心“中”搭起一座“桥”

陈婷婷

◆摘  要：守望新教育，守望真善美，用爱和关怀去改变一群又一群长大的孩子，一种幸福完整的教育生活是每一位德育人甚至是全体教育工作者所追求的目标。埋下种子，以日以年，守望岁月，静待花开。

◆关键词：守望;爱;新教育

爱是教育的底色，真正教给学生一生有用的东西，才能明德至善，绽放人性芬芳。搭起孩子通往班级、学校、家庭里的一座“桥”，点起心中的那盏灯，教会孩子找到与榜样的差距，给自己前进的力量和克服困难的勇气，从而激发热情、激情和活力，孩子也能借学校成长，立德树人，久久方能为功。

2020年9月，我来到远郊中学学习交流，颠簸了一个半小时的路程，滔滔江水一路歌，热热的风，暖烘烘的草木和泥土的香味混杂一起，别有一种宁静。带着美好的初体验，我与八年级5班结下了德育缘和班级情。

开学第一天，远郊孩子的淳朴与善良给我了深深的印象，一声声脱口而出的“老班”也拉近了我与这个新工作环境的距离。

开学第一周，班级常规考核之精神风貌扣分了，班长告诉我有一个叫涛涛的孩子指甲不合格被扣分了，我绷着脸问了眼前这个微胖的憨厚男孩，男孩低着头，透露着羞怯与胆怯，告诉我他的指甲没办法再剪了，我低头一看，心里一惊，眼前这双手上的10个指甲盖已经面目全非，参差不齐，就像被山羊啃噬过一番，坑坑秃秃，细看还有几个血印，看了又心疼又瘆人。

我轻声问：“指甲怎么了？怎么会成这样？”涛涛再一次低下他的头说：“我咬的……”我把他带到了办公室，他依旧不愿意抬头，甚至更加的不自在，我告诉他，今天班级扣分不怪他，但是咬指甲的习惯对身体和心理特别不好。

我让涛涛用办公电脑自己查找咬指甲的坏处和原因，他又一次埋下了头，接下来的三天，没有刻意地询问，班长却悄悄告诉我涛涛依旧在咬指甲，面对这种情况，那几天我也查找了相关的资料，在心理学上来说，其实啃咬指甲，有时反映出一种心理情绪，往往与情绪紧张、抑郁、沮丧、自卑感、敌对感等情绪有关。

我暗自思忖，涛涛的这个习惯，与成长经历或者个人情绪有没有关系呢？要想帮助他改掉这个习惯，可能需要借助家长的一臂之力了。

恰好学期伊始，学校就组织了一场家访活动，我主动申请去涛涛家家访，和家长取得联系后，我们深一脚浅一脚的终于找到了涛涛家，那是一个简易的工棚安置出来的“家”，全家七口人挤在这样的一间屋子里，后来了解到涛涛父母是外来务工人员，因为流动性比较大，所以全家就这样“居无定所”。

当我告诉他父母有“咬指甲”这个习惯时，父母惊讶的表情似乎在告诉我，全家似乎没有一个人关注到了这个孩子的任何举动，当着涛涛的面，我告诉父母孩子的成长需要家长和学校共同的关注，作为孩子他能理解父母的不容易，所以很多情绪他不愿意说也不愿意表达，如果我们能够在八年级阶段都去关注孩子，孩子也一定不会让我们失望的。

家长的无奈和涛涛的泪流满面让我心情很复杂，涛涛说：“因为我体型胖，学习成绩也不好，非常自卑，咬指甲我自己也控制不住，有时候被批评了就会情不自禁地咬指甲……”我看着涛涛说：“人人都想要改变世界，但是没有人想改变自己。每个人都是这个世界上独一无二的，没有什么可自卑的，如果你能下定决心改变自己，谁也拦不住，也不会给任何人嘲笑的机会。”

涛涛点点头，又是新一周的早读课，班长欣喜地跑到我办公室，告诉我班级常规指甲检查没有被扣分，涛涛已经有好几天没有咬指甲了，那一刻我知晓这个想要改变自己的少年在努力了，一个月过去了，课间里，竟然无意发现涛涛原本参差不齐，血肉可晰的指甲盖上露出了新生的指甲，这是一种新生。

无寻处，唯有少年心，少年既然已经开始改变，为何不抓住这样的教育契机呢？

新学期，班级迟到人数有所增加，需要出勤管理员，班会课上，我问孩子们：“班级里一般谁来得比较早？”大家不约而同的将目光放在了涛涛身上，涛涛抗拒地摆摆手说：“我不做出勤管理员。”嘴巴里小声嘟囔，眉头紧锁，意料之中的拒绝。

涛涛抬起眼看着我，我趁热打铁，朝向全班同学问：“孩子们，你们相信涛涛能做好这个职责吗？如果涛涛现在还没有信心，你们能给他一些信心吗？”娃娃们纷纷点头，露出粲然的微笑，有的孩子还向涛涛竖起了大拇指。就这样，涛涛在半勉强中担任了这项职责。

第一天，涛涛没有主动跟我说早晨出勤情况，第二天，涛涛没有吭声，我知道教育有时候时需要等待的，时间可以改变和见证一切。一周过去了，班会课上，我特意大声表扬了近期迟到人数明显下降的现象，这种变化一定和涛涛有很大的关系，瞥了涛涛一眼，微胖的腼腆的男孩有了一如既往的害羞，只不过这一次还多了份微笑挂在脸上。班会课结束后，涛涛拿出了一个小本子，上面密密麻麻记录着每周的出勤情况。我特别欣喜，这些文字不仅仅代表了一项工作，更加代表了孩子的一次改变，一次努力和向上的動力，就像这破土而出的卢苇草一样充满了生命的张力与活力。

其实改变又何止这些，我在涛涛许久未写的《家校联系册》上看到了涛涛的笔迹甚至还有家长的签字和留言，留言里我看到了涛涛爸爸提到了孩子现在脸上地笑容变多了，也特别要好了，朴实甚至还夹杂着错别字的文字里也看到家长对孩子的一分关注。不经意中你还会发现学校的晨会领奖台上看到了涛涛的身影，大扫除也能看到挥汗如雨却喜笑颜开的他.....

我不禁感慨，孩子身上的每一次改变其实凝结了家庭的关注、学校的努力以及个体自发的韧性，并且愿意相信这种好的局面才刚刚开始。

守望新教育，守望着发现孩子们身上的真善美，守望着展现孩子们脚下的新征程是我们每一个教育人、德育人孜孜追求的。不用扬鞭自奋蹄，努力跟上新教育的步伐，争取做一粒新教育的种子，点亮自己，照亮学生，搭建起一座通往学生心“中”的“桥”。