构建初中语文高效教学课堂的有效策略

张作林

摘 要：以初中语文课堂为基础，对如何构建初中语文高效课堂展开讨论。

关键词：初中语文;高效课堂;策略

随着新课程改革的不断深入，进一步改善课堂教学效果，实现对高效课堂的有效构建，已经成为初中语文课堂教学工作的主要目标。教师要实现教学效果的突破，应做好课堂教学模式设计，并提升自己与学生之间的互动交流质量，促使学生可以在自己的引导下以更好的状态学习知识，并学会如何在生活中应用语文知识。

一、合理设计课堂导入，实现学生思维引导

合理设计课堂导入环节是实现对学生思维引导，激发学生学习兴趣的重要方法。在构建初中语文高效课堂的环节中，教师要认识到学习兴趣对学生学习态度以及课堂教学工作开展的关键作用，并且做到以学生为主体进行课堂工作的设计，由此保证学生可以在良好的状态下与自己进行互动，实现对他们的有效启发。例如，在进行《愚公移山》的教学前，我在充分分析学生兴趣需求的基础上，选择在课前为他们播放歌曲《愚公移山》，并与他们一起欣赏。在完成歌曲欣赏之后，我会向学生提出问题，看看他们中是否有人了解歌曲的名字、歌曲的历史故事等。如果有学生了解，我就会让他进行自己认知经验的分析，让其他同学从他的口中了解愚公移山的故事。如果没有学生了解，我则直接进入第二个导入环节，为学生播放“愚公移山”的Flash视频资料，让他们通过自己所喜欢的方式去了解故事，并通过故事来获得情感启发。之后，我会引出课文内容，让学生带着自己的情感状态与我一起进行课文内容的阅读，真正进入愚公的世界中，去了解是何原因让他坚定不移地进行移山，从而为高效的师生互动教学工作开展做好基础铺垫。

二、加强课堂师生互动，提升学生知识理解

为了引导学生获得良好的学习体验，教师要进行具有针对性的课堂设计，让学生能够与自己进行良好的互动，并在互动过程中，提升自己的认知水平，获得思维能力的锻炼。例如，在进行《背影》的学习时，我就针对课文中较为深刻的描写与学生进行讨论，让学生通过阅读和分析父亲买橘子的过程，感受到父亲对自己深沉而又浓厚的父爱。在此基础上，我会让学生回想自己生活中，爸爸是否有过类似的行为或令自己印象深刻的事情。有学生表示上幼儿园时，爸爸来接自己放学遇到了下雨，为了不让自己淋雨，爸爸将他的衣服脱下来，蒙在自己的身上，背着自己往家走。我在该同学发言之后，迅速抓住故事中父亲对自己的爱，并将其与课文中的父亲进行对比，让学生能够更好地了解和感受到父爱无声却伟大。之后，考虑到初中生与父母关系较为紧张，我还专门与学生进行了交流，告诉他们“父母做任何事的出发点都是为他们好，可能你们现在不理解，觉得父母剥夺你们的自由，逼迫你们做不喜欢的事，但等到你们真正长大了，也为人父母，你们就会明白自己父母当初的良苦用心”。初中语文课堂由此做到了完成基础知识教育的同时，也实现对学生的道德素质教育，这让课堂教学工作达到了高效的标准。

三、组织趣味课堂训练，强化学生的知识记忆

课堂训练是考查学生学习效果，锻炼他们综合能力的关键方法。在实际教学环节中，为了保证训练环节的科学、有效，教师要先做好对学生课堂学习效果的分析，并以此为基础进行训练内容、难度的有效设计，以确保所设计的趣味训练内容能够与学生的实际学习能力保持一致，從而进一步提升学生的训练体验，实现语文高效课堂的构建目标。

总而言之，开展以高效课堂构建为基础的初中语文教育工作是推动学科发展、实现素质教育目标的关键方法。在实际工作中，教师要进一步做好对学生的认知启发，让他们真正感受和体会到学习的乐趣，并能够获得审美能力的提升。除此之外，教师还要多为学生提供以生活为基础的训练机会，让学生真正感受到语文知识的价值，从而进一步实现对他们的价值观念培养，为他们的语文素养形成打下良好而又坚实的基础。

参考文献：

[1]陈旭英.重视打造高效课堂，合理提高初中语文教学质量[J].启迪与智慧（中），2021（6）：87.

[2]任军杰.践行教学做合一思想 追求高效初中语文课堂[J].学周刊，2021（18）：105-106.