培养和加强测绘工程专业本科生实践能力的探讨与实践

杨玉艳 高振东 杨国范

摘  要：测绘工程专业本科生的教学，要求学生在具备扎实的专业基础和专业知识的同时，还要具有较强的实践能力，以适应将来在相关领域从事工程设计、实施和管理等方面的工作。因此，实践能力的培养是教学工作的重要任务。结合本校的实际情况，在探讨完善课程设置、加强师资队伍、保证仪器设备先进充足、建设规范的实验室和实习场地基础上，阐述了培养和加强本科生实践能力的方法和措施，加强教学管理和教学组织，调动学生积极参与，培养学生具备较强的专业素质和实践能力，为学生毕业后适应社会需求打下良好的基础。

关键词：测绘工程  本科生  实践能力  教学计划  教学保障

中图分类号：G642.0                           文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2021）02（b）-0189-04

Exploration and Practice of Training and Strengthening the Practical Ability of Undergraduates Majoring in Surveying and Mapping Engineering

YANG Yuyan  GAO Zhendong  YANG Guofan

（College of Water Conservancy， Shenyang  A gricultural University， Shenyang， Liaoning Province， 110866 China）

Abstract： The teaching of undergraduates majoring in surveying and mapping engineering requires students to have solid professional foundation and professional knowledge as well as strong practical ability in order to adapt to future work in engineering design， implementation and management in related fields. Therefore， the cultivation of practical ability is an important aspect of teaching. Combining with the actual situation of our school， the author expounds the methods and measures of cultivating and strengthening undergraduate students' practical ability， strengthening teaching management and teaching organization， and motivating students' proactive participation in addition to the discussion on how to improve the curriculum setting， strengthen faculty and staff， ensure the adequate and advanced equipment， and build a standardized laboratory and practice field. To cultivate students with strong professional quality and practical ability， lay a good foundation for students to adapt to social needs after graduation.

Key Words： Surveying and mapping engineering; Undergraduate; Practical ability; Teaching plan; Teaching guarantee

為了满足测绘行业对应用型人才实际岗位能力需求的日益增长，培养和加强学生实践能力成为测绘工程专业本科教学工作的重点。重视实践教学，培养和加强实践能力，符合国家教育事业发展“十三五”规划中提出的扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模的要求。本科教学中如何使学生全面系统地掌握测绘工作的基本理论、基本方法和基本技能，达到各课程的教学内容相互衔接、循序渐进，使学生学会自主学习，了解测绘行业的发展动态，掌握本专业的应用技术，掌握理论联系实际的实践技能，是贯穿于本科四年各阶段各教学过程中的重要内容之一。

1  修订教学计划与完善教学大纲

1.1 修定教学计划

为了制定合理的教学计划，走访多家生产单位和其他院校，共同探讨新形势下测绘技术人才应掌握的知识和技能。几次邀请有关专家，研讨专业的培养目标和培养计划，明确学生在校期间需要掌握的相关专业知识，分析各门课程先后顺序、相互衔接和融合，确定各门课程在培养计划中所占的比重，指出各门课程的重点和难点，把各门课程的实践环节放到教学的重要位置，把实践能力的考核作为评价学生成绩的一个方面。教学计划要有相对的完整性、系统性和应用性，体现出专业优势及专业特点，要求与人才培养总目标相一致，以满足对学生在专业基本素质和能力的培养需求。

1.2 完善教学大纲

教学大纲用于规定课程的各个教学环节的目的、任务、内容、范围、体系、进度等，是人才培养规格在课程中的具体体现。在教学内容的选择上正确处理课程内容的基础性与先进性、经典与现代的关系。各门课程的教学大纲指出了学生在大学期间应掌握的知识、操作实践技能应达到的熟练程度。处理好先修课程与后续课程的衔接与配合，注重理论教学与实践教学内容的调整与整合，充分体现出专业特色，符合培养目标的要求。

测绘工程专业的大多数课程包含理论教学和实践教学。由于很多课程涉及的学科理论繁多、综合性强，各门课程教学大纲的制定要充分考虑课程内容的交叉、衔接和融合，以及在生产实践中发挥的作用。考虑如何随着专业需求的变化对教学目标重新厘定、教学内容重新调整、整合，并对实践环节进行合理的改进和重组;考虑如何组织教学最大限度地保障教学效率和提高教学质量;考虑如何按教学大纲的要求有序地进行教学。保证教学内容的系统性、教学过程的连续性、专业知识结构的整体性，达到各门课程实践内容的综合运用和工程实际结合起来解决工程实际问题。

