不同运动水平青少年篮球运动员天赋发展特征研究

李亚伟

1 前言

运动技术的快速发展推动了体育竞赛的竞技水平，优秀运动员优异成绩的获得与长年系统的训练密不可分，但运动员运动天赋的发展也不能被忽视。天赋发展是为运动员提供最适当的环境，激发他们的学习和表现，帮助他们发挥自己的运动潜能［1］。世界各国体育科研团队均在探索竞技体育人才发展的最佳方式，目前对运动天赋的研究视点和角度多停留在天赋发掘的层面，而对运动天赋发展的研究较为少见。运动天赋的发展是优秀篮球运动员培养的全过程，优秀篮球运动员的培养是一个长期、复杂的塑造和身体加工的体系。如何把先天条件优越、适合从事篮球运动的人才从小选拔出来，并进行系统的培养，并不断地检测其成长的过程则显得极其重要。鉴此，运动员天赋发展值得深入探讨，而运动天赋转变为运动技能过程中的规律和特征则是本研究的研究重点。本研究选取不同运动水平篮球运动员天赋发展为研究对象，从选材学和训练学角度出发，归纳和总结不同运动水平篮球运动员天赋发展过程中的规律和特点，并结合相关理论进而分析其发展过程中存在的问题，以期为我国运动员的培养提供新的启发和思考。

2 不同水平篮球运动员天赋发掘方式特征

如今我国青少年篮球不断发展和提高，吸引了更多的青少年参与到篮球运动中，然而青少年篮球运动员如何正确及时地发掘天赋这一问题尤为重要。本研究通过对不同运动水平篮球运动员进行调查发现，表1中业余运动员天赋发掘方式中测量身体形态机能占比68.54%；测骨龄占比20.08%；询问家族史占比57.63%；生理机能测试占比38.13%；基础技术考核占比24.74%；目测，按教练员经验占比82.01%；文化课考核占比13.04%；其他中占比30.19%。专业运动员天赋发掘特征中显示，测量身体形态机能指标占84.61%；基础技术考核占61.53%；询问家族史占46.15%；目测，经验为主占38.46%；测骨龄占30.76%；文化课占23.07%。分析数据可以看出专业运动员测量身体形态机能、基础技术考核、询问家族史所占比重较高；业余运动员中目测和经验为主、测量身体形态机能、询问家族史所占比重较高。进一步分析发现，专业运动员的选材多注重身体素质委保障的选材情况，而业余运动员多根据教练员的经验选材为主。

表1 不同运动水平篮球运动员天赋发掘方式情况一览表（n=179）

3 不同水平篮球运动员始训年龄、始训原因分析

3.1 不同运动水平篮球运动员始训年龄特征分析

能否抓住青少年成长发育的关键时期将影响运动员技术水平发展的高度。通过对不同篮球运动员始训年龄进行调查发现，通过表2中可以看出，专业篮球运动员始训年龄调查中数据显示，6岁以前开始正式训练比例为0%；始训年龄6－8岁的专业篮球运动员占比为3.2%；始训年龄9－11岁占比18.18%；始训年龄12－14岁占比54.54%；始训年龄15岁以后占比24.08%。业余篮球运动员开始初次训练年龄在六岁以前占比11.11%；始训年龄6－8岁占比25.92%；始训年龄9－11岁占比15.51%；始训年龄12－14岁占比7.4%；始训年龄15岁以后占比40.06%。分析数据可以看出，业余运动员所占始训年龄较早，且在8岁之前始训所占人数比例高于专业运动员；专业运动员的始训年龄多在12岁到15岁之间。进一步分析可知，大多数始训较早的业余运动员通过一定水平的训练后转为在12岁以后便从事了专业的篮球训练，从而使专业运动员在12到14岁阶段人数比例较高。

表2 不同运动水平篮球运动员始训年龄调查一览表（n=179）

3.2 不同水平篮球运动员始训原因情况分析

据表3对不同运动水平篮球运动员始训原因情况调查可知，个人兴趣促使业余运动员开始参加训练占81.84%，促使专业运动员开始参加训练占68.18%，业余运动员和专业运动员因为校队选拔从而开始参加训练的人数分别占29.63%和27.27%，业余运动员因为教练员选拔初次参加训练占总人数的7.41%，而专业运动员占总人数的50%，业余运动员为了升学而开始参加训练的人数占22.22%，专业运动员为了升学而开始参加训练的人数则高达占90.91%。

表3 不同运动水平篮球运动员始训原因情况一览表（n=179）

根据表4数据显示，在专业篮球运动员始训前的调查中显示，与业余篮球运动员的比值恰好相反，无明显特长的篮球运动员比值较小为37.89%，跑步速度快、身高臂展腿长、弹跳力强为个人优势的分别占比42.11%、75.34%、50.91%，其中身高臂章腿长为主要的个人优势，这也反映了在大多数专业教练员选材中，注重运动员的第一外貌特征较多、身体素质、体能技能有明显优势的多数为成为专业运动员开始训的前提。业余篮球运动员在开始训练篮球专项前没有明显特长得占64.07%，跑步速度快占29.93%，身高腿长、臂展上有过人天赋的占比27.27%，弹跳力强占比22.22%。在业余篮球运动员始训前，无特长人数数值较大其原因是业余篮球运动员并不以升学进入专业球队为主，多数为兴趣爱好。

