steam教育理念下小学美术课堂教学策略探究

崔敬

steam教育理念倡导通过跨学科教育来提高学生的创新能力与综合素质。该教育理念为小学美术与其他学科相融合提供了重要途径，可以更加高效地传授知识，帮助学生养成良好的学习习惯，有助于学生综合能力的提升。

一、steam教育理念下小学美术的跨学科融合

steam教育理念倡导多学科融合。在这种教育理念下，美術与其他学科之间形成了相互支撑、相互辅助的关系，学生拥有足够的自主学习空间，在问题和任务的驱动之下进行探究学习，有利于发挥自己的创造力和想象力培养发散思维。

二、steam教育理念下小学美术的教学策略

（一）小学美术与音乐学科的融合

艺术是相通的，小学阶段的科目中，美术与音乐学科作为相近，都有着提高学生审美能力目标。小学音乐学科具有形式美，在传达丰富感情的过程中能调节学生的思想情绪。

案例：在讲授《感受音乐》时，选取了《高山流水》《命运交响曲》两首节奏不同的曲目，学生在描绘时会根据音乐的旋律选用不同风格的线条和色彩。有助于提升学生对线条以及色彩应用的直观感受。

（二）小学美术于数学学科的融合

数学中的几何图形在小学美术课堂中可以得到很好地应用，能强化学生的空间想象力，提升学生美术作品的创意性。

案例：在《花地毯》教学中，美术教师将小学数学种的元素融入其中，分析几何图案，让学生剪出不同的集图案进行靠垫的拼贴与设计，感受不同几何图形带来的不同视觉效果。

（三）小学美术于语文学科的融合

小学美术于语文都致力于促进学生人文情感的发展。将语文学科的知识植入小学美术课堂中，能够增加小学美术课堂的人文气息。

案例：教师将古诗《四时田园杂兴》引入美术课堂，让学生在朗读后通过多媒体感受诗歌的情境和诗意，在脑海中想象并描画诗歌中的田园意象，感受诗中有画、画中有诗的意境。

（四）小学美术与小学思想品德科目的融合

思想品德教育在小学阶段具有非常中华要的地位。小学美术课堂与思想品德教育内容的结合有助于提高学生的判断力，增强学生的认同感，促进其思想品德发展，使其成为明事理、知荣辱的社会主义接班人。

案例：《最尊敬的人》一课，教师在美术课堂上为学生展示抗疫前线医护人员的工作照片，引导学生了解什么样的人时最值得尊敬的，帮助学生树立“从小学先锋，长大做先锋”的价值观。

素质教育的推进对小学美术教育提出了新的要求。小学美术教育应贯彻落实steam教育理念，不断丰富学生的学习体验，培养学生对美术的兴趣;应重视创新教学，不断探索与其他学科相融合的新途径。

（作者单位：济南市钢城区万和小学）