小学体育教学中体操技巧内容的融入路径探究

范会

◆摘  要：为了能够有效提升小学体育课堂的教学效率，本文通过具体论述小学体育教学中体操技巧的融入路径，引导学生准确把握体育技巧，逐步增强小学生的体育能力。

◆关键词：小学体育;体操技巧;融入路径

通过将体操技巧合理的融入到小学体育课堂的教育过程中，能够保证体育课堂教学内容的创新性，从而对学生的发展产生深远的影响。但是，作为小学体育老师，需充分考虑如何才能够将体操技巧合理的融入到体育课堂的教学过程中，如何将体操技巧的作用凸显出来，这是小学体育老师在日常教学过程中首要考虑的问题，以便能够为小学体育教學质量的提升创造良好的条件。

一、小学体育教学中体操技巧内容融入的重要意义

虽然部分体操技巧具有复杂性和危险性的特点，所以部分学校在小学体育课程的实际教学过程中，片面的认为体操项目并不适合小学生的体能发展，导致体操技巧在体育课堂教学过程中的作用无法充分的凸显出来。因此，为了能够有效凸显出体操技巧在小学体育课堂教学中的应用作用，教师可紧密结合体育课程的教学目标，合理的选组简单、安全和易实施的体育项目，以此达到锻炼学生身体素质的目标。其中，由于体操这项传统的体育项目具有较为独特的运动特点，其关键是能够锻炼学生的身体，促进学生养成正确的姿势和健美的体型，以此达到发展学生欠缺肌肉力量的目标。同时，通过将体操技巧合理的融入到小学体育课堂教学过程中，能够有效增强学生的四肢协调性，最大限度提高学生的动作反应灵敏度，将学生的体重控制在合理的范围内，以此促进学生能够正常的生长发育。

在小学体育教学过程中引入体操技巧时，能够让小学生的活动能力得到一定程度的锻炼，引导学生逐步形成健康的心理状态，这样学生才能够在面对具有一定难度性和危险性的体操时能够形成强烈的刺激感和心理体验，促使学生的心理承受能力得到一定程度的提升，引导学生逐步形成良好的心理品质。

由于在小学体育课堂教学过程中引入体操技巧时，可指导学生做一些前后翻滚和支撑跳跃的动作，这样能够让学生的反应力得到一定程度的提升，促使学生在面对突如其来的情况时能够始终保持良好的精神状态，从而有效增强学生的团队协作能力和团队精神，以便让学生能够更加健康的成长。

二、在小学体育课堂教学中融入体操技巧的路径

（一）徒手体操教学内容构建

将体操技巧合理的引入到小学体育课堂教学中，因徒手体操内容占据的比例较大，且因为徒手体操运动相对简单，所以在不是很复杂的条件下需要积极做好学生的安全保护。其中，徒手体操主要涉及到大量简单易操作的技巧，具有较强的实用性，如前后翻滚、燕式平衡、蛙跳、鲤鱼打挺等技巧，因充满着较强的趣味性，所以通过将体育课堂教学内容与学生的实际生活紧密结合起来，对充分调动起学生参与体育运动的积极性和主动性具有重要的意义，符合新课程深化改革对强化体操技巧实用性的理念。

首先，下桥技巧。在小学体育课堂教学过程中融入体操技巧时，下桥是一个非常基础性的项目，能够有效锻炼学生的柔韧素质，所以符合小学生的身体锻炼要求。通常在小学体育课堂中融入体操技巧的下桥内容时，可合理的构建三种思路：一是将学生合理的划分为几个小组，让各个小组的学生在垫子上以仰卧状躺下，并保持手脚撑地形成反攻的状态;二是需要让学生采取分工合作的方式，让学生在练习的过程中能够始终保持两腿分立展开的状态。同时，通过在身后放置体操垫，以此作为保护学生参与练习时的身前抱腰情况，促使参与练习的学生能够呈现出向后仰成反弓状;三是让学生以找单双杠和墙面等作为重要的依托，再顺着支撑物呈现出后仰下桥的状态。通过开展具有层次性的体育练习活动，能够让学生的安全性在得到保障的同时促使学生逐步掌握下桥的技巧。

其次，跪跳起技巧。在小学生参与体操技巧的练习过程中，为了让学生的安全性切实得到保证，可将后滚翻链接跪跳得动作进行合理的分解，并合理的将跪跳起的技巧单独弄出来指导学生练习，这样能够让学生更加准确的把握用力的顺序和摆臂动作，真正达到循序渐进教学的目标。

（二）器械体操教学内容构建

由于器械体操运动具有一定的危险性，所以对学生而言具有较高的难度。因此，为了切实保证体操技巧在小学体育教学中的融入实效性，教师需严格根据学生的生理年龄优化体能练习技巧，促使学生更好的参与到器械体操技巧的练习过程中。首先，小体操垫练习。通过充分利用小体操垫设计花样式翻滚练习动作、绕垫子钻爬练习等，以此来锻炼学生的灵敏度。同时，还可以充分利用小体操垫来设计双脚跳和单脚跳练习，有效增强学生的条约能力。其次，单杠练习。单杠是当前体操器械利用过程中难度最低的，所以教师可将单杠作为体育教育过程中的障碍物，让学生以分队往返跑练习的形式，并充分利用低单杠做一些杠手练习动作，促使学生能够深入掌握展髋、顶肩等各项体育动作要领，有效提升小学生的体能素质。

总之，通过在小学体育课堂的教学过程中引入体操技巧，坚持在体操技巧安全性和可操作性的保障下，创新体育课堂教学模式，让体育课堂教学过程得到优化，最大限度提高体育课堂的教学实效性。

参考文献

[1]梁定陆.融入情感，构建沟通纽带——小学体育体操技巧教学之我见[J].速读（中旬），2019（03）：230.

[2]黄浩.基于SWOT分析法我国快乐体操融入中小学体育课程的研究[J].拳击与格斗，2019（10）：58.

[3]曲鲁平，王健.大中小学体育与健康课程中体操类项目的教学设计研究[J].首都体育学院学报，2009，21（03）：322-325.