表4 不同运动水平篮球运动员始训前个人优势情况一览表（n=179）

4 不同水平青少年篮球运动员对自身运动水平的预期特征

预期目标的制定，无论对训练、学习和生活均有十分重要的意义和作用，有了明确的目标，运动员在训练的过程中才能保持持久的热情，根据表5数据显示业余篮球运动员对自己水平预期到达二级运动员的占比为29.63%；到达一级运动员占比25.93%；健将级别运动员占比11.11%；健将及以上更高水平占比18.52%，满意无须增长占比14.81%。专业篮球运动员经过调查研究81.82%的二级及二级以上个人期待自身水平想要达到比现阶段更高一层次。研究发现，业余篮球运动员都普遍是没有取得过运动员等级证书，一般自己的成就目标比自身所处水平等级高一到二个等级，表现出来较为积极的运动员在训练比赛中都可以表现出很强的努力程度。由于专业运动员其身体素质以及对运动技术的领悟能力等方面的优势，他们在掌握运动技术方面的能力比起业余篮球运动员强很多，更能在学到了新技术或是在突破某一难度训练时感到快乐，更能产生成就感。

表5 不同水平篮球运动员成就目标情况一览表（n=179）

5 不同水平青少年篮球运动员对训练的喜好程度特征

表6 不同运动水平运动员对篮球运动的喜好程度一览表（n=179）

当在调查 “ 您对篮球运动的喜好程度 ” 中，业余篮球运动员对篮球运动的兴趣喜爱程度高达62.96%，专业运动员对篮球运动非常喜爱的程度为40.91%，不喜欢篮球运动仅占4.55%，可以看出多数人对篮球运动的非常喜爱，尤其是业余篮球运动员对篮球运动的喜爱程度超过了专业的篮球运动员，在调查过程中，发现专业运动员不喜欢篮球运动的原因是因为训练过程太枯燥缺乏趣味性以及比赛成绩压力过大等。

6 不同运动水平篮球运动员对训练环境的期望

根据表7可以得知，大部分专业篮球运动员对当前的训练环境基本满意，其中表示非常满意的占13.64%，基本满意占54.55，但是仍有27.27%对训练环境表示不满意，4.55%表示非常不满意。业余篮球运动员对训练环境非常满意仅有2.4%，对训练环境基本满意有30.27%，因此可以看出，现阶段业余篮球运动员对训练环境不满意人数较多，其中对训练环境不满意的占50.89%，非常不满意的占16.44%，在调查过程中，业余运动员表示，他们对现有的场地和设施不是很满意，普遍都认为场地器材较差，维修不及时，设备陈旧等因素，根本不能够满足青少年的训练需求。部分专业运动员不满意当前训练环境的则希望可以增加比赛的数量和质量，同时对训练场地设施要更加完善，以此来满足日常篮球训练的需求等。

表7 专业篮球运动员对训练环境的满意情况（N=179）

7 不同水平篮球运动员初次取得运动成绩的年龄

表8 不同水平篮球运动员初次取得运动成绩年龄现状调查表（n=179）

由此表可以看出：青少年专业篮球运动员初次取得成绩的年龄多集中在13－15岁占比重为54.55%，7－12岁占比重13.64%，16－18岁占比重27.27%，18岁以上占比重较小为4.55%，业余篮球运动员初次取得成绩的年龄多集中7－12岁占比重的40.74%；13－15岁与16－18岁占比重的各为14.81%；18以上岁占比重29.93%。相同的是此次调查专业与业余篮球运动员在七岁以下均没有初次取得运动成绩，业余篮球运动员初次取得运动成绩的年龄较专业篮球运动员早一岁左右，也符合我国现在篮球发展的趋势，也就是低龄化，在小学低年级甚至学前便接触篮球训练，既能锻炼身体，让现在的孩子有一个健康的身体，又能更早的掌握篮球本领，在篮球专业的道路上赢在起跑线上。必须从小抓起，多年系统训练，才不致错过最佳年龄区。

8 建议

8.1 相关管理部门应重视篮球运动员天赋发展，组织社会各界力量，促进各个组织之间的相互交流，相互学习，共同探讨如何发展和发掘篮球运动员的天赋相关体系，重视业余篮球运动员的早期发展，提倡青少年多尝试不同种类的运动项目，把握青少年篮球运动员早期身体发育敏感期。

8.2 针对我国青少年篮球运动员制定出有趣且适合青少年训练的方案，加大青少年对篮球运动的兴趣，吸引运动员可以自愿参与体育活动中，同时，应该及时对运动员在训练过程中的消极情绪进行心理疏导，使其达到更好的训练效果。

8.3 应注重运动员心理素质的培养，教导运动员正确的制定成就目标，以正确的心理看待运动成绩，提高运动员的训练环境，完备运动员日常所需的器材设施，教练员应提高自身素质，制定出合理的训练计划，帮助运动员后期进入更高运动水平。协调社会与学校对不同水平篮球运动员文化课与训练时间的安排问题，在一定适当的训练中把握好身体素质的同时更要抓紧文化课理论知识的学习，培养全方面篮球人才。

8.4 国家政府以及当地的体育机构教育部门应该加大对篮球运动场地的建设，加大投入资金，配置完善的器材设施，把握好业余篮球这个广泛的群众基础。呼吁社会各界加大对篮球运动员训练和成长的资金和物质支持，解决场地和训练器械的问题，政府和社会团体相互协作共同组织开展各种篮球活动，让运动员在一个良好的训练氛围中得到全方位的发展。