信息技术在高中物理教学中的应用方法及作用

刘雪莲

摘 要：信息技术方便了人们的生活，结合学生特点，教师将信息技术引入教学中，取得了很大的成效，学生都有了一定的进步。在高中教育中，物理是一门非常重要的学科，需要学生有很好的逻辑思维，并且涉及的内容也比较广泛，学生在学习过程中就会有一定的困难，教师就要将信息技术引入物理教学，促使学生扎实掌握物理知识。针对高中物理教学中应用信息技术的作用以及有效的策略进行了分析。

关键词：高中教育;物理教学;信息技术;策略分析

高中是学生的一个重要里程碑，对学生未来的发展有着至关重要的影响，但就现在的高中教学方式来看，大多数教师还是采用以往的教学理念与方法，学生的学习受到了很大的影响。而高中物理学习对学生的思维有着很高的要求，需要学生不断地思考，很多学生对物理并没有很大的兴趣，因此，教师就要摆脱以往教学思想的束缚，将信息技术与课堂教学有效地结合，从而培养学生对这一课程的兴趣，促使学生参与到物理学习中，提升自己的知识水平。

一、高中物理教学中应用信息技术的作用

信息技术最大的特点就是具有一定的开放性，教师在教学中利用信息技术中的网络功能，能够快速地找到有关的教学资料，并且可以在课堂中直接展示，能够让学生了解到更多物理知识，有效丰富了教师的教学内容。物理最大的特点就是具有一定的实用性，应用非常广泛，但是高中生大部分时间都是在学校度过，想通过实际生活了解相关的物理知识有很多的困难，教师也很难将其引入实际教学中，课堂非常枯燥，很容易让学生失去兴趣，但是结合信息技术，教师就可以采用更加丰富的方法对知识进行展示，学生也更加容易接受，能够促使学生产生学习兴趣[1]。

二、高中物理教学如何应用信息技术

（一）利用信息技术演示实验

高中很多的物理知识都需要学生结合物理实验进行理解，基于此，教师就要重视物理实验的教学。但是以往的物理课堂，因为教学条件的限制，无法满足实验教学，并且很多教师为了加快课程教学速度，也忽视了课本中的实验教学，遇到实验就是将课本中实验需要的材料、实验过程以及结果进行简单的概括，让学生了解，但是学生在一定程度上并不能真正地理解，对实验掌握得不够扎实，也就会影响学生的物理学习。但是教师利用多媒体，就可以给學生进行演示，让学生结合相关的视频进行观察，从而掌握其中的知识。

（二）利用信息技术解决物理问题

现如今短视频的兴起为教师的教学提供了丰富的教学资源，教师就可以在课堂中引入微课，从而开展自己的教学活动。高中物理问题的解决需要学生结合很多知识点，但是课堂时间十分有限，很多教师为了完成教学任务，也就提高了自己讲课的速度，很难对题目中所有涉及的知识点进行细致的讲解，导致学生无法真正理解，并不利于学生的物理学习。而微课的特点就是概括性强、时间短，正好满足了学生的学习需求，因此，教师就可以结合课本知识，引入相关微课，让学生快速地对知识进行回顾和掌握，从而提升学生的学习效率[2]。

以人教版高中物理必修三“电源和电流”为例，本节课的内容就是让学生进一步认识电源和电流，教师不仅要学生掌握好基础的知识，也要让学生对知识进行实际的应用，教师就要在课前结合知识录制好相关的教学视频，或者也可以在网络上搜寻有关微课，在课堂上让学生利用微课进行学习，不仅丰富了教师的教学方式，也能让学生产生学习物理的兴趣。

综上所述，在高中物理教学中应用信息技术，能够有效调动学生的积极性。教师就要把握好信息技术的特点，发挥其最大的优势，用更直观的方式展示知识，从而降低展示的难度，提升学生探究的欲望，促使学生参与到课堂中，进一步推进高中物理教学。

参考文献：

[1]张彦文.浅谈信息技术在高中物理教学的合理运用[J].情感读本，2020（2）：129.

[2]马小奇.探讨信息技术在高中物理教学中的应用途径[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020（9）.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“核心素养下中学物理实验教学的实践研究”（课题立项号：GS[2020]GHB1050）的研究成果。