2  重视教学保障

2.1 提升教师的实践能力

众所周知，教师是教学的实施者，在教学中起主导作用。教师的专业水平、教学水平决定教学效果，于无形中潜移默化地影响着学生。测绘工程专业的实践性很强，同时不断地有测绘新技术、新设备在工程实践中应用。因此每年创造条件安排教师进修学习、参加学术交流、扩大视野，或到生产单位参与实际工程，在实践锻炼中积累经验，提高实践能力。教师的培养、知识更新形成常态化，保证教师的能力紧跟测绘技术发展的步伐。教师具备一定的生产实际经验，能对各个实践教学环节合理地组织及协调，能根据不同的实践内容调动学生的学习兴趣，能对学生的实践效果进行检查、指导及客观的点评。教师做到在实践教学中游刃有余，最大限度地促使学生运用知识、锻炼和提高自己的实践能力。

测绘工程的每门专业课程都形成课程组，一门课程至少有两位教师主讲，每位教师至少参与两个课程组。每位教师构建出全面的专业知识结构，能在课程设计、课程实习、毕业设计、生产实习等实践教学中旁征博引、深入浅出，能灵活、主动把实践教學提升到一定的深度和广度。教师提高了自身的综合实践能力，不再是单纯地进行实践教学，在实践环节中无论涉及哪方面的专业问题都能迎刃而解。

2.2 确保仪器设备及时更新和正常运行

每年投入资金，补充、维护和更新仪器设备、升级应用软件，在数量和性能上满足教学要求。实验室的部分管理工作提倡和吸纳学生参与，提高仪器设备的利用率，从侧面教育学生爱护仪器设备。在课前仪器设备逐台检查，保证实验时能正常使用，提高实验效率。同时对实验环节中易发生的问题和可能出现的异常情况，做出预案，出现问题及时排除，给学生创造更多的有效时间，提高实验的效率。

测绘仪器设备更新速度快。由于时间关系，有些新仪器设备不能及时增添。因此，与仪器经销公司形成长期合作，营销人员定期到校为学生讲解新仪器、新设备的构造、性能，演示操作说明使用方法，增加学生的感性认识;对于只有生产单位才有的仪器设备，组织学生到生产企业参观，对先进的仪器设备增加认识和了解，丰富学生的知识领域;或者通过网络教学系统提供视频等教学资料进行学习。

2.3 加大力度建设和改善实训环境

专业实验室设有专职教师，在实践教学期间任课教师参与管理。对实验室的管理和应用进行统筹规划，并制定完善的规章制度。有些实验需要的时间较长，实验室全程开放，教师全程跟踪，解决学生使用计算机及其他仪器设备所遇到的问题，为教学的顺利开展提供积极有效的保障。由于充分利用了实验室及教师的资源，为学生提供了更多的时间和空间，提高实验室及仪器设备的使用率，收到较好的实践效果，达到了巩固知识及理论与实践相结合的目的。

在校园内、海城教学实践基地及各水库的实习基地，按测量规范要求，确定场地的规模，完成场地的选址与布设等工作。基地的建设以培养学生的实践能力、提高学生的专业素质为核心，满足不同阶段实践教学活动的需求。每个场地都建设完善的测量基础设施、形成高精度测量成果数据。基地的标准化、制度化、规范化，保证实践教学的各项结果能够验证校核。教师在评判学生测量成果精度和质量是否可靠、准确时，做到有规可循、有据可依。教师在技术上点评，包括仪器操作、数据记录、结果计算、误差分析等，既具有权威性，又具有说服力。学生通过成果对照，有针对性地分析错误或误差产生的原因。

3  加强和提升实践能力的几点措施

3.1 理论教学和实践教学深度融合

根据具体教学内容灵活安排教学，做到理论与实践并重。在实践教学中，教师讲清楚应用原理、相关理论及操作过程，以及注意事项，和学生共同讨论应用的技能和技巧，有效地调动学生的学习积极性。有些内容边教学边实践，突出理论与实践的相互作用，使理论教学与实践教学协调一致，相互促进，提高学生的专业素质及专业技能。根据项目内容进行实验或实习分组，每组人数适当，每位学生都有条件和机会进行练习。课程组的教师全部参与指导，以便遇见问题能及时解决，及时发现并纠正学生不良的操作习惯和错误的做法，对学生的薄弱环节加强指导和训练。

