基于核心素养导向的小学语文教学

李翠凤

◆摘  要：随着教育的改革发展，小学语文教学中融合了许多新的教学方式和教学方法。其中，小学语文教学中越来越重视学生核心素养的培养。所谓的“核心素养”指的就是学生应具备的各项能力，比如适应自身发展的能力以及帮助社会进步的能力，使学生在小学语文的学习中更加自主、积极。这样的教学方式实际上是从本质上改变学生的学习思想，让学生不只注重最后的学习成绩，这种基于核心素养导向的小学语文教学方式更加实用，更具有教育意義。为了能够更好地推进小学语文教学的发展，真正地从本质上改善小学语文的教学质量，文章以现有的小学语文教学发展现状为依据，从这种基于核心素养导向的小学语文教学方式进行探究和分析。

◆关键词：小学语文;“核心素养”;分析探究

2014年教育部提出了关于“核心素养”的概念，这一话题在当时被大家热议。但实际上，在我国，有关于“核心素养”的研究还不够成熟，仍然在一个初级阶段。我们要想让我们的学生能够真正地爱上学习，打心底里喜欢上学习，就需要改变我们曾经的授课方式，让学生能够感觉到在快乐中学习和成长，教师需要做的就是辅助学生，帮助学生从小打好基础。教师应该认真思考一下，怎样调整小学语文的这种教学方式。教师应该积极培养学生在语文学习中的习惯，并在小学语文的教学中多关注学生综合素质发展。

一、小学语文教学核心素养包括的基本内容

在目前的情况来看，小学语文教学中核心素养的基本内容分为以下几点：

（一）语言运用能力

在学生的小学时期，正是学生们语言发展的重要阶段，学生可能会通过识字、组词和阅读中积累了许多新的词汇，而这时候，就需要学生对这些新词汇、新语言进行积累和总结，并将它们合理编排和运用，变成自己的语言和知识。

（二）语言理解能力

在小学语文教学阶段，学生们的身心还没有发育完全，他们的理解能力相对来说也不够成熟。而学生的语言理解能力严重影响着学生的语言运用情况。这就需要通过学习来提升学生的语言理解能力，理解才是运用的前提。教师应该积极更新自己的教育理念，结合课堂情况，进行适当的情景教学，让学生把知识结合实际生活，使学生能够接受并且理解，学生如果语文课堂产生了兴趣，那么在日后的学习中也会更加的省时省力，并且效果会非常明显。

（三）逻辑思维能力

小学阶段重在培养方法，逻辑思维是在小学教育中的重点教学内容。让学生能够在学习基础知识的同时，能够有专属于自己的个人思维，让学生养成自主学习的习惯，这样长此以往，学生在以后遇到问题时，就能够进行独立思考，学习效果会更好。

（四）审美鉴赏能力

实际上，语文学科是最具美感的学科。尤其是在小学语文阶段，学生将会接触到丰富多彩的语言文字，各种各样的小故事，流传千古的诗词歌赋，而且他们还会了解到中外文化，感受东西方差异，还可以领略大自然的无限风光。

二、小学语文教学中以核心素养为导向的几点策略研究

（一）进行多元化的教学

小学语文的学习不只是认识文字、理解文字，教师应该积极引导学生认真思考和钻研文字背后的意义，让学生能够切身体会文字所表达的情感和思想。语文的学习不是枯燥的，也不是一成不变的，教师应该坚持多元化的教学，让学生先自己对文章进行理解和想象，这个阶段的学生如果能够自主想象文章的内容，可能会产生许多创造性的想法，这就是学生思维的发散，也是学生在小学语文阶段最有效的提升。长此以往，学生就会习惯自主思考，有自己独立的逻辑思维能力，这就是语文学习的一大亮点。教师也可以让学生将所学的知识运用到自己的实际生活中，让学生从自己的身边学习语文，并能够合理地运用专业语文知识。

（二）合理利用教材

部编版教材在学生的学习中非常重要，其中的内容科学合理，并能够帮助学生树立良好的价值观念。教材中的许多内容都是经过了很长时间打磨和检验中流传下来的优秀文学作品，能够对学生的学习产生非常重要的引导作用，这些文章不仅内容丰富而且有层次，语言流畅，传达积极向上的思想。教师可以合理地利用学生手中的教材， 培养学生的语文核心素养，学习优秀的传统文化知识。

（三）交流式教学

团队力量不容小觑。而且小学语文教学主要以学生为主体，因此，教师在其中主要是一个引导的作用，更多的内容应该让学生们自己去思考和挖掘。而在这其中，学生自己思考，自己分析可能会使他们注意力不集中，或者无法提高学习兴趣，尤其语文学科都是一些主观题，没有标准答案。因此，教师可以让学生交流学习，让学生在讨论交流中交换各自的想法，集思广益，解决问题。

（四）开放式教学

注重学生的语文核心素养，要让学生进行开放式的学习，和之前的应试教育的课堂不同。要让学生能够有足够的思维空间，把课堂的范围扩大，把课堂内容变得丰富多彩，让学生能够真正的领略其中的多彩，让学生从心底里爱上学习。

三、结语

小学语文是学生学习知识的核心，同时也是学习其他科目的重要基础。其中的小学语文教学顺应时代的潮流，提升学生综合素质，培养学生全面发展，帮助学生未来的学习，同时也能够提升小学语文教学的效率。教师应该不断地创新教学方式，想办法激发学生的学习兴趣，还要以身作则，发挥教师的带头作用，积极响应国内的教育改革。

参考文献

[1]周超.基于核心素养导向的小学语文阅读教学策略分析[J].天天爱科学（教育前沿），2021（02）：67-68.

[2]汤凤兰.基于核心素养导向的小学语文阅读教学分析[J].当代家庭教育，2020（34）：161-162.