幼儿园开展足球活动的实践与思考

李玲

摘  要：足球，作为一项深受大众喜爱的运动，因其能够有效提升幼儿的身体协调性，培养幼儿的合作意识，对幼儿的良好发展起到促进作用，所以，已有很多幼儿园将足球活动纳入到园所的体育专项课程当中，为幼儿的体能开发和健康发展提供了便利条件，教师会根据幼儿的年龄特点为幼儿设计与其能力相符的足球游戏，并结合特定的体育器械来让幼儿完成对足球运动的探究，在锻炼身体的同时，激发幼儿对体育运动的热爱，促进幼儿的身心健康。

关键词：幼儿园;足球活动;实践与思考

【中图分类号】G614       【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）18-0065-02

Practice and thinking of kindergarten football activities

LI Ling  （Qingyang kindergarten，Changzhou Economic Development Zone，Jiangsu Province，china）

【Abstract】Football，as a popular sport，can effectively improve children's physical coordination，cultivate children's sense of cooperation，and promote children's good development. Therefore，many kindergartens have incorporated football activities into their special physical education courses，which provides convenient conditions for children's physical development and healthy development. Teachers will pay attention to the development of children's physical fitness The characteristics of children's age are to design football games in line with their ability，and combine with specific sports equipment to let children complete the exploration of football，so as to stimulate children's love for sports and promote children's physical and mental health while exercising.

【Keywords】Kindergarten;Football activities;Practice and thinking

游戏是幼儿最为喜爱的活动，教师通过将足球运动设计成幼儿能够接受的运动性游戏，让幼儿在“玩”球的过程中学习与足球相关的知识，掌握一定的足球技巧，同时，通过不断的练习能够让幼儿锻炼身体，增强体能，提高肢体的灵活性和协调能力，并能有效的促进幼儿的健康成长和生长发育，让幼儿在参与足球游戏的竞技中增加勇气，勇敢的面对挑战，并通过自身的努力和教师的鼓励而建立自信和成就感，从而形成坚强的意志和永不放弃的决心。

1.根据不同年龄班来设计不同程度的足球游戏

不同年龄班的幼儿，其自身的发育情况和运动协调能力都存在着不同程度的差异，所以，当教师制定足球活动的教学计划时，首先要根据不同年龄班幼儿的行为特点为其规划出较为适合且合理的游戏项目和足球技巧，并要综合各年龄段幼儿的兴趣、爱好做出相对应的调整和筛选。例如：托小班的幼儿，一般都会特别喜欢玩球，也更愿意与教师一同参与到比较简单且易操作的足球游戏中，因托小班的幼儿年龄偏小，所以教师可以以单、双足交替滚球的形式开展竞技类的游戏，同时也可以利用器械来增加难度，讓幼儿进行单、双足滚球的同时绕过障碍物，以此来让幼儿完成控球训练。为促进幼儿间的互动，教师也可开展双人滚球PK、或滚动传球的游戏形式，让幼儿进行分组练习。针对中班年龄段的幼儿，教师可通过花式列队传球、器械障碍传球接力、双足交替式传球等游戏活动对幼儿展开训练。而对于大班幼儿来说，足球游戏的训练程度应具备一定难度和高度，教师可以一对一，二对二的对抗赛游戏、射门游戏、颠球游戏以及头部顶球等游戏，为大班幼儿传授足球技巧。在实施足球游戏活动的过程中，教师应以遵循幼儿的个性化发展、尊重幼儿的个体差异为原则，循序渐进的开展教学活动，并在实践中为幼儿讲解一定的足球知识，为幼儿亲身示范足球技巧，随时注意幼儿的人身安全，在活动进行中，教师应及时教育幼儿学会自我保护，并根据运动强度来掌握游戏的时间，多与体能较弱的幼儿进行互动，了解幼儿的身体状况，在必要时调整游戏的规则，在幼儿进行游戏时，应保持愉快的心情和轻松的状态，以此来提升幼儿的活动兴趣。