3.2 改革实践教学的考核方式

测绘工程专业涉及到实践环节的课程其技术性、实践性很强，笔试很难反映出学生是否能将理论知识转换并应用到实际操作中，很难体现学生分析问题解决实际问题的能力。因此，对于有操作类实践教学内容的课程，在笔试的基础上增加操作考核;对于课程设计、课程实习、毕业实习也增加实践考核内容，根据各部分的特点确定考核方式，或操作考核、或报告论文、或汇报答辩等。根据实践环节教学内容的特点，确定考核的范围及重点，制定具体的考核方案，考核学生的专业知识及实践技能，考核学生运用知识分析问题和解决问题的能力。考核方式的改革，防止出现学生在实践环节“走马观花”，而以后只能“纸上谈兵”的现象，同时进一步锻炼学生学会运用知识解决实际问题的能力。

3.3 加强校企联合

在國家的大力支持和新兴科学技术的推动下，测绘技术快速发展，相关设备及应用也快速更新。利用合作企业单位所提供的生产实践环境开展实践教学活动，一方面组织学生参观学习，增强专业认知;另一方面在寒暑假期间学生可灵活参与相关的生产活动。通过这种形式的实践教学活动，实现理论联系实际、训练和培养实践能力、促使学生尽快进入工作状态的目标。在校企合作搭建的平台上，学生既有压力又有动力，能客观理性地评价自己。在生产单位经历了工程中项目的组织与协调、任务的细化与分工等工作后，学生表现出渴望学习的强烈愿望，再面对实践教学活动时是勇于参与、乐于参与，对提高教学效果起到很大的促进作用。学生进一步体会到：测绘工作的实践能力是理论知识不能替代的，是自己将来就业的基本竞争能力。

3.4 举办和参加适当的技能竞赛

技能竞赛是培养、提高和检验学生实践能力的一种有效的方法及重要载体，是展示学生实践能力的竞技舞台。结合省级、国家级的大赛，学校每年定期举办测绘技能大赛。测绘技能大赛鼓励和吸引学生把精力用到学习和实践能力的培养上来，增强了专业教育的影响力。赛前学生积极训练，刻苦练习注重自己实践能力的培养;教师从规范性、数据质量、标准化和时间速度等方面进行指导。比赛中的过程及氛围，激发学生对测绘技术的学习和运用的热情，拓展了学生的思维。赛后，积极总结经验，不断寻找差距和不足，增添学习测绘技术的信心。通过比赛，检验了学生的能力，激发了学生提高实践能力的兴趣与主观能动性。

3.5 注重毕业实习

毕业实习是通过现场参与实际工作，让学生对所学知识由了解、掌握的层次提升至融会贯通、综合应用的层次，是全面锻炼综合素质和有效提高实践能力的重要环节。

学校对实习基地进行了软硬件建设，具有封闭的教学环境、规范的实习场地及先进的仪器设备。实习前组织学生设计方案、讨论进度、写出书面报告。对实习中可能发生的问题、困难作充分的考虑，确保实习计划的可行性和完整性。实习过程中，指导教师全程在各组学生之间巡视，进行检查和指导、发现问题及时解决;或以交流的方式向学生提问，引导学生积极思考和分析问题等。在实习教学期间，每天进行阶段性小结，肯定成绩、找出不足，调整不合理的计划。实习结束后，每个人都进行汇报，同学和教师分别进行评议，指出哪些方面需要加强和提高。毕业实习强化了学生对测绘工程理论知识的理解、促进和加强了学生实践能力的训练、有利于实现知识到能力的转化。实习所产生的效果，对学生以较好的专业素质迎接本科毕业、踏入社会、投身工作起到了承上启下的作用。

4  结语

测绘工程专业本科生专业实践能力的培养从仪器设备的操作入手，在数据采集、数据处理的工程实际中得以加强，在专业知识的综合运用过程中进一步提高。本科生各阶段的实践教学，是促进学生掌握理论知识，并用于实践解决实际问题的一项重要措施，把理论知识与实践相互融合，做到学以致用。各个实践教学环节，不仅培养和提高了学生的实践能力，也强化了学生的理论知识、锻炼了学生分析问题解决问题的能力、培养学生吃苦耐劳的品质、团结合作的精神、严肃认真的工作作风、形成测绘工作的整体意识，为学生顺利的就业、创业及快速适应工作打下了坚实的基础。

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