可以在学生的面前主动的捡起地面上的垃圾，然后扔进垃圾桶。小学生们看到小学教师的这个行为，也都纷纷的效仿起来，从此环境卫生也有了很大的改观。又如，小学生教师要求学生文明有礼，诚实守信，尊老爱幼，不穿奇装异服等，教师同样也需要做到，只有这样才可以促进小学生朝着积极向上的方向发展。

二、进行德育多元化教学

实施德育教育的途径有很多，而不是拘泥于某一种固有的形式，可以利用当下流行的教学模式來实施德育教育工作，并为学生增加实践机会，从而提高德育的实效性。可以利用翻转课堂的形式展开德育教育，使学生成为教学的主体，引导学生寻找“感动中国”先进人物的事迹，让学生在通过搜集资料来了解这些先进人物的光荣事迹，让学生讲述身边的德育故事，并结合自己的经验说一说今后要怎么做，这么做的价值是什么等。也可以通过表演的形式对学生开展德育教育，可以搜集一些关于传统美德的故事，然后让学生有一定的了解后，让学生来扮演故事中的人物来进行表演，从而加深学生对德育的认识，培养学生的优良品德。兴趣是学生最好的老师，要想提高德育工作的实效性，就要重视学生兴趣的培养，结合学生的认知与发展规律，创设各种有趣的教学活动，从而提高学生的参与性与积极性，促进德育教育工作实效性的提升。

三、开展丰富多彩的德育活动

小学教师在进行德育教育的过程中，可以有意识的多为学生开展一些德育活动，使学生在活动中可以收获更多的知识，增强学生的情感体验，为学生良好的思想道德品质、法治观念、规范的言行举止的形成提供保障。例如，小学教师可以带领学生去参观红色基地，增强学生的爱国情怀。在清明节来临之际，去烈士陵园献小白花，祭奠烈士。还可以去敬老院送祝福，献爱心，通过实践活动，使得学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。另外，小学教师还可以开展“学习雷锋，好榜样”的主题活动，在这个活动中，每一个学生至少都要做一件好人好事，之后可以将其过程以手抄报的形式展现出来。通过评比教师可以将优秀的作品在班级中进行展示，为学生营造出一个很好的德育教育的学习氛围，让学生在轻松愉悦的环境中更好的进行学习和成长，这对于提高和培养学生的思想品质，道德修养，以及核心素养都具有重要的意义和作用。

四、在立德树人下提升德育教育的针对性

小学阶段的学生作为德育教育中的主体，其自身的成长环境、认知能力以及发展需求都存在着一定的差异性，为实现学生道德品质更为有效的提升，以往“一刀切”式的德育教育模式已经显示出了明显的不足。因此，这就需要教师在小学德育教育中应以立德树人理念为指引，充分尊重学生的学习主体地位，针对学生的具体情况进行德育教育方案的制定与实施，以此在因材施教的基础上，提升小学德育教育的有效性和针对性，促进学生道德品质的有效提升。一方面，教师应积极的以沟通、交流的方式来与学生进行良好、平等的交谈，以此实现学生德育素养的具体了解，并以此为基础进行学生德育现状及其原因的分析。另一方面，教师还应结合学生的具体情况以及德育教育的特点，来制定具有针对性的德育教育计划，并在实施的过程中，尊重学生的德育感受以及意见，通过有效的调整来增强小学德育教育工作的针对性，以此实现学生道德品质的有效提升。

综上所述，小学教师应充分发挥出自身在德育教育中的引导性作用，使学生在学科学习中获得德育知识的渗透教育，从而在潜移默化中实现学生良好品行和道德修养的提升，成为社会所需的高质量、高素质人才。

参考文献

[1]任学军，王彩霞.让德育之花在课堂绽放——探析如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].学周刊，2020（33）.

[2]张守亮.新课程下小学数学德育渗透的策略初探[J].科学咨询（教育科研），2020（10）.

[3]张永萍.小学数学教学中渗透优秀传统文化的德育功能研究[J].数学大世界（中旬），2020（09）.

作者简介

吴伟霞（1985.03—），性别：女，民族：汉，籍贯：广东省龙川县老隆镇，学历：本科，现职称：中小学一级，研究方向：小学德育。