初中语文教学中渗透生命教育的实践探索

王新花

摘 要：人的生命是一个人一生活动的总和，生命的质量直接影响生活的质量，生命是一切教育的基础。初中阶段是初中生思想文化教育的关键时期。语文教学中要把生命教育渗透到语文学习的各个方面，教师通过课堂教学把生命教育渗透到学生的生活中，使学生形成正确的人生观和生命认知。

关键词：初中;语文教学;渗透生命教育

一、利用初中语文课堂教学渗透生命教育

语文课堂学习中蕴含着丰富的生命教育内容，作为一名教师，需要充分研究语文教材中的生命教育素材，并据此展开一系列语文课堂教学活动。

1.充分运用语文教材中的生命教育内容

利用语文教学资源，注重教学策略，把握生命教育的时机。为了提高学生对生命的尊重，教师必须充分理解语文教学中生命教育的材料，确定学习的相关内容，寻找语文教材中所有可以进行生命教育的内容。目前初中语文教材中有许多关于生命教育的素材。教师要深入学习，精心设计教学内容对学生进行生命教育。

2.以语文教材为基础，拓展生命教育的内容

語文教材中的生命教育与学生的生活息息相关，教师要依靠语文教材拓展生命教育的内容，帮助学生拓展课堂知识，为了让学生从日常生活中发现美、感受美，充分挖掘语文教材中的生命教育资源，拓展生命教育的内容，作为语文课堂的延伸和补充，通过课外素材的延伸和拓展，让学生明白“活得好”，就必须“活得努力，活得快乐”，努力让自己“活得有意义”。

3.生命教育应在阅读延伸中体现

学生在阅读文章时可以了解生命的本质，了解生活的意义，确定正确的生活方式，关注生命，提高生命意识。通过阅读让学生从自然状态中及人的艰苦生活中获得生命的力量，当他们在自己的一生中遇到困难时，从别人的人生中了解生命的意义。

4.在写作训练中感悟生命的意义

写作是与心灵对话的一种方式，作文不仅是语文学习的重要组成部分，也是学生情感体验的重要方式，在写作过程中进行自我反思。教师通过讨论引导学生进行写作，让他们思考生活，形成自己的思想，关注生活话题，研究生活的意义。

5.增强语文教师的话语影响力

榜样的力量是无穷的，尤其对初中学生来说，榜样更为重要，在学校里，教师的一言一行都会对学生产生重大影响。对生命的热爱和尊重，对生命的热爱，教师言行影响着学生对生命的认知，因此教师要注意学习言行，确定正确的生活方式。

二、通过语文教学活动渗透生命教育

语文学习不仅仅局限于教学，还要延伸到课堂内外。语文活动也是生命教育渗透的有效途径，通过参与语文活动让学生感受生活的重要性，这就是生命教育的方式。

1.借助阅读活动进行生命意义的交流

教师可以推荐更多关于生命教育的阅读材料，例如，给学生一份阅读清单，管理并指导学生阅读，让学生撰写阅读体验，交流和畅谈自己的人生感受，思考人生，进一步确定人生价值。

2.开展手抄报评价活动渗透生命教育

可结合学生的语文学习，确定生命教育的主题，让学生制作生命主题手抄报，进行评比活动，通过办报学生感受到了生命的体验，理解了生命的价值，提升了自己对生命意义的认知。

3.开展生活和主题班会渗透生命教育

仅仅通过生命教育的理论学习还是不够，要把学生对生命的体验和自己的实际行动相结合，在实践中提升自己的情感体验，加深生命内涵的理解。比如可进行“关爱生命”“热爱生活”的讨论活动，提高学生对生命价值的认知。

4.通过班级文化建设营造生命教育的氛围

在班级建设中，通过标语、板报、墙报、书画等形式宣传生命教育的内容。让生命教育的内容形象化、情景化、生活化，让学生的生命意识得到建构。

三、结语

总之，在初中语文学习中进行生命教育的方法有很多，教师在认真挖掘生命教育材料的同时，也应以语文课为依据，把课堂作为生命教育的主阵地，帮助学生回到生活的本源，找到真正的生活感，学会如何理解生活，尊重生命，热爱生命。

参考文献：

[1]肖川.生命教育的三个层次[J].福建论坛（社科教育版），2006（3）：53-55.

[2]张美云.近年来我国大陆关于生命教育的研究综述[J].上海教育科研，2006（4）：13-16.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度课题“初中班级管理中渗透生命教育的行动研究”（课题立项号：GS[2020]GHB0087）的研究成果之一。