小学美术课堂互动教学模式研究

麦小燕

摘要：在小学的日常教学活动中，人们不仅重视培养小学生的学科知识，对于小学生的综合素养提升也十分重视，因此在教学时，我们不仅要给小学生们传递优质的学科知识，更加要注重培养小学生们的个人素养。因此在小学的美术教学课堂上，教师不仅要选择优质的教学内容，还要注重讲课的方式，要让小学生们能够在课堂上与教师进行高效的互动。

关键词：小学课堂;美术互动;教学研究

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0036-01

课堂互动的教学模式对于小学生而言有着许多的好处，在互动教学的课堂引导之下，小学生们学习的积极性能够被很好地调动起来，不仅如此，在小学美术的教学课堂上使用互动的教学方式还能让教师对于小学生们有更加深入的了解，从而更好地调整教学方法，帮助小学生们提升自身的美术综合素养。

1.调动课堂互动氛围

在当前的小学美术课堂上，要想让小学生们能够积极的参与到课堂学习中来，教师一定要将课堂氛围调动起来，让小学生们能够沉浸其中，从而激发起小学生们对于美术学习的兴趣，让小学生们能够跟着教师的步伐，在课堂上主动地学习美术的基本知识，浓厚有趣的课堂氛围能够让小学生更加愿意学习，从而不断提升小学美术的课堂教学质量。

比如说在教学《现代玩具欣赏》这一节美术课程时，若是只单纯的按照课本内容来进行课程讲解，小学生们也不容易提起兴趣，为了达到更好地教学效果，我们的小学美术教师就可以根据这节课的实际教学内容，提前准备一些现代常见的玩具，带到课堂上来，展示给学生们看，在讲解美术课程内容时也可以将这一玩具物品交给学生们仔细观察和把玩，教师则可以与学生们进行互动和讲解。

通过这样的教学安排，小学生们也会对美术课堂更感兴趣，当大家都能够集中精力在课堂上时，我们的小学美术课堂氛围自然也会变得更加生动有趣起来。不仅如此，当教师能够把玩具拿到课堂上来时，小学生们的学习兴趣也会被很快地调动起来，教师与学生之间的互动也会变得更加有效。

2.巧用先进科技力量

小学生们往往活泼好动，对于新鲜的事物充满着无限的好奇心，因此我们作为小学的美术教师也需要深刻了解到小学生的这一特点，在开展小学美术的教学时也要结合小学生的这种好奇心理。不仅如此，教师还可以将先进的科技力量与课堂教学合理地融合起来，让小学生们的注意力能够完全被课堂所吸引，从而在学习时跟教师进行更多的交流与互动，帮助小学生们在课堂上不断提升美术的综合素养。

比如说在教学《可爱的水墨昆虫》这一节美术课程时，教师就可以提前准备好相应的教学课件，在开展课堂讲解时，教师可以利用多媒体来展示这些水墨昆虫的图画，不仅如此，还可以让这些图画中的小昆虫动起来，以此来更好地吸引小学生们的注意力，通过这种方式，小学生们不仅会感到十分新奇，也会在课堂上更加活跃的与教师进行交流，这样一来，美术课堂的教學互动也就变得更加频繁了，教师也能通过这样的教学过程来给小学生们传递更多的美术知识。

巧用现代的科技力量来助力美术教学对于提升课堂教学质量而言是很有好处的，通过生动的图画、有趣的音效来调动小学生们的学习热情，教师也能够利用多媒体的教学课件来更为直观的展示一些美术作品，让小学生们能够更好地欣赏和学习，在此过程中，师生之间的互动也会因此而增多，教师也能更好地了解小学生们的学习情况。

3.促进师生课堂互动

要想实现高质量的课堂互动，教师一定要对于课堂互动这件事引起足够的重视，在进行美术的课堂教学时，不仅要引导小学生们深入课堂，用心学习，还要利用一些简单有趣的问题来调动小学生们的互动心理，让小学生们不惧怕回答问题，勇敢的站起来表达自己内心的真实想法。

比如说在教学《我的图画日记》这一章节的课程内容时，教师就需要注意到，这节课的重点就是学生本身，在这节课中，教师要引导小学生们画出自己的一天都有哪些经历，这时我们作为教师可以先给小学生们提出问题，让大家想想自己的一天都会做些什么，然后还可以鼓励小学生们起来回答问题，敢于回答的学生，教师也要及时给予鼓励，让大家能受到鼓舞，从而愿意跟教师进行课堂上的交流和互动。

除了最基础的提问方式外，教师还可以结合具体的美术课程内容来给小学生们组织一些小型的课堂游戏，让小学生们在游戏中来跟教师进行交流，跟同学们进行互动，从而更好地提升小学美术课堂的互动教学质量。

4.充实课堂教学内容

要想在美术的课堂上培养小学生们的美术素养，教师就一定要在基础内容的教学之后多给小学生们补充一些相关的美术内容，让小学生们能够得到更多的文化熏陶和美术积淀，因此，在互动式的美术教学模式之下，教师也需要将课堂教学的内容尽可能地丰富起来，让小学生们能够通过美术课堂的教学掌握更多的美术知识。

比如说在教学《富有情趣的小礼盒》这一节美术课时，书本上的内容是有限的，但是在实际的课堂上，教师可以将这一小礼盒的概念做出延伸，除了小礼盒之外，还可以让小学生们去思考生活中常见的那些富有内涵的外包装，教师也可以展示一些自己搜集到的来给小学生们欣赏。

通过这种教学延伸，学生们也能逐渐学会将自己在课堂上学到的美术知识运用到自己的生活实际中来，这不仅起到了丰富课堂教学的作用，还充分调动了小学生们与教师之间的互动，让小学生们能够更加用心的去思考。

5.结语

总而言之，小学美术这门学科在小学阶段起着重要的教育作用，只有充分重视起这门学科，才能真正帮助小学生们提升自身的美术综合素养，为以后的个人发展打下良好的美术基础，因此我们的小学美术教师就需要更加注重对于这门学科的日常教学，要充分利用好互动式的教学方法，在课堂上激发小学生们对于美术的学习热情，通过一点一滴的积累，帮助小学生们提升自身的美术功底。

参考文献：

[1] 叶玉婷 .小学美术课堂互动教学模式的探究与实践 [D].杭州：杭州师范大学，2013.

[2] 段凌峰 .小学英语课堂互动教学模式的研究 [D].长春：东北师范大学，2012.