高校英语教学中混合式教学法运用策略探究

张屹立

◆摘  要：高校英语是高校学生的必修科目之一，它不再像是中学阶段那样，为了应试而学习英语课程，它主要关注的是学生英语能力的提升[1]。對于高校的英语教学来说，它的教学形式比较单一，不能满足学生的学习要求，而混合式的教学方法可以巧妙地解决这一问题。那么本文我们就来谈一谈高校英语教学中混合式教学法的运用策略探究。

◆关键词：英语教学;混合式教学法;策略探究

混合式教学，就是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学模式。通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习[2]。对于高校的学生来说，他们的任务不是仅仅只有学习这一项，通过混合式的教学方法可以给予学生一定的自由空间，让他们可以自主地安排自己的学习。

1高校英语教学中运用混合式教学法的意义

1.1有利于激发学生的学习兴趣

混合式教学法是采用线上、线下相结合的教学方法，它不再是仅仅局限于老师的课堂教学，它为学生提供了更多的学习的空间，例如可以通过网络下载网上的很多与英语相关的资源，给学生更多的选择的机会。这样一来学生的学习方式和学习内容就变得更加多样化，可以激发起学生的学习兴趣。

1.2有利于提升英语的教学效率

利用混合式的教学法开展高校的英语教学，学生的学习时间可以根据自身的实际情况进行自主的安排。学生可以选择自己想要学习的时间去进行学习，这样的学习相对于强迫式的学习来说是更有效率的。当然也可以有效地提升英语课堂的教学效率。

1.3有效地促进教学模式的改革

对于传统的高校英语教学来说，一般都是采用老师主要负责讲，学生主要负责听的模式进行教学，这样对于学生的自主探究能力的培养是不利的。通过在高校英语的教学中运用混合式的教学法，可以有效地促进教学模式地创新，可以给予学生一定的探究空间，从而培养学生的自主学习能力。

2高校英语教学中运用混合式教学法的策略

2.1线上开展预习

混合式教学法的关键之处就是巧妙地将线上线下教学进行有机地结合，可以发挥这两种教学模式地优势，帮助学生对英语进行学习[3]。比如在教学开展前老师就可以通过线上教学的方式给学生转发一些课上的音源或者视频，来让学生进行提前地预习，使得学生可以尽可能多的接触到与教学内容相关的知识信息，为后续的学习打下坚实的基础。比如在学习Objectives and Foreign Language Learning 这一篇文章的时候，老师就可以给学生提前发一下这篇文章的录音文件，并且还可以找寻一些关于外语学习的视频来让学生观看，为教学的开展打下坚实的基础。总的来说，在高校英语的教学中运用混合式的教学方法，可以通过线上开展预习的方式来帮助学生进行提前的学习，使得有些同学在跟随老师的教学中不再感觉到太过于吃力。

2.2线下进行学习

对于开展教学来说，线下的教学效率远比线上的教学效率要高，师生之间可以随时随地的进行互动，而且老师还可以对学生进行监督。在高校英语的混合式教学中，就可以通过线下的教学方式来开展教学，提升英语的教学效率。比如在学习Volcanoes这篇文章的时候，老师就可以在线下的教学中找寻一些学生来进行问题的回答，让他们来谈一谈自己对于火山的认识和看法，以及自己找寻过哪些有关火山的介绍。总的来说，对于这些问题来说，通过线下的教学可以进行回答，而线上的教学大多时候都是老师独自在唱独角戏。除此之外，线下教学回答问题也可以节省教学的时间，也避免了受外部因素的干扰，可以有效地提升英语的教学效率。

2.3线上完成作业

近些年来，随着科学技术的不断发展，教学软件的种类和数量也在不断地增多。在高校英语的混合式教学中，为了提升英语的教学效率，老师可以通过软件进行线上布置作业和批改作业。我们知道现在的很多软件可以进行作业的布置和批改，只需要学生将自己的答案传上去，就可以通过智能的方式进行批改。这就使得教学的效率大大的提升了，也减轻了老师的教学负担，同时软件还可以将学生的完成作业情况进行批注，使得老师可以一目了然的看到谁没有完成作业，进行及时的提醒。比如在一些单元的背后会有写作的作业，那么老师就可以运用线上布置作业的方法来让学生完成作业。在学生作业完成后，可以通过钉钉、企业微信等教学辅助软件进行提交，老师可以随时随地地进行作业地批改，打破了时间和空间地限制。也可以减少用纸张来完成作业的现象，减少了资源的浪费。

3结束语

综上所述，老师可以通过线上组织预习、线下开展学习、线上布置作用的形式来进行高校英语的混合式教学。通过混合式的教学，可以给予学生足够的学习的空间和思考的空间，以此来让学生对于英语的学习感兴趣，提升高校英语的教学效率，也帮助学生提升英语的综合实力，成为社会所需要的全面发展的高素质的人才。

参考文献

[1]翟小红.高校英语教学中混合式教学法的应用及策略[A].福建省英语协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）[C].福建省英语协会：福建省英语协会，2021：2.

[2]滕宇.高校英语教学中分层教学法的应用策略[J].试题与研究，2020（31）：54-55.

[3]赫帅.混合式教学法在高校英语教学中的应用策略研究[J].才智，2019（23）：1.