2.利用户外活动时间开展足球游戏

为了丰富幼儿的户外活动内容，幼儿园应积极利用足球游戏来锻炼的幼儿的体魄，增加户外活动的趣味性和专业性，从而提高幼儿的足球技能，强化幼儿的身体素质。而对于不同年龄班的幼儿来说，首先要根据户外活动的场地特点，来开展较为适宜的足球游戏，同时，教师可根据幼儿普遍掌握的足球技巧和动作要领，为幼儿编排一组动感十足的足球操，让幼儿在强劲的节拍下与教师一同表演，一同体验足球与音乐的碰撞。其次，在户外活动时间，教师应有组织有计划的带领幼儿进行足球游戏，如果教师仅仅利用足球来开展游戏活动会使游戏变得单一，使幼儿不易产生持久的兴趣，从而影响了足球游戏的活动效果，也就失去了游戏活动的意义。为避免类似情况的发生，教师可利用户外体育器械来调整足球游戏的难易程度，充分发挥体育器械的趣味性，让幼儿在足球游戏与器械运动的融合中获得更多的快乐体验。在游戏活动的过程中，教师应针对不同的班级，利用不同的体育器械，去达到不同的运动效果，同时教师也要不时的对足球游戏活动进行改革和创新，不仅要增加游戏的趣味性，还要鼓励幼儿自创一些游戏形式，以此来激发幼儿的创造力和想象力，当幼儿的想法被采纳和接受时，会为幼儿带来极大的成就感和满足感，幼儿通过自我表述游戏的玩法和规则，能够有效的提升幼儿的组织能力和语言表达能力，同时也能够促进幼儿综合能力的发展。在足球游戏活动中，教师可结合幼儿的能力发展而尝试开展混龄式足球游戏，在尊重幼儿个体差异的基础上，为幼儿设计出适合于各个年龄段的游戏内容，例如：在小班与大班幼儿的混龄游戏中，教师可设计足球接力游戏，并以小、大、小、大的接力顺序，来设置游戏内容，小班则以单足地滚球、双足夹球障碍起跳等形式开展游戏，而大班可以双足交替传球跑，单足踢球过独木桥等活动来与小班的弟弟妹妹进行游戏，在进行竞技游戏时，教师应教育幼儿不要看重游戏结果，参与的过程才是最重要的。在混龄游戏中，通过幼儿之间的配合能够有效的激发幼儿的团队意识和集体荣誉感，混龄足球游戏已成为幼儿间沟通的纽带，并为幼儿带来健康和快乐，真的是一举多得。

3.以幼儿的年龄特点为依据，为幼儿构建充满童趣的游戏情景

幼儿园的足球活动应符合幼儿的年龄特点和兴趣取向，为幼儿设计出简单、有趣的足球游戏活动，同时，教师也应为幼儿构建一个充满童趣和正能量的游戏情境，让幼儿在以故事为背景的游戏中获得身心双重发展。以小班幼儿为例，在进行足球游戏时，教师可以引用小蚂蚁搬家的故事来进行游戏的情境创设，幼儿在教师的引导下变身一只只蚂蚁宝宝，与教师扮演的蚂蚁妈妈一同搬家，在游戏之前，教师应将游戏规则向幼儿进行详细介绍，并通过教师的亲自示范来确保幼儿能够很好的掌握控球技巧。幼儿在教师的指导下玩去膝盖，并将足球放置在两腿之间，牢牢的把足球夹紧，在搬运的过程中，幼儿要随时尽量保持姿态，不让足球掉落，直至将足球运到新家才可放下。通过情景式的游戏设定，能够提升幼儿的参与热情，让幼儿以游戏的心态提高足球技能。

4.在各年级组建足球队，鼓励幼儿积极参与

足球活动的开展能够有效的激活幼儿的运动细胞，同时，足球也能够提升幼儿的合作意识和竞争意识，为鼓励幼儿多多参与到足球活动中来，教师可在每个年龄段组建不同的足球队，并为幼儿提供参与竞技比赛的机会，让幼儿能够在赛场上感受足球的魅力，以此来激发幼儿发学习兴趣，提升幼儿对足球的喜爱程度，同时教师也可利用课余时间带领幼儿观看国内外的足球竞技赛，为幼儿讲解赛事及足球技巧，让幼儿通过模仿来增长足球知识和技能。

