树立“以学为中心”观念提高初中物理教学有效性

2021-07-28 15:33王文涛
速读·中旬 2021年5期
关键词:以学为中心初中物理教学

王文涛

◆摘  要:随着国家的发展越来越好,国际交流的拓展也不断的进步,教育事业作为评价国家软实力的标准之一,也已经受到越来越多的重视。近年来,国家也在不断更新教育理念,最显著的就是引进了杜威“做中学”的教育方式。这种方式是以学生为主体,也是以学生作为学习的中心,已经成为世界各国普遍运用的教学模式之一。

◆关键词:“以学为中心”;初中物理;教学

“以学生为中心,注重学生全面发展”是课改基本理念之一,也是学生健全发展的保障。所以,在初中物理教学过程中,教师要借助恰当的方式方法来打破传统课堂的沉闷,调动学生的学习积极性,提高学生的自主参与度,进而使学生在高效物理课堂中获得更大的发展空间。

1初中物理创新教学的意义

之所以会有新的课程标准,那是因为时代在不断地进步,培养新生代人才,为社会发展输送中坚力量的教育系统必然要跟上时代的步伐。毫无疑问,传统的教学模式又或者是部分老教师的教学经验十分适合应试教育下的中国教育,但是却不适合新时代发展的需求,因此,无论旧模式下的教学是多么成功,改革创新也势在必行,初中的物理教学也是如此。那么,初中物理创新教学到底有何意义?

1.1激发学生学习兴趣,提高学生自主学习的能力

初中的物理教学对于以后学生的长期发展有着非常重要的意义,作为初中物理教师,不能一味地给学生灌输定义以及各种公式,让学生为了考试而学习,变成考试场上的骄子,生活中的傻子。初中的物理教师必须要不断地创新物理的教学方法,并且要对传统的教学模式进行改革,寻求更好的教学模式。这对于激发学生对物理的学习热情,提高学生学习物理的兴趣非常重要。创新的教学模式可以提高学生自主学习的能力,让学生主动学习,而不是教师在后面赶着学生去学习。

1.2培养学生的科学素养,端正学生的学习态度

在社会经济发展迅猛的今天,必须要想方设法去提升学生的综合素养,只有培养出有知识,有能力,有素质的人才,才能给社会经济发展助力。因此,此时的初中物理教学模式的创新,恰好能够达到这一目的。创新的教学模式完全符合素质教育的要求,端正学生的学习态度,完善传统教学方式的漏洞。除此以外,创新的初中物理教学模式鼓励学生敢于创新,积极探索,形成一种探索自然科学的习惯,正确树立价值观和世界观。

2现阶段初中物理教学现状

2.1课堂缺乏趣味性

尽管当前物理教学已经在积极地进行改革,但许多物理教师的认识依然相对传统,部分教师没有意识到改变物理教育观念的重要性。当前大部分的初中物理教学依然是填鸭式授课模式,教师自己在讲台上直接讲解各类知识点,然后就是让学生做大量的练习题来锻炼解题技巧,缺少互动和探讨的过程,课堂比较枯燥,无法有效提升学生对物理的学习热情。同时许多物理教师无法将他们的教学创新理念转变为实际的教学行动,因此学生仍处于被动接收信息的状态。此外,物理课程的相关知识和理论也有一定程度的复杂性,教师的教学往往集中在考试中重点内容的教学上,这使整个物理课变得十分无聊和乏味,严重阻碍了学生的学习进步。

2.2学校物理实验器材短缺

在进行物理实验的教育过程中,教师可以通过开展丰富有趣的实验让学生获得对物理理论知识更深入的掌握和了解,从而显著增加他们的学习积极性。当前许多学校的物理实验器材相对短缺,导致无法让每一个学生都能进行实践操作,且教师大多在课堂上单人演示,这样学生只能远距离地观察实验,而不能自己动手进行试验操作,这就极大地降低了学生的学习效果和学习兴趣。

3以“学”为中心的物理课堂

3.1创设情境

任何教学模式如果想要起到它所被期望带来的作用,那么它就需要与生活实践紧密结合,并且还需要与学生的学习需求相结合。以“学”为中心的教学模式来说,它需要始终以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。而且针对初中生来说,他们已经有很大的探索自然奥秘的好奇心,因而教师要充分利用物理学科的实用性的特点,与生活紧密结合。

3.2提出问题

教与学的过程本身就是不断提出问题和解决问题的过程,因而这也是教师教学和学生学习的关键。在这个过程中,主要引导学生投入到学习当中,所以在这个阶段,教师应该准确把握学生的知识发展水平。运用到具体的物理教学中则需要教师的指引,这样不仅能够培养学生发现问题的意识,又能够激发他们的参与度。

3.3自主探究

可以说自主探究环节是以“学”为中心的模式的关键部分,这便是要求学生直接主动参与的部分。在已经激发了学生的积极性和求知欲望之后,教师需要准备一些学生可操作的器材来促使他们主动探究。

4结语

总而言之,为了提高初中物理教学的质量,作为初中物理老师,不能一直坚持原有的教学方式,而是要根据现在学生的发展需求,積极转变教学观念,大胆创新,去寻求更为有效的物理教学模式。除此以外,还可以借助现今的教学手段,让学生从普通的理论知识出发,延伸到生活实践中去,帮助学生找到学习物理的兴趣,从而达到全面发展的目的。

参考文献

[1]魏学勇.谈初中物理教学中学生自学能力的培养[J].新课程,2019(02).

[2]李大林基于物理核心素养的初中物理教学[J].中学生数理化:教与学,2020(04).

[3]李俊清.探微初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率[J].课程教育研究,2020(47).

[4]高世明.浅谈影响中学物理课堂教学效率的因素[J].教育革新,2020(05).

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