教师在组织幼儿参与足球赛时，应根据幼儿的能力和水平均衡的进行分组，并为每队评选出队长和副队长，让幼儿在队长的组织和协调中完成各种足球竞技赛。足球竞技赛并不意味着让幼儿参与真正的足球比赛，而是通过技巧大比拼，来让幼儿熟悉足球动作技巧，练习足球技能，以此来提升幼儿的运动量，达到锻炼身体，强壮体魄，增强免疫力的目的。同时，在比赛中，教师也会通过观察幼儿的表现来了解教学效果，弥补幼儿的不足，并针对大部分幼儿都没能很好掌握的足球技巧进行反复的练习和指导，让幼儿能够更快的完成教学目标。

幼儿园通过举办足球联赛，不仅有效的促进了幼儿的出勤，还激励了幼儿努力学习，认真练习的决心，为获得胜利，每位队员都进行了刻苦的训练，在比赛中也完美的体现了拼搏精神和不服输的勇气，这就是足球竞技背后所带给孩子的启示，只有努力才有可能争取胜利，孩子们通过自身的努力，都获得了成长和自信。

5.亲子足球活动，让足球走进家庭，达成家园共育

孩子们通过一段时间的学习和训练已小有成绩，为了使足球活动能够更好开展，同时，为实现家园共育，让足球活动走进家庭，幼儿园组织了一系列的亲子足球活动，邀请我们的家长朋友来到幼儿园，与孩子们一同体验足球游戏给我们带来的快乐。

在开展亲子活动之前，教师先以课程展示的形式邀请家长来参加观摩活动，教师通过互动式、游戏化的教学，让幼儿在游戏中习得了足球技能，孩子们精彩的展示引得了家长朋友们的阵阵掌声，孩子们的成长和进步得到了家长们的肯定和认可。为了使足球活动更加深入人心，走进家庭，教师便利用各种契機来邀请家长朋友们参与到我们的足球活动当中，例如：在父亲节活动中，教师为爸爸们精心设计了一场别开生面的颠球大赛，在幼儿园的倡议下，爸爸们纷纷踊跃报名，积极参与，同时，为了取得理想的成绩，爸爸们在家中与幼儿一同刻苦练习，参与足球训练，家中的运动气氛异常的浓烈。在比赛当天，爸爸们身着各知名球队的队服，自信满满的出现在孩子们的面前，此时，孩子们化身为爸爸的小球迷，为爸爸们加油打气;看到孩子们纯真的笑脸，爸爸们精神抖擞，意气风发，随着一声哨响，比赛开始了，爸爸们纷纷开始了自己的表演，拼尽全力，展示着自己的球技……比赛的结果其实并不是那么重要，重要的是爸爸们的积极参与以及与孩子一同训练的过程，孩子们在爸爸妈妈的鼓励和支持下获得了更多自信，同时，通过此次活动，也激发了家长对足球的热爱之情，在爸爸们的带动下，孩子们在家中也能够很好的完成足球练习，有爸爸的参与，足球活动变得更有意义，让孩子们更有动力去学习，去探索，去坚持。

足球游戏深入家庭后，很多妈妈都向幼儿园反应，好多爸爸们都改变了许多坏习惯，他们会将玩手机游戏的时间用来与孩子们一同参与足球训练，还有些家长自豪的说，自从与孩子一起练习足球，一个月下来瘦了5斤，身体明显感觉到轻松了许多……足球活动，不仅有助于幼儿的健康，还有助于增进亲子间的互动，让幼儿的居家生活变得更加丰富多彩。

足球活动，是以游戏的形式来培养幼儿的足球技能。幼儿园在开展足球活动的过程中，要针对不同年龄段的幼儿特点，来实施游戏化的足球技巧训练，并能够在游戏中促进幼儿的身心发展，提升幼儿的综合能力。

参考文献

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